小学一年级数学认识钟表微课视频docWord文件下载.docx
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现在我们就一起来玩玩吧!
(游
戏开始)
这个游戏就是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!
(板书课题)
[设计意图:
俗话说:
兴趣是最好的老师,而且根据一年级的学生好奇、好玩、好动的天性,他们的注意力不容易集中,为了能更好的让他们尽快投入到课堂中来,所以我在引入课题的时候,通过游戏活动,一下子抓住他们的注意力,激发学生的学习兴趣,让他们能在学中玩,在玩中学,让他们能更快的溶入到轻松愉悦的学习氛围中。
]
二、认识钟面的各部分名称。
师:
同学们,你在哪里见过钟?
谁来说说钟面上都有什么呢?
师:
老师这里有一个钟面,谁能告诉老师钟面上缺少什么?
(引出12个数字、分针、时针、还有12个大格)
师:
时针和分针又怎么区分呢?
时钟有什么作用?
[设计意图:
通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式,充分地认识钟面的外部结构,为后面的学习打下坚实的基础。
三、认识整时,引出结论。
(一)(闹钟响)师:
早上,圆圆的闹钟响了,你知道闹钟显示的是几时吗?
为什么?
(二)(出示3个钟面)
你能告诉我这三个钟分别是几时吗?
(指名说)
现在请大家认真观察一下这三个钟面,有什么相同的地方?
(引出结论:
分针指着12,时针指着几就是几时。
)学生齐读。
认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点,学生在生活中虽然能认识整时,但概念模糊。
让学生在操作中感知,在观察中比较,在交流中验证,从而寻找规律,突破重点。
四、写整时。
师:
同学们都已经会说、会读时间了,那你会写吗?
谁能教老师写出8时?
有几种写法啊?
(并说明写整时要注意什么)
五、巩固练习。
(一)写整时。
现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间,指名板演,老师评讲。
像8时、3时、6时、7时这些时间都是我们这节课要学习的什么啊?
(整时)那除了这些,你还能说出哪些整时呢?
[设计意图:
通过对8时的两种书写形式的教学,使学生理解和掌握了整时的两种写法,再通过练习,使学生学以致用,促使知识内化。
]
(二)老师拨时间,学生说时间。
我们班的小朋友这么棒,吴老师也想考考大家,我来拨时间,你们来说时间好吗?
(练习:
10时、4时、12时)
[设计意图:
通过让老师来拨时间,学生说时间,既巩固了整时的知识,同时也锻炼了学生的语言表达能力。
(三)乐乐的一天时间安排。
同学们,时间跟我们的生活是息息相关的。
乐乐小朋友把自己一天的时间安排得很合理,现在我们就一起来看看吧?
(出示乐乐的一天6幅图)
(同桌讨论指名回答归纳小结)
这样的设计将数学课堂教学变为学生认识生活,认识数学的活动课,体现数学源于生活,赋于生活,用于生活的思想。
(四)老师出时间,学生拨时间。
同学们真了不起,现在老师想再考考大家,我来说时间,你们来拨钟好吗?
(分别出示9时、4时)(请学生上来展示,并说明理由)
(五)修理钟表。
同学们,老师遇到了一点困难,这里有两个钟表坏了,你们能帮我修理好吗?
(学生在练习纸上完成,再汇报)
通过让学生帮助老师修理钟表,不但可以进一步巩固钟面的知识,还可以对学生进行思想教育,让学生感受帮助别人的快乐,体验那种成就感,同时也提高了他们的学习的兴趣,把课堂的气氛推向了一个高潮。
六、配乐钟表图片欣赏
同学们表现这么好,老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片,我们一起来欣赏吧!
通过让学生进行钟表图片的欣赏,让学生感受到生活中的美,使学生的审美教育又提高到一定的层次。
七、拓展练习。
(1)没有数字的钟学生认时间。
(出示钟表)
刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗?
像这样的钟你会看它的时间吗?
(学生发表见解)
(2)有4个数字的钟表。
(3、6、9、12)(出示3钟表)
像这样的钟你有见过吗?
谁来说说它们是几时?
这样的设计主要是要求学生在心里想钟面各数字的位置,并认读整时,既能巩固知识,又能体现学生将所学的知识学以致用,融会贯通,同时也能锻炼学生的思维,让每个学生都有一块属于自己思维拓展的空间。
(3)说自己喜欢的整时,为什么喜欢,这个整时你再干什么?
同学们,我们每个人都有自己喜欢的整时对吗?
现在请你拨出一个你自己喜欢的整时,并说说你的理由,告诉大家这个时候你在干什么?
(自己拨整时,同桌互说,再指名回答)
这样的设计既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养,并且充分利用了学具,调动学生多种感官参与。
(4)古代的人没有钟表怎么看时间。
同学们,我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间,那你知道古代的人没有钟表的时候他们是怎样看时间的吗?
(出示太阳升在不同的位置,让学生说出这个是几时)
看来钟表给我们带来了很多的方便,它可以帮我们合理的,科学的安排好时间,让我们的生活过得更美好。
这样的设计充满浓浓的生活气息,通过古代的人和我们现在的生活作对比,既能让学生感受我们现在生活的美好,也能培养学生的想象能力,同时也极其自然地对学生进行珍惜时间的教育。
八、全课总结。
同学们,这节课你学会了什么?
你学得开心吗?
请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗?
这样的总结不仅总结了所学的知识,同时还让学生在交流中获取了对数学的感受,体验到了创造的快乐,增强了学好数学的信心。
九、板书设计。
认识钟表
(整时)
分针指着12,时针指着几,就是几时。
一年级数学复习计划
一、复习的主要内容
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号=,会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7.初步了解钟表,会认识整时和半时。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习的重、难点
重点:
主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点:
加减混合的看图列式应用题。
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小学一年级数学日记格式
小学一年级数学格式日记篇1
201X年X月X日 晴天
又是周末,唉,作业做完了,漫漫长日,该怎么过啊?
我嫌无聊,随手拿了一本《十万个为什么》,捧起来看。
唉,又是看过的书。
我抱怨着。
咔啦 ,房门打开了,哦,原来是爸爸,正好,我想出气呢!
爸,我好闷啊!
闷就看书啦!
你爸我小时候哪有什么电脑、电视啊?
可你又不给我出去玩 对了,我最近看到一道数学题,恐怕我们廖家大小姐也算不出来。
显明,爸爸是在吊我的胃口。
不过,一向好胜好强的我还是经不起这番考验,说:
出题吧!
我先讲一个故事,古印度有一个国王,非常爱玩。
有一次下令在全国张贴招贤榜:
如果谁能替国王找到奇妙的游戏,将给予重赏。
我等得不耐烦了,说:
赶紧出题吧!
爸爸说:
你先别急啊!
进入正题啦!
一个术士揭了招贤榜。
他发明了一种棋,使国王玩得舍不得放手。
国王高兴地问术士:
你想要些什么赏赐呢?
术士赶紧说:
大王,我只请您在那个棋盘的第1格放1粒米,在第2格放两粒米,在第3个格子里放4粒米,然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米,64格放满了,也就是我要求的奖励。
国王一口答应了。
问题来了,国王能不能把这些米奖给术士呢?
这还不容易吗?
我偷偷地拿来一台计算机,爸爸却说:
谅你用计算机也算不了。
这我可有点心慌了,因为我爸爸可不开玩笑。
让我们算一算,第1格里有1粒米,第2格有2粒,第3格有4粒 从第1格到第64格,2必须相乘64次,再减去1,经过我一个小时的计算,结果是:
184*********709551615。
为什么这个数字会这么惊人呢?
原来是因为这个术士聪明地将2作为基本倍数,棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数,那么这个2就必须不断相乘64次,至于为什么要减去1,那是因为第一个格子只有1粒米。
1粒米,2粒米的数量确实很少,可是,如果这个2,不断乘下去,就会变成一个巨大的数目。
缺乏学识的国王又怎么会知道呢?
小学一年级数学格式日记篇2
201X年X月X日 晴天
前几天我们去大姨妈家看看婆婆,顺便也差不多要开学了,大家聚一聚。
恰好那时候停了水,在走的那天,我洗了下手,习惯的按了按开关,就走了,结果去大姨妈家玩完以后回到家,听到水哗啦哗啦地在流。
我赶紧去把开关关了。
事后才想起来是我那天忘关开关了,水来了以后,就一直在流啊流,流啊流。
我们去了三天,每天大约用50到60顿左右,这样一开,60乘以3等于180顿,一吨大约2块,180吨乘以2元等于360元钱。
大约这三天我浪费了整整360元!
!
!
真是令人悲哀啊!
小朋友们,你们千万不能学我浪费水资源哦,地球现在的水都很少了,洗手以后千万要关开关,不能浪费水!
小学一年级数学格式日记篇3
201X年X月X日晴天
生活中的数学很多,这不我也发现了一个,寒假到了,寒假作业依次发了下来,我一天改写写多少呢?
我想一天语、数大本写两页英语写四页,因为语数大本都是37页所以37/2=18.5(天)约是19天写完,而英语有61页61/4=15.25(天)约是16天,过了几天爸爸觉得速度太慢了,所以便改成语、数一天写三页37/3=12.333...(天)约是13天写完,这样就可省下更多的时间去预习,又过了几天,我学的很好,爸爸带我送我去吃德克士,我们要脆皮炸鸡我们有打折卡打两折,我们买了两个9/2*2=9(元),超级鸡腿堡、夏威夷菠萝鸡腿堡、鲜橙汁、百事可乐、13*2+7+7.5+9=49.5(元)
小学一年级数学格式日记篇4
201X年X月X日 晴天
今天,数学课后,老师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢?
老师为什么叫我们预习呢?
我带着惊奇的心情回到家。
查资料,问爸妈。
原来预习就是在学习新课之前,自己先把书上的内容看一遍,(如果有什么不懂的,做上记号,等上课时,再认真听。
)这样,就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。
通过预习,我知道了估算53862时,可以把538看作540,62看作60,那么,538629。
原来,预习可以帮助我扫除数学学习的障碍,我对估算有了初步的理解。
听课时,我能很快地接受新知识。
即使有疑问的地方,也能迎刃而解。
所以,课前预习很重要,我们一定要养成预习的好习惯,因为成功的预习,可以使听课质量更高,学习的效率也跟着提高,所以,它是打开知识大门的金钥匙。
小学一年级数学格式日记篇5
201X年X月X日晴天
数学,数学我爱你,就像老鼠爱大米。
大家知道我为什么喜欢数学呢?
因为数学它有魅力,我已被它深深的吸引住了。
今天,我又学会了一个新知识,那就是加、减法的简便算法。
学了加减法的简便算法,我的计算速度快了许多,学习计算更加轻松。
举个例子说说吧!
比如:
367+498=?
我只要这样想:
把498看作500来加,然后用367+500,发现多加了2,于是我便在和里减去2,结果得到865。
而796+295呢?
我这样想:
796可以看作800来加,而295可以看作300,一个多加了4,另一个多加了5,于是算式就变成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀!
学完了加法的简便算法,再来学习减法的简便算法就容易多了。
如:
483-299,嘿嘿,我脑袋瓜轻轻一动,就有方法了。
我先把299看作300来减,因为多减了1,所以只要结果中加上1,就是用483-300+1=184,这样就好算多了。
不过呢,我可警告你一句:
计算减法最好别动被减数的主意,要不可就麻烦咯!
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