仁爱版英语九年级Unit 3English Around the World集体备课教案文档格式.docx

仁爱版英语九年级Unit 3English Around the World集体备课教案文档格式.docx

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S1:

Weshouldreducethewasteweproduce.

S2:

Weshouldusebothsidesofpaperandreuseplasticbags.

S3:

Weoughttoturnoffthelightswhenweleavearoom.

S4:

Weshouldgrowfruitandvegetablesourselves.

S5:

We’dbetterwalkorrideabikeinsteadoftakingabusorataxiifwe’retravelingashortdistance.

…

（教师作小结，为下一步作准备。

2.（教师呈现一些写有国家、语言、民族的卡片，和学生一起谈论三者的对应关系，引出生词和被动语态。

然后，请学生将此三类卡片一一对应地贴到黑板上的相应栏目中。

S1,whichdoyoulikebetter,ChineseorEnglish?

IlikeChinesebetter.

SodoI.ChineseandEnglisharebothlanguages.Chineseisspokenbythemostpeople

throughouttheworld.

（板书，要求学生掌握language；

理解throughout。

language

throughout=allover

Therearemanycountriesintheworld.Differentlanguagesarespokenbypeopleindifferentcountries.Nowherearesomecardsaboutthecountries,thelanguagesandthepeople.Canyoustickthemontheblackboardinthecorrectorder?

People

Language

Country

Chinese

English/Englishman

American

Japanese

French/Frenchman

English

French

China

England

U.S.A.

Japan

France

（可请3-4名学生分工完成。

3.

（1）（通过上面这个表格，进行对话练习，引出被动语态。

Lookattheblackboardandanswermyquestions.WhichlanguagedoChinesepeoplespeak?

TheyspeakChinese.

Good!

Itmeans“ChineseisspokenbyChinese”.AndwhichlanguagedoAustraliansspeak?

TheyspeakEnglish.

You’reright.EnglishisspokenbyAustralians.

（进行上述对话时，板书以下结构，并讲解它们的意思和区别。

1.ChinesepeoplespeakChinese.

→ChineseisspokenbyChinesepeople.

2.EnglishmenspeakEnglish.

→EnglishisspokenbyEnglishmen.

（2）（要求学生根据表格，仿照以上对话练习被动语态。

WhichlanguagedoAmericansspeak?

S6:

TheyspeakEnglish.

S7:

EnglishisspokenbyAmericans.

Goodjobs.Thisclasswe’regoingtolearnSectionA,Topic1,Unit3.

Step2Presentation第二步呈现（时间:

10分钟）

教师展示图片，创造情景对话，呈现新词汇和被动语态，完成1a，1b。

1.（教师出示一幅MickeyMouse和DonaldDuck的卡通图片，导入新课，学习生词。

Now,lookatthiscartoon.Whoarethey?

Ss:

MickeyMouseandDonaldDuck.

Doyoulikethem?

Yes.Welikethemverymuch.

Theyareverypopular.Theyareenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.Ithinkyouwouldliketoseemorecartooncharacters.

（板书并要求学生理解。

cartoon

character

Theyareenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.

2.（要求学生听录音，并回答下列问题。

熟悉1a内容，培养听力技能。

（出示小黑板。

（1）WherewillWangJunfengandhisparentsvisit?

（2）Whichlanguageiswidelyspokenthroughouttheworld?

（边听边观察，若学生有许多不懂之处，再放一遍录音，然后核对答案。

3.（让学生速读1a，完成1b，提醒学生重点理解被动语态的用法，并找出重点、难点。

培养学生快速阅读能力。

T:

Nowpleasereadthedialograpidly,andfindoutthekeypointsandthedifficulties.Youonly

havetwominutes,thenlet’ssolvethemtogether.

（两分钟后，学生互相讨论，教师解答疑难点。

S1:

Whatdoes“Guesswhat!

”mean?

S2:

Itmeans“Guesswhatitis/theyare…?

”

（板书并进行补充讲解。

Guesswhat!

can’twaittodosth.

haveagoodchancetodosth.

Nowpleasefillintheblanksin1baccordingto1a.

（核对答案。

并让学生集体通读一遍。

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

7分钟）

巩固1a，完成2，继续呈现新词汇，培养学生的听、说能力。

1.（分组朗读1a。

然后分角色表演。

对表演好的组给予表扬。

Pleaseread1aingroups,thenactitoutinroles.

2.（根据1a，要求学生改写并复述。

Don’tlookatyourEnglishbook.Whocanretellthedialog?

S1,canyouhaveatry?

I’msureyoucan.

Yes.Thankyou!

WangJunfengandhisparentswillgotoDisneyland…

3.（继续呈现部分新词汇。

DoyouknowwhocreatedMickeyMouse?

ItisWaltDisney.Itissaidthatheusedtositinthefamilygarageanddrewpictures.Onedayhesawamousecomeintothegarageandplay.Atlasthedrewamouseandhewaspleasedwithit.

（板书并要求学生理解garage；

掌握bepleasedwith。

garage

bepleasedwith

（听录音，培养学生的听力，完成2。

Fromnowon,pleaselistencarefullyandmarkeachsentencewith（T）forTrueor（F）forFalse.Areyoureadyforit?

（板书并要求学生掌握。

fromnowon

Step4Practice第四步练习（时间:

通过师生互动，学生练习，教师小结的方式，进一步加深对被动语态的了解，归纳出主动语态与被动语态互变的规律。

1.（师生互动：

由听力部分的MickeyMouse话题引入、归纳被动语态的结构。

WeallknowMickeyMouseislikedbymanypeopleandEnglishiswidelyspokenthroughouttheworld.

（教师重复并强调画线部分，然后板书被动语态的结构。

）

be（am,is,are）+p.p.

2.（教师再举几个例子，并要求学生跟读，进一步加深对被动语态的了解。

Now,herearesomeothersentences.Pleasereadafterme,andpayattentiontothestructure“be+p.p.”.

（板书）

Thebabyislookedafterwellbyhismother.

Thesecarsareproducedbytheworkers.

3.（学生口头完成3a，核对答案，然后齐读。

OK.Let’spractice3a.

4.

（1）（教师引导学生认真观察3b的句子变化，使学生更深刻理解被动语态。

OK！

Boysandgirls,let’smakesentencesusingthepassivevoice.I’llgiveyousomeexamplesfirst,thenyoumakesentencesbyyourselvesaccordingtothesentencepatterns.Doyouunderstand?

Yes.

Youknow,peoplegrowteainourarea.Wecanalsosaylikethis:

（板书句子并领读。

Peoplegrowteainourarea.

Teaisgrownbypeopleinourarea.

Doyouplanttrees?

Manypeopleplanttreesintheirgardens.Wecanalsosay:

Manypeopleplanttrees.

Treesareplantedbymanypeople.

Now,let’sdosomeexercises.OK?

Lookatthesmallblackboard.

（2）（由学习被动语态到运用被动语态。

（出示小黑板。

Activevoice

Passivevoice

1.Muchrubbishpollutestheriver.

2.PeopleloveDisneyland.

3.ManychildrenlikeMickeyMouse.

4.TheAmericansspeakEnglish.

1.Theriverispollutedbymuchrubbish.

2.

3.

4.

1.Peoplegrowriceinthesouth.

1.Riceisgrowninthesouthbypeople.

2.Dogsarekeptathomebypeople.

3.FlowersareplantedinhisgardenbyTom.

4.Machinesaremadeinthefactorybyworkers.

（教师请6位学生在黑板上把表格填充完整，并要求其余的学生独立完成，之后相互核对答案，最后教师讲解。

（学生齐读以上句子，教师鼓励学生运用被动语态造句。

Step5Summary（时间:

5分钟）

教师引导学生总结归纳本节课的知识点：

被动语态、重点词汇和句子

Step6Homework:

1.Makesentenceswiththesimplepresentpassivevoicetodescribeyourdailylife.

Forexample:

（1）Ourclassroomiscleanedbyuseveryday.

（2）（trees,plant,everyyear）

（3）（homework,do,we,everyday）

（4）（houses,build,worker）

2.Choosethebestanswer.

（）1.---Whataniceclassroom!

---It____everyday.

AiscleaningBhascleanedCmustcleanDiscleaned

（）2.Ifyouhaveachance____inauniversity,youshouldn’tgiveitup.

AstudyBstudyingCtostudyDstudied

（）3.Icouldn’twait____theboxassoonasIreceivedthegift.

AtoopenBopenCopeningDforopening

（）4.---Whatisawritingbrushusedfor?

----It’sused___writinganddrawing.

AasBtoCforDby

（）5.MostofriceinChina____inthesouth.

AaregrownBisgrownCgrowDgrows

板书设计：

Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.

SectionA

stickv.be+p.p

languageDisneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.

throughout=alloverEnglishisspokenasthemainlanguageinAmerica.

Ican’twaittoflythere.

fromnowonItisalsowidelyusedthroughouttheworldnow.

SectionB

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

1.Learnsomenewwordsandphrases:

onbusiness,besimilarto,translate,translate…into,company,general,ingeneral,besides,onceinawhile,whenever,divide,divide…into…,postman

（1）Isitpossibleforyoutohaveanytrouble?

（2）Ingeneral,hehasnotroubleunderstandingpeoplefromdifferentcountries,becausemostofthemcanspeakEnglish.

（3）Besides,itisusedasasecondlanguageinIndiaandsomeothercountries.

（4）Wheneverthathappens,aninterpreterhelpshim.

3.Goonlearningthesimplepresentpassivevoice.

（1）IsEnglishspokenastheofficiallanguageinCuba?

（2）Onceinawhile,Jane’sfatherhastotraveltoacountrywhereEnglishisnotspoken.

4.Talkaboutlanguagesaroundtheworld.

录音机/小黑板

教师检查作业并通过创设情境复习被动语态，呈现部分新词汇。

1.（教师检查作业，复习被动语态。

Welearntpassivevoiceyesterday.Let’scheckyourhomework.

Treesareplantedbypeopleeveryyear.

Homeworkisdonebyuseveryday.

…

（让学生多说句子，调动学生积极性。

（教师进行归纳总结后，让学生两人一组完成3，并互相纠正出现的错误，让学生更准确地掌握被动语态。

Youallspeakverywell.Payattentionto“be（am,is,are）+p.p.”NowturntoP56.Lookat

theexampleinPart3.

（与学生一起复习主动语态和被动语态之间的转换，以避免一些容易出现的错误。

Pleasefindoutdifficultpoints.

Wedon’tknowthemeaningof“divide”,“divide…into…”and“postman”.

Dividemeans“Makesomethingseparateintoparts.”Forexample,acakeisdividedintosomepiecesbyus.Postmanmeans“apersonwhosejobistocollectanddeliverletters”.

（板书并要求学生掌握divide,divide…into…,postman；

理解deliver。

Pleasefollowtheexampletomakesentences,andwritethemdownonyourbooks.AndI’llaskfivestudentstowritetheiranswersontheblackboard,…Now,whocan?

S4,S5,S6,S7,S8please.

（板书）

Manyproblemsarecausedbythelargepopulation.