幼儿园春天的教案模板集合七篇Word文档格式.docx
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你们还发现了春天是什么颜色的?
为什么?
附资料:
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;
春天是红色的,我看见了红红的桃花;
春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;
……
让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!
春天的颜色真多啊!
有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。
你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!
你们从拱桥桥底钻过,谁被拱桥拦住,谁就要说出春天的颜色。
游戏方法:
老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过,待儿歌停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?
(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。
春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!
活动延伸:
1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏,引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里,供幼儿观赏,进一步加深对春天色彩的认识。
还可以给幼儿制作一个作品栏,让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏,供幼儿相互交流。
2、在美工区,给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画,也可以诸如树叶等安全的操作材料,供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中,加深对春天的认识,培养幼儿的创造能力和审美力等。
:
1、在教学活动中,老师的提问和引导要带有启发性,让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来,提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2、老师引导幼儿根据句型创编诗句,让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。
大班主题教案:
春天的颜色
活动目的:
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图,为幼儿理解诗歌直观材料。
磁带,录音机。
1、谈话:
春天是什么样的?
春天里有些什么?
2、谈话:
春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
4、提问;
桃花说春天是什么颜色的?
梨花说春天是什么颜色的?
迎春花说春天是什么颜色的?
小草说春天是什么颜色的?
你看见的春天还有那些颜色?
为什么说春天是五颜六色的?
5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。
(如:
分组,集体,个别等形式)
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
活动结束:
让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。
幼儿园春天的教案篇2
⑴能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。
准备:
过程:
1、出示图片,提出问题
⑴这是美丽的春天图,图上有什么?
(太阳、云、树、草地)
⑵看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。
幼儿园春天的教案篇3
1、理解故事内容,初步感知春天的基本特征。
2、通过活动,提高幼儿的阅读的兴趣和能力。
故事PPT;
春娃娃的信封一个;
《春天的故事》的图书人手一本。
活动流程:
一、出示春娃娃的信,引起兴趣,师:
'
小朋友们,春天到了,春娃娃给我们送来了一个礼物,看看她为我们准备了什么礼物?
师:
(拿出一本图书)'
哦,原来春娃娃为我们送来了图书,看看里面还有一个好听的故事,你们想听吗?
二、欣赏故事
1、听故事,看PPT,初步了解故事内容:
2、再次听录音,让幼儿带着问题有目的地听故事:
三、阅读活动:
发给幼儿人手一本图书,幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲,进一步加深对故事的理解。
四、经验提升:
根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些,引导幼儿根据画面上的景物,用简单的语言说一说。
幼儿园春天的教案篇4
春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。
《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。
FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。
教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节:
环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。
有趣的开头,吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。
通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。
在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。
1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备:
1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
一、激发兴趣
1、师:
冬天的时候,小黑熊在干什么呢?
(冬眠)
2、师:
可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论
1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论:
1)故事中有谁?
(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2)他们为什么打电话?
(告诉好朋友春天到了的消息)
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师:
春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。
那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话
1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。
3、小结:
原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天
教师:
刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!
幼儿园春天的教案篇5
春天悄悄走进了我们的校园。
虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。
当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。
大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。
在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动,而我选取
这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1.创设情境。
理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?
它在干什么?
猜猜它在哪里睡觉?
(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问:
谁告诉了小熊春天的颜色?
它是怎么说的?
(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结:
草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了,小白兔告诉小熊?
?
(引导幼儿接下去说)
小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?
(让幼儿接)
(3)共同讨论:
小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。
那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:
刚才小朋友说了那么多春天的色彩。
那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?
请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:
请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。
和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。
如:
这只美丽的蝴蝶是淮画的?
引导幼儿说出:
蝴蝶告诉小熊:
春天是?
(3)整体欣赏(播放课件)
刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。
我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去,教师加上结束语:
看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:
“我知道了,我知道了。
春天原来是五彩缤纷的。
4.结束活动
小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。
再来告诉小熊。
活动反思
策略一:
创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。
例如:
开始在一片漆黑中。
出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。
产生强烈的学习欲望,然后随着春雷声音和文字的出现。
实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。
增强课堂教学的感染力。
策略二:
营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:
我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。
将抽象的`文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。
附散文:
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。
小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。
小熊想:
过了一个黑色的冬天,春天来了。
春天是黑色的吗?
春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:
“春天是嫩嫩的绿色。
”草莓告诉小熊:
“春天是甜甜的红色。
”小白兔告诉小熊:
“春天是跳跣的白色。
”小熊听了说:
“哦!
我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
幼儿园春天的教案篇6
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。
一、感受春天的花、观察春天的花。
春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。
这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。
宝宝和老师收集了许多的花,瞧,把我们的教室打扮成了一个大花园。
小朋友,这么多美丽的花你们喜欢吗?
快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)
整合内容:
1、数字——1和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。
幼儿学花开的样子)
2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;
牵牛花像喇叭,滴答滴答,春天来了。
3、情感——为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:
“春天来了,春天来了!
“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏——爬到哪里了:
牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?
(身体的各部位)
5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。
6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。
提升经验:
1、花儿真漂亮!
有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。
二、喜爱春天的花,表现春天的花。
小朋友们,我们也来打扮小花园,今天老师准备了许多材料,看看他们是谁?
待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。
(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)
教学反思:
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
幼儿园春天的教案篇7
1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。
活动准备
1、课件(有关春天树木的图片)。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
活动过程
一、导入课题
提问。
老师:
“看,谁来了?
”“春姑娘来了。
春姑娘带来了什么礼物呀?
”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1.播放flash——桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2.播放flash——柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3.播放flash-——迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4.播放flash——丁香花。
三、进行绘画
1、看范画:
有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范:
在纸上滴几滴赭石色,用嘴吹成树的样子,等晾干后,再给树穿上不同的衣裳。
变成桃树、柳树、迎春花。
3、幼儿作画:
分三组让幼儿作画,教师指导。
指导重点:
树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
幼儿园中班美术教案:
绘画《春天的秘密》
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活动目标:
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2.材料:
彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?
(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。
这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。
谢辰她们组:
谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。
每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。
最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。
用布盖上;
放在窗帘后面;
反过来摆放等。
最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:
在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。
经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:
幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:
事先没有做这方面的准备;
这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:
在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
春天的秘密
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
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