感统教案集1.doc
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感统教案集1.doc
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感统教案集
项目
内容
活动名称
大滑梯滑行(滑翔机飞行)
活动器材
大滑梯、滑板各一个。
活动目的
直接目的
强化前庭刺激,统合身体感觉功能,增强触觉、视觉、本体感及平衡感觉。
最终目的
适用班级
小、中、大班
导入
语言/动作/音乐
导师对幼儿说:
“今天我们一起玩一个游戏,滑翔机飞行。
有谁见过空中飞行的滑翔机?
我们今天就要象空中的滑翔机那样飞行。
”然后导师双手取滑板,将滑板轻轻放在滑梯上;幼儿双手扶滑梯两边,双腿跪在滑梯上。
活动过程
幼儿起飞前的姿势准备
幼儿手扶滑梯两边,胸腹部爬在上,腿绷直、抬高、头抬高直视前方,双手拉直。
导师帮助
导师站在滑梯侧边,一手按扶住幼儿的腰部,一手扶腿,以控制速度。
滑梯上滑行
幼儿向下滑的时候注意,在滑梯上时双手伸直、抬高。
地面滑行
到地毯上时,双手掌放在地毯上,利用惯性力向前滑行。
结束
器材归位
等滑板停稳了,双手扶两边,起来拿着滑板快速离开。
并将滑板放回原位。
延伸活动
推软球:
在大滑梯的正前方放置1-2个软球,在幼儿滑下时将其推开。
接、扔皮球:
导师坐在大滑梯最前方,孩子下来时导师将皮球扔给孩子,孩子接住后投篮,若一次未接住,就不要再捡了。
拍打羊角球:
导师拿着羊角球站在滑梯口,让孩子在下来时用力拍打羊角球。
射门:
导师在大滑梯的最远处设置一球门,在孩子下来时导师将皮球扔给孩子,孩子接住后用球射门。
打保龄球:
选玩具保龄球做道具。
注意事项
①儿童在滑梯上的姿势。
②手的摆放,滑的时候手不要扶两边。
③接各种活动时避免擦伤。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
推球
活动器材
推球若干。
活动目的
直接目的
训练注意力、手、眼、脑的协调性,刺激前庭。
最终目的
身心统合,提高反应的灵敏度。
适用班级
小、中、大班
导入
语言/动作/音乐
导师用语言引导:
请爬在地上,腿并拢,伸直(不必强调抬高),两臂抬起来,将推球放在手的前方,双手指尖对齐。
活动过程
开始推球
用双手掌将球推向墙壁,反弹后接着推。
加速推
可加快推球的速度。
结束
器材归位
推完球后将球放回原位。
延伸活动
①两人对推:
两人头对头趴在地上,间距40—50厘米对推球。
②在滑板上推:
两人头对头趴在滑板上,间距40—50厘米对推球。
③缩短推球的距离,远加大难度,近减少难度。
④站立单抛球:
两人对站,用一只球对抛接球。
⑤站立双抛球:
两人对站,用两只球对抛接球。
⑥坐立单抛球:
两人对坐,用一只球对抛接球。
⑦坐立双抛球:
两人对坐,用两只球对抛接球。
注意事项
导师应蹲下与孩子交流。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
俯卧网缆插棍
活动器材
网缆、插棍及插棍盒。
活动目的
直接目的
训练注意力、手、眼、脑的协调性,触觉敏感。
最终目的
适用班级
中、大班。
导入
语言/动作/音乐
导师对幼儿说:
请双手扶地,胸腹部爬在袋子上,手撑好,老师帮你拉一下袋子,双腿绷直抬高,头抬起来,老师前后推你,你要做的是向后时双手拿棍,向前时双手插棍。
活动过程
横向插
从左向右依次插,一次没插好就算了,继续向后插,不能换手,同时拿,同时插。
纵向插
更换另一盒,沿孔按从前往后的次序插棍。
斜向插
更换另一盒,沿孔按左斜或右斜方面插棍。
导师帮助
导师站在网缆的侧面,适时帮幼儿前后推动。
结束
器材归位
将插棍及插棍盒放回原位。
延伸活动
可加快晃荡的速度及缩短两盒间距离。
注意事项
①整理袋子时,老师应告知孩子一声,并双手抱着孩子的腿,动作要快、“稳”。
②挂袋的大小应与孩子年龄相配。
③挂袋结束后,要马上检查挂勾是否扣好。
④装棍子的盒应在腹下,向外的边应与腋下袋边垂直,与插板距离不可小于20cm。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
小兔跳跃
活动器材
每人一只小兔头饰,用红白纸板剪成的红、白萝卜(亦可用购买的萝卜),羊角球若干。
活动目的
直接目的
通过模仿小兔的跳跃姿势,从而训练平衡感,动作协调性及触觉。
最终目的
提高身体协调能力。
适用班级
小、中、大班
导入
语言/动作/音乐
放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔,白又白。
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”
活动过程
准备
导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处,并说:
“小朋友们,你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。
跳跃前行
幼儿双手抓住两个羊角,拇指向内,坐在球上,就象坐椅子一样,把腰挺起来,头抬高,腿稍夹住球,然后用力跳起来向前行。
吃“萝卜”
跳到“萝卜”近处,用手抓起“萝卜”,做出很开心吃的样子。
结束
器材归位
将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。
延伸活动
可以用来拍打球,也可以坐在上面跳。
注意事项
①坐稳、抓牢。
②针对注意力不集中的孩子,减少跳跃次数。
③对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
滑板爬
活动器材
30*40cm的爬板3~4个。
活动目的
直接目的
训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。
最终目的
为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。
适用班级
小、中、大班
导入
语言/动作/音乐
导师用用语言导入:
“请小朋友走到滑板的正后方,将胸腹部爬在滑板上,双腿并拢——绷直——抬高,头抬高,双手放在滑板的斜上方。
”
活动过程
直行爬
双手着地,用力使身体向正前方爬行。
曲行爬
可以向左或向右转弯爬行。
结束
器材归位
结束后将滑板放回原位。
延伸活动
栓绳爬:
将一根粗绳,以适当的高度,固定在两端,可采用:
A、爬滑:
头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。
B、躺滑:
背部躺在滑板上,双腿悬空交叉包绕粗绳,头顶向前,手拉粗绳带动身体前行。
蜗牛爬:
原地双手交叉打圈,使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。
注意事项
①手的姿势应向斜上方,避免危险。
②头、腿的姿势:
头,抬高且视前方;双腿并拢、绷直。
③拿滑板姿势:
手握两边,拇指向内、四指向外。
④导师应蹲下与幼儿交流。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
走晃动平衡木
活动器材
双杠、平衡木及连接件。
活动目的
直接目的
训练双侧肢体的配合,加强平衡能力和视觉动作的协调和控制,建立运动觉、空间知觉,提高运动企划能力。
最终目的
建立运动觉、空间知觉,提高运动企划能力。
适用班级
中、大班。
导入
语言/动作/音乐
导师对幼儿说:
“今天我们要在晃动着的平衡木上走,难度很大哟。
有谁有胆量上去走走?
?
活动过程
导师让孩子站在平衡木上面,身体两边有护栏,单手扶持或双手平伸抬头挺胸,双脚交替前走。
结束
器材归位
幼儿从平衡木上下来后,导师上面给孩子一个拥抱,以示鼓励。
延伸活动
在平衡木上倒退走。
注意事项
①导师在一旁注意保护幼儿的安全。
②延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
跳跳球
活动器材
跳跳乐
活动目的
直接目的
发展幼儿的身体运动能力、平衡能力和协调能力。
最终目的
适用班级
小、中、大班
导入
语言/动作/音乐
导师说:
“小朋友们,我们今天要玩一个很好玩的游戏,就是要用脚夹住球往前跳,有一定难度哟!
“
活动过程
跳直线:
双脚踏在平板上,夹住球,沿直线往前跳。
结束
器材归位
结束后,请幼儿将跳跳乐放回原位。
延伸活动
①曲线跳;
②过河跳:
地上画上一些间跳为10-15CM的格子,让幼儿跳过去。
③上下台阶:
用大方块积木(智慧砖)搭成台阶,让幼儿跳上去。
注意事项
必须根据幼儿的年龄和熟练程度设置跳跃的难度。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
抱圆桶旋转
活动器材
A字铁架、吊缆、竖抱桶。
活动目的
直接目的
促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合,发展平衡力。
最终目的
适用班级
小、中、大班
导入
语言/动作/音乐
导师对幼儿说:
老师做给你看,像这样坐在木板上,双手抱紧圆桶,肚子贴紧圆桶,脸侧贴在圆桶上,把腿抬起来,放在上面,放好,老师没说下来你不能下来。
活动过程
坐上竖抱桶
导师让幼儿屈曲身体坐到平板上,用手紧抱圆筒并保持身体平衡;
转圈
导师抓着平板边缘做前后左右大回转3~5圈(来回算一圈)。
导师保护
导师双手、双腿叉开,站在幼儿的后面,以防危险。
结束
器材归位
幼儿下来后,导师将抱桶停止。
延伸活动
导师加大幅度,边荡边做旋转动作。
注意事项
①检查挂勾是否扣好。
②孩子上下圆桶时要加以保护,尤其是“下”的时候。
③强调标准坐姿,避免危险。
④对新孩子开始时应前后摆动,可适当再演变慢转到快转。
⑤难度的加大要视幼儿当时的心理状况稳定而定,如幼儿感到害怕,就不要勉为其难。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
蹦跳床
活动器材
跳床
活动目的
直接目的
训练身体平衡感和协调性、触觉。
最终目的
适用班级
导入
语言/动作/音乐
将跳床分别相隔1米左右摆开,然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。
活动过程
开始起跳
幼儿上到跳床上后,在床上双脚并拢跳跃,跳时小腿后屈,脚后跟踢向臀部。
按次序蹦跳
在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行,导师在一旁示意与保护。
结束
器材归位
将跳床放回原位。
延伸活动
①接单球:
幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。
②接双球:
幼儿与导师各拿一个球,幼儿边蹦跳边与导师对传球。
③转方向:
幼儿可顺时针转,也可逆时针转。
注意事项
①安全。
②只记蹦的数,不记接球数。
③注意力不集中的幼儿可减少次数。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
踩平衡脚踏车
活动器材
平衡脚踏车若干
活动目的
直接目的
促进全身肌肉的发展,促进自我动作的控制力,加强机体觉,提高注意力。
最终目的
适用班级
中、大班
导入
语言/动作/音乐
活动过程
导师让孩子站在脚踏板上,双手紧握着扶手,左右脚交替往前行。
结束
器材归位
将脚踏车放回原位。
延伸活动
① 后退脚踏车;
② 脚踏车接球;
③ 脚踏车投蓝;
④双人踩脚踏车。
注意事项
导师应先做示范动作,幼儿走时在一旁指导。
活动后的评估
项目
内容
活动名称
趴、躺大笼球
活动器材
大笼球
活动目的
直接目的
有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。
最终目的
稳定情绪,提
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