人教版小学二年级上册音乐教案全册精编版文档格式.docx
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秋
第13周
11.17~11.21
牧童谣
第14周
11.24~11.28
我是人民小骑兵
第15周
12.1~12.5
小雨沙沙
第16周
12.8~12.12
大鹿
第17周
12.15~12.19
过新年
2
第18周
12.22~12.26
四季的歌
第19周
12.29~1.4
复习
第20周
1.5~1.9
期末检测
课题:
多么快乐,多么幸福【1-1-1】
教学内容:
1、歌曲:
多么快乐,多么幸福
2、读谱知识:
反复记号
3、综合训练:
铝板琴
4、律动
5、欣赏:
中华人民共和国国歌(童声齐唱)
教学目标:
1、学习用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐,多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。
认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
学唱歌曲,认识反复记号。
教学难点:
体会反复记号在歌曲中的用途。
教学过程:
一、常规训练,复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。
请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上,自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。
第5页综合训练(三)。
1、请同学眼睛看谱,先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样(柔和)。
3、请同学跟琴用“LU”模唱,再唱词。
注意:
要有感情的演唱,“宝”、“了”的长音要唱的平稳,“坶”要用哼鸣来唱。
要轻轻结束,结尾渐慢。
4、听教师在钢琴上弹一组音,一个比一个高,请同学用“LU”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
1、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的,我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。
比如这种乐器-铝板琴。
介绍铝板琴:
铝板琴又称钢板琴,是有固定音高的打击乐器。
由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成,用小木槌敲击金属片而发声。
铝板琴声音清脆明亮,富有穿透力。
2、请同学观察铝板琴有什么特点,说一说。
请同学看一看演奏姿势,自己做做。
请同学自己敲一敲,说一说是敲击短的金属片发出的声音高,还是敲击长的金属片发出的声音高。
边敲边用“LU”来模唱。
多么快乐,多么幸福【2-1-2】
一、学唱歌曲《多么快乐,多么幸福》
1、听教师范唱,请同学说一说这首歌有什么特点,听了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
2、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。
(反复记号)
讲解反复记号:
请同学看书读谱知识的两小节乐句,唱一唱上面的一句,在看下面的乐句。
要唱两遍,因为有反复记号,再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐,多么幸福》的曲谱,说一说在这首歌里出现的是什么?
(反复记号)应怎样运用?
(第三行要唱两遍)。
二、再次模唱,注意反复记号处。
完成综训四
有节奏朗读歌词。
1、练唱。
歌曲处理:
第一小节里一音对两字的歌词(聚集在、集会的)要唱的轻快、准确。
2、小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。
“喇叭”两字要轻巧。
教学反思:
在理解内容的基础上渗透了思想教育,使学生从小养成尊师行为的好习惯。
【1】
布谷 【2-2-3】
1、歌曲:
布谷
2、读谱知识:
solmi
3、综合训练
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣。
学唱歌曲《布谷》。
歌曲中的四分休止符处唱法。
听音乐,学生自遍动作进教室。
旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
第5页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习:
练唱:
提问:
反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?
)
三、读谱知识:
四、学唱歌曲
教学反思:
本例教学方法从“趣”入手,“先唱歌,后识谱”首先让学生在“似曾相识”的感觉下识谱,接着借用相声“抖包袱”艺术手段,着眼于激活学生的内心心理活动,精心安排歌谱教学。
【2】
布谷 【3-1-4】
一1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?
听后感觉?
2、听教师范唱。
请同学跟着用LU来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。
(注意休止符处读“空”)
4、教唱法学唱歌曲。
二、歌曲处理:
1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的?
两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?
(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。
教师带领学生一个一个处理,并练唱。
2、提问:
你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
三、小结
请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。
布谷 【3-2-5】
1、音乐游戏:
拍电报
2、综合训练
1、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
准确书写几种音符,并通过游戏,使学生能用几种节奏进行即兴创作,培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
2、通过欣赏《四小天鹅》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
欣赏《四小天鹅》
准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
同前节
1、采取多种演唱形式练唱《布谷》,注意声音强弱变化。
三、综合训练
1、师:
我们认识了两个音符,但是我们还不会写,今天我们来试试自己写出这两个音。
第11页综合训练(三)
教师讲解书写规范:
看清笔顺再下笔,按课本的标记做;
注意符头符干的写法,(教师示范);
按书上的顺序来写。
2、听音辨音。
请同学们跟着分别哼唱。
设计创造促使学生学习的最佳内心情感激发点,使学生在兴趣的激活中感受到学唱歌的快乐,从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性,获得深深的音乐审美体验。
【3】
布谷 【4-1-6】
二、音乐游戏:
教师:
下面我们一起来轻松一下,做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上,请同学们自己编排顺序,再拍一拍。
注意符头符干的写法
四、小结
教学反思:
本课教学环节较流畅,目标明确,但还有很多细节问题需要注意,并加以改正,我将在今后的教学实践中不断探索,努力使自己成为教学上的给学生们带来教学上更大的快乐。
【4】
划船【5-1-7】
划船
2、综合训练
3、音乐游戏:
走走停停
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
学唱歌曲《划船》。
歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。
注意,用LU来模唱乐句。
(这两条乐句有什么不同?
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条第一拍强,第二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练
(二)
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?
在水面上有一种活动,是什么?
(划船)
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。
回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。
休止符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:
这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?
应该用什么样的力度、速度来表现?
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?
为什么?
注意:
强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
课题:
划船【5-2-8】
二、音乐游戏:
1、教师讲解规则:
按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。
音乐停时,按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
三、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好
音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性,从小学生的身心特点出发,平等的融入学生,站在孩子的角度去考虑教学。
【5】
《太阳》【6-1-9】
1、歌曲“太阳”的学唱;
1、唱准音高。
2、指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
学唱歌曲《太阳》。
教学难点:
认识唱名。
一、发声练习。
(第17页综合训练)
1=C~F(五线谱略)
注意:
速度要适当,不可太快。
嘴巴张开,要深吸气。
声音要保持柔和。
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识。
师:
“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
(出示幻灯片)准备好,我们一起到岛上去探险。
”
“这里就是糖果屋。
我们先到屋子旁边的五线谱田看看。
(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒,我们就把它当作是五线谱的五条线。
[请生用手当作五线谱,指着手指一起读读五线四间]
[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一念五线四间]
[请生完成老师念的线或间。
如第二线、第五间等]
“上节课我们认识了两个音符小朋友,是谁呀?
”(mi,sol)
[请生回答mi,sol的位置。
并在自己的五线谱上指一指]
(2)、学习la
“今天我们再认识一个音符小朋友。
它的名字叫la。
”(出示幻灯片)
[请生观察后回答出la的位置,并在自己的五线谱上指出la的位置]
“la的位置比mi和sol要怎么样,仔细观察。
”(高)
跟琴唱一唱la的音高。
2、学习音符时值。
“好,我们接着到糖果屋里面去看一看。
师:
“小音符们很害羞都躲起来了。
我们一起把它们找出来吧。
[找出小音符并按照顺序排好队]
“好,我们接着听一听小音符们的介绍吧。
介绍音符时值
三、学唱歌曲
“同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧。
今天音乐剧场要我们表演《太阳》。
那么我们一起来学习这首歌。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情)
2、学唱曲谱
请生读一读歌谱的前四个小节。
提问:
这四个小节中哪个音出现的次数最多?
(la)
3、学唱歌词
读歌词;
[前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法]
4、处理
请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音,并说一说有何特点(都是ang)
“对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆。
刚才大家都说了,这首歌,要唱出欢快的情绪。
练唱。
四、表演
“大家唱得都很好了。
请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。
以小组为单位,可以用舞蹈,可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。
[学生自己练习,老师加以指导]
展示几组,并加以评价。
五、小结
“同学们,我们今天的校园十分美丽,这都是每天阳光的照耀带来得。
大家说一说,我们离的开太阳吗?
所以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然。
今天音乐岛的探险到此就结束了,我们下节课在继续吧。
教学反思:
在演唱过程过,只注意到了节奏要把握,情感要把握,却没有把握住学生的歌唱气息,学生后来气息不够也没有及时给与纠正。
【6】
《太阳》【7-1-10】
一、发声练习。
并在自己的五线谱上指一指]
四、小结
根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等,合理安排课堂教学策略,尽可能的使学生积极主动的,全身心的感知并参与音乐实践活动。
【7】
课题:
太阳【7-2-11】
1、检查复习
比比谁的耳朵灵
4、欣赏:
雪莲献北京(童声合唱)
1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力。
2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格,分辨其情绪,以扩大学生的音乐视野。
欣赏《雪莲献北京》。
听辨sol,mi,la三音的音准。
同前节
1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。
2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。
三、音乐游戏:
1、教师在黑板上写出XX,X,X-几种节奏,请同学们四人一组,编写节奏,写在书上。
请同学将自己编的节奏写在黑板上,看谁编写的最好。
2、“比比谁的耳朵灵”
讲解规则:
将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学,然后教师弹奏其中一个音,听到后,持有相同音卡片的将手中的卡片举高,看谁听的准,然后依次往后传,最后那组对的多那组胜利。
做游戏。
四、欣赏:
雪莲献北京
1、教师介绍:
《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。
作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意,寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。
歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。
2、初听全曲,提问:
你听到歌中表现了什么内容?
听了这只歌,你心里有什么感觉?
讨论后,完成听听想想。
虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题,但还是有颇多不足的地方,在教学的过程中,语言还不够精炼丰富,语言过多难免有些累赘,与学生的互动还是欠佳。
【8】
牧童谣【8-1-12】
《牧童谣》学唱
re
3、综合训练
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
歌曲:
认识下加一间的re并唱准其音高。
二、读谱知识:
1、复习提问:
我们都学过哪些音符?
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续学习五线谱的知识。
同学们,你们知道吗,最近五线谱的家又盖了房子,而且这房子非常漂亮,是一座水晶房子,下面老师就带大家来看一看。
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
三。
小结
牧童谣【8-2-13】
二、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音?
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
三、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)
请生将歌谱出现的re找出来。
两人一组视谱。
教师纠正。
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理:
教师指导学生自己总结出:
力度不宜过强,中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃,音断气连。
在教师指导下练唱。
四、教师小结:
让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣,通过初听,再听熟悉歌曲的旋律。
【9】
牧童谣【11-1-14】
1、综合训练
2、歌曲《牧童谣》表演
3、集体舞:
《小牧民》
我是人民小骑兵(木琴独奏曲)
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
集体舞:
感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
二、表演歌曲《牧童谣》;
综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。
3、提问:
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?
(问答式)
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?
(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)
分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
牧童谣【11-2-15】
《
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