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)
A.
刘慈欣获得第73届雨果奖促使西方开始逐渐了解中国科幻文学的发展情况。
B.
《三体》以恢宏的笔触描述了外星文明,被誉为中国科幻文学的里程碑之作。
C.
中国科幻作家连续两年摘得雨果奖意味着中国科幻的“黄金时代”即将到来。
D.
堪比好莱坞大片的国产科幻电影成为中国科幻呈现出积极发展态势的新亮点。
(2)当听到获得雨果奖的消息时,刘慈欣为什么有种“不真实感”?
(3)刘慈欣认为中国科幻还处于发展的初级阶段,表现在哪些方面?
请概括。
(4)请结合全文内容谈谈中国科幻的发展态势及其促进因素。
【答案】
(1)C
(2)因为在《三体》获奖之前,中国科幻文学在世界上没有任何位置,西方对中国科幻文学一无所知。
(3)创作人员匮乏,高质量的作品少,读者数量不多,市场规模不大。
(4)中国科幻正呈现出积极的发展态势,未来将迎来属于自己的“黄金时代”。
中国的技术革命持续推进,现代化进程不断加快,经济崛起,社会发展日新月异,为科幻产业提供了坚实的基础。
【解析】【分析】
(1)根据文章第⑦⑧段内容“‘中国科幻作家连续两年摘得雨果奖,提升了中国科幻在世界科幻领域的地位。
’刘慈欣说”“但在刘慈欣看来,《三体》等中国科幻作品的走红,并不意味着中国科幻的‘黄金时代’已经到来。
”理解,C项“连续两年摘得雨果奖意味着中国科幻的‘黄金时代’即将到来”理解错误。
(2)本题可由文中第④段刘慈欣的话“在此之前,中国科幻文学在世界上没有任何位置可言,西方甚至不知道中国有科幻文学的存在。
”回答。
(3)仔细阅读⑩⑪段刘慈欣的话,由“中国作家协会注册作家万余名,但是经常发表作品的科幻作家只有30人左右”可概括出“创作人员匮乏”;
由“科幻文学读者数量少、市场规模不大、高质量的科幻作品和有影响力的科幻作家还比较匮乏,制约着中国科幻的发展”可概括出“高质量的作品少,读者数量不多,市场规模不大”。
(4)仔细阅读文章⑫—⑭段,结合“中国科幻正呈现出积极的发展态势。
‚科幻电影将率先成为中国科幻产业发展的新亮点”“中国科幻同时也有着其他国家无可比拟的有利条件,这就是中国社会本身。
中国的技术革命持续推进,现代化进程不断加快”“技术进步和经济崛起让中国社会每天都在发生新的变化,已成为全世界最具‘未来感’的国家,这是科幻产业发展的肥沃土壤”谈论即可。
故答案为:
⑴C。
⑵因为在《三体》获奖之前,中国科幻文学在世界上没有任何位置,西方对中国科幻文学一无所知。
⑶创作人员匮乏,高质量的作品少,读者数量不多,市场规模不大。
⑷中国科幻正呈现出积极的发展态势,未来将迎来属于自己的“黄金时代”。
【点评】⑴本题考查学生对原文内容的理解能力。
解答此类问题,认真阅读原文,在文中找到相关内容与选项进行比较。
⑵文章阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。
先阅读全文然后筛选关键信息,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;
其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍。
⑶本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括。
⑷本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要读懂文本内容,明白作者的创作意图。
2.阅读下文,回答问题
散步
①我们在田野散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;
树上的嫩芽也密了;
田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命。
⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分qí
:
母亲要走大路,大路平顺;
我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时,我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;
我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波lí
nlí
n的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
⑧这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
(1)根据拼音写出汉字
qí
lí
n
分________
水波________
(2)说说第③段划线句中划线字的表达作用。
(3)第⑦段划线句属于________描写,在本文中起的作用是________。
(4)选出下面说法中不正确的一项(
)
“我”母亲是一位善解人意的慈祥老人,儿子是一个活泼可爱的孩子。
“母亲”开始要走大路,后来改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。
“整个世界”是由上一代、中年一代、下一代组成,而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任,更要承担赡养上一辈的责任。
本文揭示了温馨和谐、尊老爱幼的主旨。
(5)我们都有一个幸福家庭,只要你用心观察,亲情无处不在,请联系自己的生活实际,说说你家庭中的亲情故事。
(要求:
叙事表达亲情,语言表达流畅,30字以上,不得说散步)
【答案】
(1)歧;
粼粼
(2)“熬”是艰难度过的意思,表明母亲的身体不好,在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个冬天,突出了我对母亲的爱。
(3)环境描写;
生动形象地写出了小路景色优美,生机勃勃,为下文全家人选走小路做了铺垫
(4)B
(5)略
(1)本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。
解答这道题,要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时,除了根据具体的语境,还要注意到形近字的写法,要掌握3500个常用字,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
本题是从遣词造句的角度来赏析,通常解题思路是:
先写出句子的特点(运用动词),解释词语的本义,然后分析语境义,最后写出表达效果。
(注意作者的情感)。
(3)本题运用的是环境描写。
环境描写(景物描写)的作用:
①交代故事发生的时间、地点、背景;
②渲染……气氛;
③烘托人物的……心情(命运);
④推动故事情节的发展。
⑤为下文叙写……做铺垫。
结合文章内容具体作答即可。
(4)考查对文章内容的理解。
从文章中“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
‘走大路’”一句话中可知:
决定走大路的是“我”,并不是母亲拗不过孙儿的强烈要求。
(5)主观性试题。
围绕着家庭的“亲情故事”来写即可。
语言要通顺,表意要明确,尽量有文采。
切合文题要求,言之有序即可得分。
故答案为:
(1)歧;
生动形象地写出了小路景色优美,生机勃勃,为下文全家人选走小路做了铺垫。
(5)亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套,是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶,是父亲劳累时孩子关心的话语,是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴;
亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会,不仅仅是我们现在的声情并茂的述说,它更应该落实在行动上。
【点评】此题考查学生对文章环境描写的作用的分析能力。
恰当而巧妙的场景描写,是文章中一道亮丽的风景线,起着重要的作用:
交代故事发生的背景和地点;
暗示社会环境;
揭示人物心境,表现人物身份、地位、突出形象特点(性格);
渲染环境,奠定基调;
或具有某种象征意义;
推动情节的发展或作为发展线索;
揭示或深化主旨。
3.阅读下面的文段,回答问题。
读《水浒》的小孩
龙应台
讲完了一百回《西游记》之后,妈妈开始讲《水浒》。
鲁智深那胖大和尚爱喝酒、爱吃狗肉,动不动就和人打群架,乐得安安哈哈大笑。
智深睡的时候,鼾声像打雷,半夜起来,就在那佛殿上大便小便——安安捏着自己的鼻子,说:
“好臭。
”可是咯咯笑个不停。
妈妈心中暗想:
这书是不是要坏了我的生活教育?
暂且说下去:
那鲁智深哪,喝醉了酒,半夜里摇摇晃晃回到山庙,山门关了,他用拳头打门,砰砰砰砰像打鼓一样。
敲了一会儿,扭过身来,看见门边一个金刚,大骂:
“你这个鸟大汉!
不替我开门……”
跳上去就拆,把金刚的手折断了,拿那断手去打金刚的腿,打得扑扑扑,泥工和颜色都掉下来了……
安安圆睁着眼睛,听得入神。
妈妈在想:
呀,这不是和文革小将“破四旧”一样吗?
少华山上有三个强人,带着七百个小喽罗,打家劫舍——
“什么是打架、节射?
打家劫舍呀,就是一家一家去抢东西,强盗嘛!
安安点点头,妈妈继续:
这三个强盗——嗯——三个好汉呀,一个是神机军师朱武,很聪明;
第二个强盗——呃——好汉呀,是陈达;
第三个好汉是用一口大杆刀的杨春。
这些好汉住在山寨中,需要钱用的时候,就下山去要买路钱,记得李忠和周通吗?
他们持兵器拦在山路上,喝道:
“兀!
那客人,会事的留下买路钱!
”一来一往斗了十几回合,把那些过路的客人杀死大半,劫走了车子财物,好汉们唱着歌慢慢地上山……
安安蹙着眉尖,一动也不动不知在想什么,妈妈则声音越来越小。
讲到宋江杀婆惜的那个晚上,妈妈就有点结结巴巴的紧张。
宋江来掀被子,婆惜死不让,抢来抢去,拽出一把刀子来,宋江就抢在手里,婆惜见刀就大叫“黑三郎杀人啦!
”叫第二声时,宋江——
妈妈住了嘴,眼睛盯着书本——“左手早按住那婆娘,右手却早刀落去;
去那婆惜颈子上只一勒,鲜血飞出,那妇人兀自吼哩。
宋江怕她不死,再复一刀,那颗头伶伶仃仃落在枕头上……”
“怎么样了妈妈?
“哦——嗯——嗯——宋江一生气就把婆惜给杀了。
”妈妈说,匆匆掩起书,然后,官府要抓宋江,所以宋江就逃到梁山泊去了。
晚安!
睡觉了。
“妈妈,宋江也是个好汉吗?
”灯关了之后,黑幽幽里安安发问。
妈妈将他被角扎好,亲了下他额头,轻声说;
“他不是好汉,好汉不杀人的。
睡吧!
“可是梁山泊上一百零八个都是好汉呀?
!
”安安不甘心地踢着被子。
“拜托——”妈妈拉长了声音,“明天再说好不好?
明天,明天真是一眨眼就到;
妈妈坐在儿子床头,眼睛盯着新的一段发呆。
“那妇人见头势不好,却待要叫,被武松揪倒来,两只脚踏住她两只胳膊,扯开胸膊衣裳。
说时迟那时快,把尖刀去胸前只一剜……”
后来,妈妈喝了一口水,说,因为潘金莲害死了武大,所以武松为哥哥报仇,杀死了潘金莲,也上山做强盗——呃——好汉去了。
我们跳到第廿八回好吗?
武松被关着的时候,有个管营,就是管牢房的啦,天天给他送酒送肉来。
后来才知道,原来这个管营在快活林开个酒肉店,利用牢房里的囚犯当保镖、打手,过路的人都要先得到他的许可才能去做生意,“那许多去处,每朝每日都有闲钱,月终也有两三百两银子……”
妈妈顿了一下,心想,这不就是地痞流氓黑手党在索取保护费吗?
管营的生意坏了,因为有个傻大个儿,外号叫蒋门神的,功夫比他还好,酒肉店的生意都被他抢去了。
所以武松非帮忙不可。
安安带着期待的兴奋,问:
“那武松去打了吗?
打了吗?
武松就喝了很多酒,醉醺醺地闯到蒋家酒店,把蒋门神的酒店打个稀烂,把蒋门神打个半死……
“不行!
”妈妈突然“叭”一声盖上书,神情坚决,站了起来,“安安,这武松简直就是个四肢发达头脑简单的地痞流氓,他根本不是英雄,《水浒传》我们不读了,换换换!
换书!
安安苦苦哀求,做妈妈的不为所动,不知道在对谁生气似地关了灯,走出了房门。
借口还在找书,妈妈有好几个晚上没说书。
有一天下午,妈妈坐在二楼书房里写什么东西,耳里忽有忽无地听着窗下孩子们嬉闹的声音。
重复几回之后,妈妈实在好奇了。
她趴在窗上,伸出半个身子往下看。
六岁的安安和对门五岁的弗瑞第,各人手里挥舞着用竹竿和破布扎起的旗子,站在人行道的两边。
一个提着菜篮的老妇人蹒跚而来,两个小男孩拦在她面前,把旗子交叉,挡着路,安安用清脆的德语说:
“嘿!
过路的客人,留下买路钱!
我们兄弟们需要点盘缠!
老妇人呵呵呵笑起来,说:
“哎呀!
光天化日之下碰到强盗!
我没有钱,可是有巧克力,行不行?
求求你们!
两条好汉睁着晶亮的眼睛,看着老妇人枯槁的手臂伸进菜篮子里。
“好,放行!
”安安威武地施发口令;
两支旗子撤回,让出路来。
这条街的一端是个老人院,另一端是个超级市场;
安安显然专找老人下手。
在两个强盗尚未来得及逮到下一个老人之前,妈妈已经离开了窗口,赤脚飞奔下楼,夺门而出气急败坏地,正要破口大骂,安安兴高采烈地迎上来,一边挥舞着旗子,一边大声说:
“妈妈妈妈——你看你看,我们打家劫舍了好多巧克力;
弗瑞第也有功劳……”
(1)请结合本文内容,把下面的结构图补充完整。
(2)请根据括号内的要求品析语言。
①这三个强盗——嗯——三个好汉呀,一个是神机军师朱武,很聪明;
第二个强盗——呃——好汉呀,是陈达。
(请分析句中的破折号的丰富内涵。
)
②“好,放行!
(请赏析划线字的表达效果。
(3)文中的“妈妈”就是作者龙应台本人,这是她用了8年时间写成的母子生活随笔。
但文章并没有采用第一人称“我”来写,而是用了第三人称“妈妈”,请结合文章内容谈谈这种写法的作用。
【链接材料】母亲和我最大的歧异在于,我只在乎好玩,她却很在意什么是我将来需要的才能或者品格。
母亲以一种安静的、潜移默化的方式,把我教育成一个“像一株小树一样正直”的人。
——安安(写于19岁)
(4)散文是一种饱含情感的文学自述。
你从龙应台真挚地述说中感受到了什么?
请结合文章及链接材料谈谈你的看法。
(5)请结合《水浒传》原著具体情节补全对话(上文已涉及到的情节除外)。
男:
“妈妈”说武松是“地痞流氓”“根本不是英雄”,你怎么看?
女:
不完美的英雄才更生动,武松当然有确定,但称得上是英雄,理由是①________。
可是《水浒传》有些情节确实太血腥了,也许《水浒传》真不适合我们看。
那时民不聊生,也就是客观生存状态,读书要去租存精,《水浒传》在人物塑造、谋篇布局、思想内涵、语言特色等方面都有精彩之处,你没发现吗?
是啊,我发现它在②________方面很精彩,例如③________。
【答案】
(1)①鲁智深大闹五台山;
②是三个强盗;
③不是好汉;
④苦苦哀求(继续读)。
(2)①破折号起停顿的作用,母亲一开始说出口的是“强盗”,但又不想给孩子传达这样的认知,只好停顿之后改口“好汉”;
四处停顿,可见母亲犹豫矛盾的心理,体现了她对水浒这本名著里所谓英雄行径的质疑和教育的困惑;
体现了母亲的小心翼翼和谨慎,表现了母亲的爱。
②神态描写,生动地表现出安安模仿水浒故事中的好汉“打家劫舍”时神气的样子,体现了安安的天真可爱、充满稚气的情态。
(3)①站在旁观者的角度,跳出时间、空间的限制,客观的审视自己,自由地反映现实;
②强调“妈妈”的身份,为此感到幸福与喜悦;
③借此启发普天之下的“妈妈”,思考如何教育自己的孩子,如何充分理解和尊重孩子的思维和情感。
(4)首先,感受到龙应台理性的思考。
妈妈希望将安安教育成一个“像一株小树一样正直”的人,而《水浒》中的负面情节,这让妈妈思考究竟是否适合读给孩子听。
其次,还能体会到一种温柔的母爱,文中的妈妈为孩子避免接触到书中的负面情节,她小心翼翼,犹豫矛盾,这正是安安后来体会到的“安静的、潜移默化”式的母爱。
第三,在读《水浒》的故事时,正如安安写于19岁时的话:
“母亲和我最大的歧异在于,我只在乎好玩,她却很在意什么是我将来需要的才能或者品格”,当母亲气急败坏时,安安却四两拨千斤地“打家劫舍”,这让龙应台感到父母与孩子思维和情感的不同,引起她的深思,并希望以此引起所有妈妈们的思考“今天我们如何做母亲”。
(5)武松途径景阳冈,得知山中有虎伤人,只身上山,赤手空拳,将虎打死,为民除害,体现其刚勇豪爽,毫无畏惧的英雄气概;
武松追随宋江,成为义军的主要将领之一,在征方腊时被包道乙砍右臂,他不受封诰,在杭州六和寺出家,武松的一生光明磊落,敢作敢为,富于正义感和反抗精神,有堪称英雄;
人物塑造;
《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,这些人物大多形象鲜明,给人留下深刻印象,其中,尤以鲁智深、武松、李逵等人最具神采。
作者在塑造人物时,也非常注意表现他们之间的共性和个性;
例如,鲁智深和李逵同是嫉恶如仇,侠肝义胆,脾气火爆的人物形象,但鲁智深粗中有细,豁达明理;
李逵头脑简单,直爽率真。
(【示例2】谋篇布局;
作者采取先分后合的链式结构,前四十回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。
第七十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败,这使小说环环相扣,线索分明。
【示例3】思想内涵;
小说通过写众多草莽英雄,不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了官逼民反的主题,这些好汉大多是被逼无奈才铤而走险,“犯上作乱”,哪里有压迫哪里就有反抗。
小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域,异姓一家”的理想社会,不论富豪将吏还是贫贱子弟,“都一般儿哥弟称呼”,表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
【示例4】语言特色;
水浒传运用的是古代白话,质朴生动,洗练明快,细节描写精彩生动,富有表现力,例如武松景阳冈打虎一节,写武松看了带有印信的榜文,知道真有老虎,又怕折返回去被酒家耻笑,只好硬着头皮,“一步步上那岗子来”,既写出了人物惶恐不安的心境,还渲染出恐怖悲凉的气氛,读来令人毛骨悚然,显示出作者深厚的语言功力。
(1)本题考查考生对文本内容的理解,考生要通读文本,了解文本内容,其次根据题中给出的内容进行联系,概括出相关的信息。
通读全文,结合文章内容“鲁智深那胖大和尚爱喝酒、爱吃狗肉,动不动就和人打群架”,可填写“鲁智深大闹五台山”;
由“妈妈继续:
这三个强盗”提取“三个强盗”;
由“他不是好汉,好汉不杀人的”提取“不是好汉”;
“安安苦苦哀求,做妈妈的不为所动”提取“苦苦哀求(继续读)”。
(2)①本题考查学生对文章重点句子的语言赏析能力。
解答本题,需要通读全文,感知人物形象,把握文章主旨,品味文章语言,体会写作技巧,在此基础上,结合具体语境,从句中的破折号的丰富内涵的角度品析句子的表达效果。
破折号起停顿的作用,母亲一开始说出口的是“强盗”,但又不想给孩子传达这样的认知,只好停顿之后改口“好汉”;
四处停顿,表现出母亲的犹豫、矛盾,她对水浒这本名著里所谓英雄行径的质疑和教育的困惑,体现了母亲的谨慎,表现了母爱的伟大。
②本题考查学生多角度赏析语言的能力。
首先要找准赏析的角度,如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等;
然后结合语境作正确的赏析。
本题要求品析语言,所以赏析句子②中“威武地”这个重点词语来赏析,这是“神态描写”,通过神态描写,生动地表现出安安模仿水浒故事中的好汉“打家劫舍”时神气的样子,突出了安安的天真可爱。
(3)本题考查考生对文本写作技巧的作用的理解。
作者用第三人称“妈妈”,这种写法的作用表现在以下几个方面:
站在旁观者的角度,跳出时间、空间的限制,自由地反映现实;
借此启发普天之下的“妈妈”,思考如何教育自己的孩子,如何充分理解和尊重孩子的思维和情感;
强调“妈妈”的身份,为此感到幸福与喜悦。
本文用了第三人称“妈妈”,第三人称的作用是:
作者站在第三者的立场,用叙述他人事情的口吻,把人物的经历、事件的经
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