幼儿园大班语言教案《落叶》含反思新版Word格式文档下载.docx
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小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
卡片右列:
小船、信笺、房子、伞
(2)操作要求示范。
小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。
——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?
我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。
——老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。
秋天到了,天气怎样?
树叶怎么样?
树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?
——根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的×
×
呀!
”句式,幼儿学学说说。
4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。
三、仿编诗歌,大胆表达。
1、引导孩子仿编。
树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢?
——老师先示范仿编:
小白兔
树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!
”
2、孩子结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶,发挥想象。
引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的×
”的句式进行仿编。
四、歌舞表现快乐。
小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。
——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。
这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。
附一散文诗《秋天的落叶》(改编)
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!
树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:
“来信啦,催我们到南方去啦。
活动反思:
1.勤思才出好课。
在“江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课,课上老师巧妙地运用了图谱连线法,孩子们很快学会歌曲,很成功。
我就试想可不可以用到儿歌教学中来,于是,我就选用《落叶》这首儿歌,也用图谱连线法,上完后发现效果不是很好:
(1)图片画的是简笔画,不是很美观,吸引不了孩子。
(2)小朋友连玩线后就没事做了,反而对手上的纸、笔感兴趣。
(3)因为要发题板和收题板,所以也浪费了时间。
综上所说,我觉得好的方法并不一定适合每节课,用在别的课上很成功,不一定在这节课上就能成功演绎。
2.没有利用多媒体教学。
整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方,谁怎样的过来,把它当作什么,这真是挺好的什么呀!
”难点在于续编重点句式。
虽然在活动结束后,孩子们也能勉勉强强地说完整句式,但是,总是需要在老师的帮助和提醒下,才能说完整,整体显得不够流利。
如果在活动中我能利用多媒体进行教学,如:
树叶落到了地上(出示一张树叶落在地上的图片),小虫爬过来(出示一张小虫爬过来的图片),躺在下面(出示一张小虫躺在树叶下面的图片),把它当作小屋(出示一张小房子的图片),让孩子们看着图片连起来说句子。
这样可以简易散文内容,循序渐进地帮助幼儿理解,促使幼儿在学说和续编上就会更出色。
3.没有一定的知识积累。
因为在活动前没做充分的准备,包括前期经验的准备,仿编散文诗时,发现孩子对大自然的观察不够仔细,因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现,平时接触落叶的机会也比较少的,所以小朋友们的创编能力比较有限,对这方面知识的认识还是不够,没有达到我期望的效果。
2021年幼儿园大班语言教案《落叶》(含反思)2
设计思路:
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要"
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"
因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解,运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
5、能分析故事情节,培养想象力。
6、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
1、经验准备:
家长、幼儿、教师共同收集有关资料,引导幼儿感受秋季气候的变化;
了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备:
(1)拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
(2)动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
(3)准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。
一、引题:
经验讲述。
(播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。
)
1、谈话引题:
小朋友,上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物?
有什么发现?
2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现,教师相机引出今天要学习的本领:
散文诗《落叶》
二、播放动画课件,引导幼儿欣赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
(一)欣赏散文。
(利用动画课件资料,引导幼儿欣赏配乐散文诗,让幼儿感受作品优美的意境。
1、师引入:
小朋友,现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。
(播放动画课件,幼儿欣赏。
2、提问:
小朋友,你听了这首优美的散文诗有什么感受?
3、幼儿自由回答,教师适当引导。
4、再次提问:
你最喜欢的是哪一句?
为什么?
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。
教师激发兴趣,并根据回答作进一步的引导。
(二)分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。
(利用课件动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容(如:
小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
1、播放动画,分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
a、播放课件1,师提问:
秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?
(丰富词汇:
飘落)
b、播放课件2,师提问:
树叶落在了哪里?
谁看见了,把它当做什么?
c、播放课件3,师提问:
树叶又落在了哪里?
d、播放课件4,师提问:
树叶还落在了哪里?
e、播放课件5,师提问:
树叶最后又落在了哪里?
是怎么说的?
2、组织幼儿讨论:
燕子为什么说来信了?
燕子为什么要到南方去?
(1)幼儿分组讨论;
(2)集体交流与分享;
(3)根据幼儿的回答。
师小结:
小朋友说得真好,是的,叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方可暖和了。
3、师总结:
小朋友今天表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的变化特征,同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了,落下来离开妈妈的怀抱;
以及秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。
(三)朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。
小朋友,刚刚我们一起分段学习了散文诗,现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
1、师引导:
落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还会落在哪儿?
还有谁看见了?
又把它当什么?
谁能想出和别人不一样的?
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流:
将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动(延伸活动)
1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具,播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等,让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶,让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
《落叶》是一首优美的散文诗。
在活动中,我使用了图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。
而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点。
仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。
正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。
2021年幼儿园大班语言教案《落叶》(含反思)3
设计意图:
在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:
“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:
“你们看,树叶小船。
”原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑,积极解难。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:
飘到小河里。
飘到马路上、飘到花园里。
秋叶儿还会飘到房顶上。
树叶飘到草地上
秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
树叶落到了院子里。
树叶落到了小河里,还落到了沟里。
树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
因为那是条臭水沟。
不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗?
小鱼游过来,把它当作小伞?
哪个小朋友知道这句话的意思?
小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;
是撑了一把伞,对吗?
嗯。
老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
为什么呢?
因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。
那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。
到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
催就是叫小燕子快点去南方。
对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
大雁。
树叶落到地上,大雁看见了说:
来信了,催我们到南方去。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?
幼儿它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在院子里,燕子看见了说:
“来信了,催我们到南方去了。
散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。
所以,我认为该语言活动的重点是:
引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。
因此,在活动开始,我说:
我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?
(课件演示各种各样的树叶)我:
那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?
孩子们:
有红的、黄的、还有绿的,很好看。
我:
有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。
一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?
像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。
很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?
像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。
重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。
如:
好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。
孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。
朗诵完后,大家都相视一笑。
我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获:
一、走近生活,创设体验情境
散文从生活中来,又到生活中去。
为了实现散文的生活化,我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶,在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。
孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。
因此请他们描述落叶的美丽时,他们的答案千奇百怪,有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶,有的说落叶像一把把漂亮的扇子,有的说落叶像小姑娘的小辫子,还有的说落叶像小金鱼的尾巴。
这些都是孩子们已有的生活积累,极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验,让个性飞扬
在教学中,我注意引导幼儿用心去思考散文的语言,用心去咀嚼语言的美,去体验语言所蕴含的思想感情。
这种体验,不是教师强加给他们,而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。
因此在指导幼儿朗读课文时,我鼓励幼儿发表议论,用个性化的语言发表见解,说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。
并结合幼儿年龄特点,请他们边说边表演。
听着孩子们富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演。
我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。
2021年幼儿园大班语言教案《落叶》(含反思)4
1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"
飘落"
。
3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备:
组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备:
多媒体课件。
活动重点难点:
1、重点:
通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。
2、难点:
在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。
一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。
现在是什么季节?
你是从哪里看出来的?
教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。
树叶是怎样从树上落下来的?
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?
二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。
1、师:
树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?
(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?
(幼:
树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
⑶散文里有哪些小动物?
(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?
我们一起来看看吧。
●提问:
你知道树叶落在哪里?
谁看见了,把它当作什么?
(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:
树叶落在(),()看见了,把它当作()。
●师:
你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。
2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①:
⑴提问:
秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?
树叶是怎样落下来的呢?
⑵师解释"
的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
(秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。
丰富词汇:
●播放课件②:
(树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
●播放课件③:
(树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
●播放课件④:
(树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
●播放课件⑤:
(树叶落在院子里,小燕子看见了说:
来信了,催我们到南方去了。
⑵提问:
燕子为什么要到南方去呢?
小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"
催"
我们到南方去呢?
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论:
1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?
谁看见了,把它当作什么呢?
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:
树叶落在(),()看见了,把树叶当作()。
编出一句完整话。
看看谁最聪明,说得最好?
●引导幼儿相互讨论后仿编。
(如:
树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)
附散文内容:
《落叶》
秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到院子里,小燕子看见了说:
来信了,催我们到南方去啦。
我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?
那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?
一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?
很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?
重点是结合提
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