安徽职业技术学院的发展战略规划Word文档格式.docx
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开设机电技术应用、制冷与冷藏技术、电气自动化技术、楼宇智能化工程技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、网络系统治理、软件技术、应用电子技术、电子声像技术、通信技术、染整技术、现代纺织技术、纺织品检验与贸易、纺织品设计、环境艺术设计、服装设计、装潢艺术设计、服装表演、服装工艺技术、金融保险、会计、营销与策划、电子商务、物流治理、广告与会展、旅游治理、酒店治理、机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、材料工程技术、建筑装饰工程技术、高分子材料加工技术、无机非金属材料工程技术、应用化工技术、精细化学品生产技术、工业分析与检验、环境监测与治理、安全技术治理、制浆造纸技术、文秘、商务英语等47个高职专业。
其中,新型纺织机电技术专业为国家级精品专业,现代纺织技术、服装设计专业被列入省级高职高专教学改革试点专业。
5、差不多设施
学院占地面积1298亩。
建有电气、纺织与服装、机械、化工与材料、工商治理等功能齐全、设备先进的校内实训中心和70多个校外实训基地;
建有2个国家级示范实训基地、1个省级高职高专“双师”素养培训基地和1个国家级职业技能鉴定所。
拥有拥有计算中心、网络中心、电教中心等支撑现代化教育、教学手段的现代教育技术平台。
此外,还拥有满足教学和社会培训需求的图书资料、校园网络和各类生活设施。
6、办学优势
(1)学院位于全国科技创新试点都市的省会合肥市,地理位置优越,教学资源丰富,科技文化气氛浓厚,交通便利,信息快捷,对学生有较强的吸引力。
(2)校名的品牌优势突出,辐射功能较强。
学院近几年毕业生数量和就业率均居省内同类高校前列,不管是在服务安徽经济和社会进展的重任上,依旧在促进就业和维护稳定的历史使命上,都在一定程度上代表了安徽高职教育的形象。
(3)班子坚强有力,师生热情饱满。
学院有一个富有远见卓识和敬业奉献精神的专家型、学习型、创新型的和谐领导班子,在群众中具有专门高的威信和亲和力、凝聚力、感召力。
全院宽敞师生职员具有饱满的爱校热情和困难创业的进取精神,形成了“团结、奋发、严谨、求实”的精神风貌和“爱岗敬业、乐于奉献、刻苦学习、立志成才”的良好校风。
(4)学生数、高级职称教师数、专业数、省级以上教改专业数、省级精品课程数、毕业生就业率,均在省内同类院校中位居前列。
机电技术应用、现代纺织技术、模具设计与制造技术等一批特色专业拥有较好的社会知名度。
(5)原四校分属纺织、轻工、建材、化工等四大工业行业,与企业联系紧密,校企合作关系良好,在探究多元化人才培养模式方面具有良好的基础。
(6)具有多年的办学历史,逐步探究和总结出了一些适合职业教育特点的教育教学方法。
学院“专业建设围绕企业需求,课程设计围绕能力需求,能力结构围绕岗位需求”的人才培养原则,以及逐步推行的“订单式”、“工学结合”、“就业加培训式”、“双证书制”等多种形式的人才培养模式,在全省高职教育界处于领先水平。
“教学内容与学生知识水平相衔接,基础课与专业课相衔接,专业课与职业岗位需求相衔接;
突出学生的可持续进展,突出学生的职业能力培养”的课程改革思路确保了学院毕业生广受用人单位欢迎。
(7)差不多开始与澳大利亚维多利亚大学、韩国韩瑞大学等开展合作办学,在国际教育资源利用和学生出国深造渠道方面具有一定优势。
(8)近年来,学院办学成就得到了社会各界确信,社会阻碍力逐年提升。
学院先后获得全国高职高专院校人才培养工作水平评估优秀单位、全省第七届文明单位、全省高校党建与思想政治教育先进单位、全省职业教育先进单位、全省高校就业工作先进单位。
这些荣誉为我院进一步树立品牌、扩大社会阻碍,搭建了新的平台。
(二)外部机遇
1、高等职业技术教育良好的进展态势
科学技术迅猛进展带来的产业结构全面调整和升级正在加速进行,高等技术应用性人才的需求也随之呈现不断上升的趋势。
特不是国家实施“中部崛起”战略,为包括我省在内的中部地区的进展带来了新的进展机遇。
在新环境下,劳动者素养低下和一线技术人员缺乏,成为制约进展的“瓶颈”。
而职业技术教育是迅速提升人力资源素养和竞争力的有效途径,是促进经济和社会可持续进展的基础性工程。
因此,在国家整个教育体系中,职业教育的对象逐步由高中时期向高中后时期推移,高等职业教育的规模不断扩大。
2、党和国家对高职教育的大力扶持
随着我国经济进展水平的不断提高,党和国家将进展职业技术教育提到了一个前所未有的高度,并出台了一系列方针政策促进职业教育特不是高等职业教育的快速进展。
党的十六大确定“全面推进素养教育,造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的战略任务,将进一步推动高等教育的大众化。
近年来,国家相继发出《面向21世纪教育振兴行动打算》、《关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》。
具有更深远意义的是,2002年全国职业教育工作会议后,国务院以国发(2002)16号文颁发《国务院关于大力推进职业教育改革与进展的决定》,提出“要扩大高等职业教育的规模”,从而使高等职业教育有了更大的进展空间。
2004年,教育部等七部委发出《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》,提出了高职教育的具体目标和保障措施。
2006年,教育部、财政部启动了百所示范高职建设工程,公布了《关于实施国家示范性高等职业院校建设打算加快高等职业教育改革与进展的意见》。
随着形势的进展,可能“十一五”期间,国家还会有更具针对性和有用性的扶持政策陆续出台。
安徽省政府召开的全省职业教育工作会议,明确了职业教育的进展思路,并出台了相关扶持政策,从而使我省高等职业教育有了更大的进展空间。
3、我省高等教育大进展特不是“双百工程”的实施为我们提供了有利时机
随着人民群众生活水平不断提高,九年制义务教育差不多普及,对教育的期望也随之提高,越来越多的人迫切要求同意高等教育。
1998年前后,省委、省政府做出“刻不容缓进展高等教育”的科学决策,适时调整高等教育进展规划,不断加快高等教育进展步伐,我省高等教育一路高歌猛进,进展速度逐年攀升。
“十五”期间的5年里,我省高等教育招生数由6.79万增至19万,在校生数由15.93万增至55.7万人,高等教育毛入学率由8.5%提高到17.3%。
尤其是高等职业教育进展专门快,其年招生数超过省属高校的60%。
“十一五”期间,我省高等教育将实施“双百工程”(百所高校,百万在校大学生),使高校毛入学率达到25%。
要实现这一目标,需要高职院校做出更大的贡献,同时也为高职院校提供了更大的进展空间和更好的进展机遇。
能够预见,“十一五”期间,我省在涌现一批新建高校的同时,原有的高职院校也必将有一批跃上一个新的进展平台。
4、省教育厅给予的大力支持
省教育厅在学院挂牌仪式上要求我院依托学科优势、行业优势和区位优势,实施教育资源优化配置,创建安徽高职教育“航母”、“龙头”和示范基地。
最近省厅领导又表示,希望我院办成一所“创新型、多元型、外向型”的高职院校,并要求“不能仅仅满足于省内先进,还要争创国家级示范”。
省厅表示,要在政策上、资金上给予我院更大的支持。
5、良好的校企合作关系和日益增长的高等技术人才需求量
通过多年的探究,目前学院差不多和省内外一大批企事业单位建立起联系,在专业培训、实习实训基地建设、科研项目、毕业生就业等方面保持了良好的合作关系。
宽敞用人单位对我院毕业生反映良好,需求量连年攀升,一些大中型企业已连续多年主动来学院选聘人才。
(三)进展中遇到的突出问题
高等教育的外部环境,经济社会进展、科技进步和经济体制转型变革对高校的办学定位、培养模式、治理体制和运行机制等提出了新的更高的要求。
如何适应经济社会的进展要求,科学定位,办出特色和优势,提高人才培养质量,增强面向市场依法自主办学的竞争力,是我们必须考虑并认真加以解决的新课题。
学院跨越式进展的艰巨任务对人才层次和办学理念提出了更高的要求。
要紧表现为:
实验实训条件,特不是生产性、仿真性实训条件,需要进一步增强;
高层次专业带头人和具有丰富实践经验的教师数量需要进一步增加;
教学改革有待依照高职教育形势进一步加大力度,教学治理有待进一步加强。
特不是在生源整体素养下降的新形势下,如何进一步探究新的治理模式和人才培养模式,加强学生世界观、人生观、价值观教育,不断提高办学水平和人才培养质量,是当前学院正在积极探究的工作之一。
目前学院正处于快速进展时期,如何加快优质教育教学资源的整合、开发和利用,发挥整合的效益,是当前十分迫切的问题。
同时需要进一步建立、完善和规范院系两级治理体系,形成高效、灵活的治理体制和运行机制,提高治理水平和服务质量。
二、指导思想和进展目标
(一)指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜,认真实践“三个代表”重要思想,坚持科学进展观,全面贯彻党的教育方针,围绕省委、省政府提出的“抢抓机遇,趁势而上,奋力崛起”和“工业立省”战略,按照“立足安徽,面向全国,依托工业化进程,服务区域经济进展”的办学方针;
借鉴发达国家和地区职业教育的经验,以思想观念转变为先导,大胆探究,着力经营;
以质量求生存,以特色创品牌,以创新谋进展,以服务获支持,以开发促提高;
面向企业,服务行业;
瞄准基层,服务一线;
培养高素养的生产、建设、治理与服务第一线的高等技术应用性人才,办人民中意的高职教育。
(二)总体进展战略目标
按照创建“创新型、多元型、外向型”学院的要求,通过五年的努力,使我院办学规模进一步扩大,办学质量进一步提升,办学特色进一步凸显,办学效益进一步增长,办学实力进一步增强。
到2010年,把我院建设成为以应用性工科类专业为主、多类专业协调进展的国家示范性高职学院,在进展定位和办学方向上、在人才培养模式和课程建设上、在校内外实训基地建设上、在就业指导与服务上,领跑区域高职教育,为服务经济社会提供强有力的高技能人才支持。
(三)具体进展目标
1、学院进展规模
到2010年,使各类在校学生总数达15000名,其中全日制高职生12000名,其他类型在校生3000名。
2、专业和课程建设目标
按照经济社会进展需求,进一步开发新专业,改造老专业,形成更为科学合理的专业体系,努力打造精品专业。
重点建设机电技术应用、现代纺织技术、模具设计与制造、材料工程技术、计算机网络技术和应用化工技术等一批龙头专业。
到2010年,建成8个省级示范专业和2个国家级示范专业,建设20个左右院级示范专业和特色专业。
申报8门国家级精品课程和15门左右省级精品课程,建成35门院级精品课程。
各专业形成与岗位职业能力相衔接的高职教育课程体系。
积极与企业合作,让企业参与人才培养的全过程,各专业全面推行“订单式”、“学工交替”、“顶岗实习”等产学合作教育模式,形成“产学结合,校企互动”的工学结合的高素养高技能人才培养模式,并建立起校企合作的长效机制。
3、人才培养目标
注重全面素养培养,突出专业差不多技能提高,树立终生学习观念,使学生成为具有创新精神和实践能力,德、智、体等方面全面进展的能适应生产、治理、服务第一线需要的高等技术应用性人才。
在培养中,注重突出人才的“高”和“职”两个方面的属性,尤其要突出“职”的属性,使我院毕业生真正成为基层一线生产技术的治理者、技术标准的执行者、技术措施的处理者、技术革新的推动者。
4、队伍建设目标
通过实施“人才强校”战略,营造以教师队伍为主体的优秀人才脱颖而出的激励机制和人才成长环境,形成一支素养优良、结构合理、业务精深、动手能力强、相对稳定、充满活力的教师队伍,造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干,建成由企业专家、技术骨干、能工巧匠组成的高水平外聘教师人才库,逐步形成由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程机制。
到2010年,具有硕士或博士学位的教师达50%以上,具有“双师”素养的教师占专业教师的比例不低于90%,重点培养和引进50名左右的专业带头人和120名左右的中青年骨干教师,引进和聘用120名企业技术专家参与教育教学。
同时,努力提高治理干部队伍素养,强化激励竞争机制,建立起一支与21世纪高等教育进展要求相适应的、与学校教育事业协调进展的高效、精干的党政治理队伍。
5、实训条件及教学设施建设目标
进一步完善应用现代教育技术和教学手段的硬件支撑;
建成一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术创新转化功能于一体的校内外实训基地,同时进一步充实“虚拟化、仿真型”实训硬件资源,在为学院培养高技能人才提供可靠的物质保证,确保在同类学校中居先进水平;
各专业均建立运行良好并有保障机制的校外实训基地。
到2010年,再增加2个国家级示范实训基地,同时建成4个全省示范性实训中心和行业示范性实训中心。
职业技能鉴定工种数量增加到55个以上。
教学用计算机台数达到2000台,语音室和多媒体教室座位数达到6000个。
图书资料、各类教学行政用房、生活和运动设施与学校的进展规模相适应。
大力推进校园信息化建设,利用现代信息技术,加强重点专业的教学资源库建设,同时建设一个集教学、科研、治理、服务、学习、生活等为一体数字化校园,提高治理效率,强化教学质量,促进科研教研,提升治理水平。
6、依法治校、民主治校及精神文明建设目标
初步建立起一套“决策有方、运行有序、监督有力”的依法治校、民主治校机制。
通过坚持不懈的精神文明创建工作,全面提高全院师生职员的思想道德素养和科学文化素养,进一步巩固“团结、奋发、严谨、求实”的学院精神风貌,进一步巩固爱岗敬业、乐于奉献、刻苦学习、立志成才的良好校风。
加强校园文化建设,营造特色鲜亮的高职院校文化氛围。
三、进展思路和具体步骤
(一)差不多思路
依照学院进展的总体目标,今后5年学院办学的差不多思路是:
以创建国家示范性职业技术学院为进展方向,全面贯彻落实科学进展观,大力弘扬“安职院精神”,着力创新进展思路,转变进展观念,拓宽进展途径,强化进展举措,提高进展质量,妥善处理好速度与效益的关系、规模与质量的关系、当前利益与长远利益的关系、全面进展与凸现特色之间的关系;
努力抓好治理干部队伍建设、师资队伍建设、专业建设和教学设施建设,教育教学改革和体制创新;
积极实施品牌工程、质量工程、人才工程、校企合作工程;
坚持进展专科层次的高等职业教育,积极开展职业培训和技术服务,举全院之力,力争实现学院跨越式进展。
(二)进展步骤
依照总体规划,分步实施的方针,学院在“十一五”期间全部工作的战略重点是“强化内涵建设,创建国家示范”。
进展规划实施“两步走”战略:
第一步,构建进展框架,强化内涵建设,为建设国家示范性高职学院奠定坚实的基础。
要紧工作包括:
进行专业结构调整,实现教育教学资源的优化配置;
创新人才培养模式,实施课程改革;
培养、引进和聘用一批拔尖人才、知名教师、企业专家;
加强实验实训条件建设,扩充一批软硬件资源。
第二步,建设示范高职,实现跨越进展。
提高教育教学水平和人才培养质量,建立起以“工学结合”为要紧内容的、具有自身特色的人才培养模式;
以生产任务设计课程内容,建立以职业能力为主线的课程体系;
提高实验实训基地建设质量,重点建设专业建成生产性实践教学基地,注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接;
积极与企业、行业合作,建设“双师”结构和“双师”素养的专业教学团队;
发挥职业教育服务社会的功能,建成面向区域企业的制造业技术服务平台。
四、要紧战略措施
依照示范性学院的建设目标,学院在“十一五”期间的工作重点是:
实施“三大战略”,建设“六大工程”,深化“八项改革”,加快创业步伐,强化内涵建设,创建国家示范,实现跨越进展。
(一)实施“外向型”进展战略,构建进展新平台,拓展办学新空间
学院要谋求跨越式进展,依靠现有资源和条件是不够的,必须坚决不移地实施“外向型”进展战略。
实施这一战略,需要我们放开胸怀,广泛联系,搭建合作桥梁,充分利用各种社会资源和借鉴先进办学经验,探究外向型进展道路。
第一,实施“校企合作”工程,建立长效的共赢机制
接着传承行业办学的传统,进一步扩大与企业的合作力度,同时积极探究与企业合作办学的方式方法,以“互惠互利,共同进展”为原则,构建校企共赢的长效机制。
学院设立“企业技术服务中心”和“企业职员培训与技能鉴定中心”,为企业提供力所能及的服务。
争取在合作企业内设立“学生实训基地”和“人才培养咨询委员会”,吸引其参与学院人才培养过程。
制定优惠政策,提高企业参与合作办学的积极性。
采纳合作共建、校企联合、社会捐助等形式,实行多元投资,尝试“一校多制”、“多元办学”,积极吸纳企业资本、民间资本,多渠道筹集建设资金,实现资金来源多元化,资源共享,互惠互利,加快学院建设步伐。
第二,实施“外向交流”工程,借鉴先进经验,增强办学活力
要立足安徽,面向全国,走出国门,进一步扩大对外交流力度,充分利用国内外一切可利用的资源和先进办学经验,加快学院的进展。
推动与境内外高水平学校的合作,搭建合作平台,联合培养学生,拓展办学空间,提升办学水平。
积极派遣优秀教师及科技人员到国内外访问、留学,促进学术和文化交流。
(二)实施“品牌战略”,彰显学院特色,树立学院形象
品牌是学院办学质量和特色的集中体现。
通过实施品牌战略,发挥优势,凝聚特色,打造精品,提高质量,提升核心竞争力,培养更多更好的高技能人才。
品牌战略要以全面提高人才培养水平为主线,全面贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神,着重建设以下工程:
第一,实施精品工程,发挥引领、辐射和示范作用
要以精品专业、精品课程和精品教材建设为重点,发挥优势、凝练特色,科学制定课程与专业建设方案,加大专业、课程和教材建设力度,制定重点投入和扶持的政策。
课程建设是专业建设的基石。
要不断推进课程改革,推行“以职业岗位能力需求为核心、职业核心技能训练为主线”的模块化专业课程体系。
理论课程体系以专业核心课程为中心、以专业主干课程为主体构架。
实践课程体系以差不多技能实训、生产实训、技能专项实训(实践)、技能综合实训(实践)为框架。
要争取在近年内建成若干个在省内外有一定阻碍力的品牌专业,建设一批精品课程和优秀教材,形成比较明显的办学优势和特色。
第二,实施质量工程,转变人才培养模式,提升人才培养水平
坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的现代职教理念,深化教育教学改革,提高教学质量,推进规模、结构、质量、效益的有机统一。
按照“先干后学、边干边学、以用导学”的人才培养思路,面向市场,服务就业,推行产教结合,加强校企合作,探究职业岗位要求与专业教学打算有机结合的途径和方式,改进人才培养方案,与行业、企业深层次合作,落实以企业工作任务为载体的“工学结合”人才培养模式改革。
积极推进“弹性学制”和“学分制”,探究“按大类招生、按专业培养、按系部治理”的培养模式。
进一步落实教学工作的中心地位,多渠道增加教学投入,不断改善办学条件。
建立健全科学的教学质量保障体系,改革教学评价方法,建立学生评教、专家评教体系,建立科学、合理的评价、激励机制。
加强专业实验室和实习实训基地建设,建设一批区域性、开放性、资源共享的实习实训基地。
校内实训基地突出仿真性、生产性和有用性。
进一步扩大职业技能鉴定范围,大力推行“双证书”制度,强化实践技能的培养。
(三)实施“人才强校战略”,建设一流的人才队伍,确保一流的教育质量
人才资源是学院跨越进展的第一资源。
要充分认识人才对学院建设和进展的决定性作用,从战略高度重视人才队伍建设,特不是专业带头人、骨干教师、兼职教师队伍建设。
进一步营造“事业留人,感情留人,待遇留人,成才有环境,创业有机遇,干事有舞台”的良好氛围。
第一,实施名师建设工程,推进“双师”结构教师队伍建设
一流的学校要有一流的教师。
要创新人才培养、选拔、评价、激励等机制,千方百计培养、吸引、用好人才,建设一支高素养的教师队伍。
更加注重师资队伍的内涵进展,加大对现有人才的培养力度,通过评选教学名师、专业带头人和骨干教师,建立专家工作室,组建创新团队,发挥优秀教师对年轻教师的培养和引导作用。
大力推进“双师”结构教师队伍建设,采取多种途径,鼓舞教师到企业一线参与生产实践活动,同意新信息、新知识、新概念、跟踪新技术,了解新设备,不断更新自身的知识体系和能力结构,以适应外界环境变化和学生进展的需求,丰富教学内容。
支持专任教师深入企业进行科技开发与服务,合作完成更多的横向课题。
第二,实施企业技术专家引进和聘用工程,建设一支专兼结合的教学团队
秉承“不求所有、但求所用”的理念,多方位吸引和聘请企业生产一线具有较高实践水平的工程技术人员参与学院教育教学活动,特不是指导技能型课程教学。
加强兼职教师的治理,建立动态的、由企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员及能工巧匠组成的兼职教师资源库。
“十一五”期间,要使学院的专兼职教师比例达到1:
1以上
通过实施以上战略和工程,进一步提升教学质量和内涵,创建质量一流、特色鲜亮、治理科学、效益显著的高职学院。
(四)深化八项改革,完善保障机制,加快实现学院进展目标
思想和观念的创新是事业进展的先导。
要接着深入开展教育教学思想学习研究,树立科学的办学理念,明确办学定位和目标,增强经营学院的意识,把“与时俱进”从思想观念变为具体的办学行为,使我们的办学指导思想更加贴近经济建设和社会进展的新情况,更加适应高等教育大众化和国际化的新形势。
1、改革和创新办学体制和办学模式。
按照“市场驱动、服务就业、主体多元、形式多样”的总体要求,积极探究和加快组建安徽职教集团,走规模化、集团化、连锁化办学的新路子。
探究与企事业单位、社会团体、民办职业院校及个人合作方式,实行多元投资,尝试“一校多制”、“多元办学”,盘活学院的优质教育资源。
广泛开展各类短期培训和接着教育,进一步开拓教育市场,提高办学效益。
2、改革和创新学院内部治理模式。
努力构建科学规范和可持续进展的现代大学治理体系。
加快组织结构调整步伐,将治理重心适度下移,完善院、系二级治理的模式。
进一步扩大系部办学自主权,建立科学合理的分配和激励机制。
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