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当课程由专制走向民主、由封闭走向开放、由专家走向教师、由学科走向学生的时候,课程就不只是一种“文本课程”,而更是一种“体验课程”。
学生们的整个身心都沉浸在这门充满着实践精神与创新精神的课程之中。
活动流程:
一、课题的准备:
(1课时)
课题产生后,我们为课题的实施做了大量的准备工作。
(一)、成立课题小组
1、指导教师评题答辩
参加竞聘的教师必须忠诚于党的教育事业,教师素质高,能以友善的态度对待课堂内每一个人。
要有耐心;
要有一颗公正的心,能为人师表,具有较高的综合实践组织的能力,在活动中以学生为主体。
答辩的教师首先向学校评审小组提交活动方案和实施计划,然后以课题组为单位进行答辩,最后由学校评审小组进行综合评议,确定王黎辉、宋言、于海涛这三位教师为本课题指导教师。
2、聘请校外辅导员
经过走访、调查,了解到孙成、李刚、王义军思想品德高,并且有较高的种植水平,特聘请他们为校外辅导员。
3、培训指导教师
为了强化指导教师和校外辅导员的业务素质,我们从理论和实践上进行了一系列的培训活动。
理论方面:
主要学习有关的综合实践方面的参考文献,如《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动资料汇编》、《综合实践活动课实施途径和方法的研究》等。
通过这样的学习,让指导教师明确活动的意义和目的,以便于在今后的指导活动过程中,能够达到事半功倍的效果。
实践方面:
参训教师全都把自己当成学生,模拟综合实践活动,按照研究性学习的特点,经历一次“综合实践活动”的全部过程。
从提出问题、确定主题到分组、分工,到实施和最后的总结、反思。
我们要求所有人围绕以上主题和内容有准备的发言。
没准备发言的必须提出至少1个有价值的问题并说出自己的想法,由各组组长引导大家寻找答案,不明确的可以讨论甚至辩论。
4、组织建设
要求五年级1班的学生自愿报名参加本课题活动。
学生报名踊跃,人数很多。
为了便于管理,我们把这些学生分成了4小组,小组长由竞选产生。
二、确立主题和子课题成立小组,讨论制定方案(1课时)
1、师:
“同学们喜欢吃西瓜吗?
”
生:
“喜欢!
”(学生兴趣盎然,积极性被调动起来)
师:
“那你们想知道西瓜的生长过程吗”
“想”
“其实西瓜里有很多很多的奥秘,想不想它的奥秘?
2、指导学生根据“让学生从课堂中走进西瓜大棚”这个主题,提出问题,于是学生们畅所欲言,经过筛选列出了四项内容进行调查
(1)大棚西瓜的种植方法和生长过程。
(2)大棚西瓜的营养价值和科学食用方法。
(3)大棚西瓜的西瓜种植项目场址选择。
(4)大棚西瓜的储存方法。
3、确定课题,组成小组:
(1)、你准备研究哪方面的问题?
打算怎么去研究?
(2)、为了便于研究,学生在班上做了一个快速调查,看有多少人准备研究的问题与自已相同,并自愿组成一个研究小组,确定小组组长,做好分工,并为自已组取一个响亮的名字。
(在分工阶段,我对学生提出了建议,在人员分配上做了适当的调整,让平时不守纪律的学生当副组长,在组长的带领下参与管理,让他体会到管理的艰辛;
让不会上网的学生与其他学生一起上网调查,让他学会上网查找的技能;
让不爱交往的学生参与采访,让他体验到交流的快乐。
如健康热线小组研究“科学吃水果”需要调查,我让平时性格内向、少言寡语的占仕杰与热情大方的郑格格一起采访,当时就遭到了郑格格的强烈反对,占仕杰也表示难以接受,我与他们谈心,鼓励他们,相信他们一定会取得成功。
)
4、讨论制定方案,教师给予适当指导。
通过引导和讨论,决定从以下渠道证明自已的猜想:
(1)通过报刊、书籍查找问题的答案
(2)上网查询
(3)以调查问卷的形式请教相关人士。
(4)采访瓜农西瓜的种植方法和生长过程
(5)学生和瓜农一起种植西瓜和研究西瓜的生长过程。
三、交流、整理活动方案(1课时)
(1)针对活动课题,制定简单活动计划,使学生有目的,有计划地办事,让学生学会筹划活动。
(2)分组交流活动方案,相互评价,教师提出修改意见。
(3)修改完善活动方案。
四、动手实践——让精彩留下不灭的痕迹(2周)
1、做好调查准备,教师提出合理要求。
(1)各小组成员明确自已的分工或任务。
(2)在调查研究活动中要注意安全
(3)要坚持实事求是的科学态度,不怕苦,不怕麻烦,做好调查研究。
(4)做好调查记录,保存并初步整理好记录资料。
2、教师帮助学生做好调查研究的协调、联系等工作,并随时对学生活动给予一定的指导。
学生在课外分头进行调查,每天都有学生主动到我这里汇报调查情况,也有学生请我帮他们解决调查过程中的一些困难。
如“健康小组”调查西瓜的科学吃法,他们打算用问卷调查的方式征集人们吃西瓜的误区,但在设计问卷时却不知道该如何下手,我就让学生先收集生活中的问卷,看看人家是怎么写的,然后每人再设计一份。
通过收集问卷,他们发现问卷不仅要写清要问的问题,还要讲究问话的口气与方式,只有这样别人才会配合回答。
附:
“健康小组”调查问卷
各位家长(或同学)们,你们好,我们是圩丰小学五
(1)班“健康小组”的学生,有几个问题想请教你,请你给予回答好吗?
一、选择题(请你在你认为对的答案中划“√”,并简单说明原因)
1、你认为在什么时间吃西瓜合适?
A、饭前 B、饭后 C、与吃饭时间相隔2小时左右
原因
2、西瓜冰冻吃好吗?
A、好 B、不好 C、有的冰冻吃好,有的冰冻吃不好。
原因
3、多吃西瓜能减肥吗?
A、能 B、不能 C、不一定
4、西瓜吃的越多越好吗?
A、是 B、不是 C、有的能多吃,有的不能多吃
二、简答题
怎样识别西瓜是否新鲜?
谢谢你的回答!
“让孩子从课堂走进西瓜大棚”综合实践活动学生活动计划
圩丰中心小学五年级1班
活动小组:
领队:
组长:
成员:
月日
活动地点:
活动主题:
通过调查、访问等了解自己家乡西瓜大棚的生长过程。
成果展示:
可以用手抄报,日记,相片配文字,进行展示。
参加级组评选。
分工:
访问、记录:
拍照、编辑图片:
收集、整理所有资料:
图片文字说明:
解说员:
温馨提示:
1、在访问中,你应该怎样做才更有礼貌?
例如你可以这样说:
1)你好,我是圩丰中心小学的学生,我们在对我们圩丰西瓜大棚的生长过程,进行一个调查访问,你能不能接受我的访问?
2)我能问你几个问题吗?
你们的西瓜一般什么时候种植,种植时要注意什么?
3)谢谢你接受我的访问!
打搅了!
再见!
2、活动期间注意安全。
五、活动收获——映日荷花别样红(2周)
1、整合调查资料,准备交流材料。
学生从课堂走进了广阔的空间,利用家中的便利条件上网查询西瓜知识,询问有经验的长辈,亲自到西瓜大棚调查,学生们还专门到医院向医护人员询问调查有关西瓜的保健功效。
孩子们上网或在书籍报刊上寻找答案,搜集了大量的西瓜的保健知识。
各个小组做好资料的分类整理工作,整个过程做到有条不紊。
大家把自己的想法及情感体验记下来,做了一些图文并茂的手抄报,还摘抄了一些有关西瓜的顺口溜及优美文章。
2、各研究小组汇报研究情况,其它人员可以提出疑问或建议,请研究小组解答和完善。
3、研究相同问题的小组在一起汇总调查结果,达成共识。
4、对本次研究的主题进行最后整合,得出最后结论,完善自已的成长记录袋。
(五)交流汇报,荟萃成果——让学生创造生命的精彩
在学生们进行了充分的调查研究后,进行了一次结果展示,学生在成果交流汇报中,充分展示学生的调查研究成果和活动过程与做法,并突出反映学生的活动体验,谈论自己实践中的困难与如何解决的,交流活动体会,学生感受到了活动成功的喜悦,增强了调查研究的兴趣,拓展研究主题。
学生展示:
精彩镜头一
“西瓜的种植条件”快乐园小组
组长:
大家好,欢迎大家进入我们的“水果园”。
我们是“水果园”小组,我们研究的子课题是“西瓜的种植条件”。
我是组长XXX,我们组有9个人,不瞒大家说我们在这次活动中走了很多弯路。
但是我们并没有找到自已满意的答案。
经过几周的调查和访问,我们组主要从这几个方面来研究家乡大棚西瓜的种植条件:
1、温度
西瓜原产南非热带沙漠地区,属耐热性怍物。
在整个生长发育过程中要求较高的温度,不耐低温,更怕霜冻。
西瓜生长所需最低温度为10C,最高温度为40c,最适温度为25~
30’C。
因此,大棚正适合这个温度,而在果实生育期间,在适温范周内,温度越高,果实成熟早,且品质好。
我乡圩丰的大棚气温较高,日照充足,因而西瓜产量高,品质好。
2、光照
西瓜属喜光作物,生长期间需要充足的日照,光照充足,植株生长健壮,叶片肥大,光照不足,植株细弱,,光合作用弱,易落花及化瓜。
同时,也要注意6~7月份日照过强,西瓜裸露失水太多,会形成瓜坏死发生.而大棚的条件比较适合西瓜的光照条件。
3、水分
西瓜叶蔓茂盛,果实大且含水量高。
在生长期间,要给予适量的水分。
4、
肥料
西瓜生长期短,生长快,单位面积产量高,需肥量大,需要供应充足的肥料。
其中,西瓜正常生长发育以氮、磷、钾最为重要。
西瓜在整个生育期对氮、磷、钾的吸收量以钾为最多,氮次之,磷最少。
发芽期吸收量最少,幼苗期吸肥量较少;
抽蔓期吸肥量增加,这三个时期以营养生长为主,吸收氮肥比例较大,但仍需氮、磷、钾合理搭配,切忌偏施单一氮肥。
结果期需肥最多。
一般幼苗期,可适当增施一些氮肥;
果实发育期适当增施一些磷肥和钾肥,切忌大量施用氮肥,以免影响果实品质。
在西瓜的生育期中,应该基肥和追肥并用。
我们确实努力了。
我们只找了西瓜的这几个生成条件方面的知识。
为了方便大家阅读,我们还把它做成了手抄报,(出示手抄报)欢迎大家课后阅读。
由于资料还不全面,我们打算以后还会继续完善我们的资料。
我们小组的汇报结束了,谢谢大家。
精彩镜头二
“西瓜的营养价值和食用方法”西瓜博士小组
各位领导,大家好
我是西瓜博士组的组长,我们组调查研究的子课题是“西瓜的营养价值和食用方法”时,我们在进行研究调查时,做了详细的分工,XXX、XXX、XXX和XXX负责调查西瓜的营养价值,主要通过上网调查收集资料,我和XXX’XXX负责采访医生关于西瓜食用方法的知识,大家都知道,吃西瓜有很多好处,吃西瓜的人也越来越多了。
可是如果吃法不当,不但不会带来营养,还会影响健康。
那么,怎样吃西瓜才健康呢?
我们心中也有很多疑问,比如说什么时间吃西瓜合适呢?
西瓜是吃得越多越好吗?
我们决定用问卷调查的方法征集人们吃西瓜的误区,再去研究这些问题。
但是在设计调查问卷的时候,我们却不知道应该怎样去做了。
我们就去请教老师,老师让我们每个人都先自己设计一份问卷,然后再帮助我们。
在老师的指导下,我们整理了问卷,这就是我们最后设计好的调查问卷。
(屏幕出示调查问卷)然后我们到其他班级进行了调查。
我们又发动全班同学,请同学们每人带给家长一份问卷,让大人们也答了这份卷子,因为我们想,可能大人也不一定知道怎样科学吃西瓜吧。
收回了100张问卷,我们组的生5生6等同学进行了统计,并且制作了统计图表。
请她们解释一下问卷的情况。
我们设计了四道选择题和一道简答题。
第一道选择题“什么时间吃西瓜合适?
”第二道选择题“西瓜冰冻吃好吗?
”第三个选择题是“多吃西瓜能减肥吗?
”第四道选择题是“西瓜吃得越多越好吗?
”简答题是“怎样识别西瓜是否新鲜。
根据反馈的资料显示:
认为在饭前吃西瓜的人占32%,他们认为这样吸收好。
26%的人认为饭后吃,大部分人知道吃西瓜应与吃饭时间相隔两小时,但是上班不方便。
一般不是选择这个时间吃.第二道题“西瓜冰冻吃好吗?
”30%的人认为好,因为口感好。
40%的人认为不好,因为伤胃、伤身体、易感冒。
正确答案是:
不是所有水果都适合冰冻吃,这是因为太凉的水果会使肠胃蠕动变慢,消化不良。
第三题“多吃西瓜能减肥吗?
”大部分人认为可以,少部分人不了解。
.第四题“西瓜吃得越多越好吗?
”70%的人认为不对。
从刚才的分析可以看出,人们对吃水果还是存在误区教你几招:
一、忌饭后立即吃西瓜。
二、吃西瓜忌不漱口。
三、忌食西瓜过多。
四、吃西瓜忌不卫生。
五、西瓜忌用酒精消毒。
六、吃西瓜忌不洗。
七、忌用菜刀切西瓜。
八、忌吃催熟西瓜。
(课件出示两个西瓜)请各位领导看一看,哪个西瓜新鲜,你是怎么看出来的?
(学生回答,但不够全面).关于“如何识别新鲜西瓜”我们给大家出了一个金点子:
一看,看西瓜的颜色,新鲜的西瓜一般比较鲜艳。
二捏,捏西瓜的软硬。
三闻,闻西瓜的味道。
当然光凭这几条有时还是不能识别西瓜是否新鲜,因为西瓜果的储存方法越来越先进,这就需要看西瓜的瓜蒂来判断水果是否新鲜。
我们小组还专门用西瓜做了一份水果拼盘。
(出示课件水果拼盘,同学们发出了惊叹之声,都想跃跃欲试)
“健康小组”同学介绍制作水果拼盘的方法。
我们组还利用课外时间对圩丰中心医院的医生进行了采访。
并制作成了录像,请听医生的回答!
(播放采访录像)
怎么吃西瓜更科学
中医把西瓜称为“天生白虎汤”。
什么是白虎汤?
用生石膏、知母、甘草、粳米熬制的汤药,清热、生津、润燥,它专门治疗高烧,大热、大渴、大汗,脉洪大四大症状。
中医把西瓜称为“天生白虎汤”。
拥有“天生的白虎汤”之称的西瓜,可以尽量吃,吃完后就会热退,生津、汗收,脉也能够得到平复。
很多人吃西瓜容易上火,这种说法没错,它和我们之前说的清热、润燥并不矛盾。
西瓜是甘甜的,甘甜的食物有利尿的作用,当吃完西瓜小便过多的时候,就会伤到人的津液,产生了一种阴虚火旺的一种症状:
嗓子干、鼻子出血。
怎么避免这种情况呢?
一是适当的吃西瓜,二是在西瓜上洒点盐再吃。
中医认为咸能润肾,吃特别甘甜的东西,容易伤肾,产生漏、尿。
千万不要吃冰镇西瓜。
冰镇带着很重的寒气,渗透到西瓜里,把寒性的西瓜,吃到胃里面,更加重了胃肠负担,伤害到胃肠功能,也就伤到了人体的阳气。
这样吃西瓜,开始伤的是胃,以后就会伤到肺,人就会出现很多过敏症状,流鼻涕,打喷嚏,甚至会出现皮肤瘙痒。
所以我是坚决反对夏天过度吹空调、一回到家就打开冰箱拿出冰镇西瓜吃。
大家可以把西瓜放在普通的自来水里面泡一泡,翻翻个儿,让它均匀的受些凉,这时候的温度大约20度,这种凉,人体还能够接受,这样切出的西瓜又很水灵,又能保鲜,所以我们建议大家这样吃西瓜。
西瓜瓤和西瓜外皮中间的那部分,绿色的瓜条,中医称之为西瓜翠衣,我们把它晒干了,入药煎,也能起到清热解暑的这种效果;
我们也可以把它作为很好的凉菜。
西瓜吃完后,把它外面那层硬的绿皮削掉,内侧红色的瓤刮干净,然后把中间的瓜条切成细丝,用盐杀一下,杀完以后把水挤干净,再调点醋,放点蒜,一拌,就是一道很好的、爽口、解暑、清热的凉菜。
有些人不适合吃西瓜
感冒初期不要吃西瓜,否则会使感冒加重或延长治愈的时间。
不过,当感冒加重出现高热、口渴、咽痛、尿黄赤等热症时,在正常用药的同时,可吃些西瓜。
肾功能不全者不要吃。
短时间内大量吃西瓜,体内水分增多,肾功能不全者,其肾脏对水的调节能力大大降低,对进入体内过多的水分,不能调节及排出体外,致血容量急剧增多。
口腔溃疡者不要吃。
中医认为,西瓜有利尿作用,口腔溃疡者若多吃西瓜,会使体内所需正常水分通过西瓜的利尿作用排出一些,这样会加重阴液偏虚的状态,加重口腔溃疡。
糖尿病患者要少吃。
西瓜含有约5%的糖分,糖尿病患者吃西瓜过量,会导致血糖升高、尿糖增多等后果。
专家提醒西瓜是生冷之品,吃多了易伤脾胃,脾胃虚寒、消化不良、大便滑泄者少食为宜,此外,饭后不能立即吃水果,宜在饭后两小时或饭前1小时吃;
吃水果后要漱口,否则易造成龋齿;
短时间内也不能吃过多水果,这样很伤身体的。
此外,饭后不能立即吃西瓜,宜在饭后两小时或饭前1小时吃;
吃西瓜后要漱口,否则易造成龋齿;
短时间内也不能吃过多西瓜,这样很伤身体的。
我们组的XXX负责上网查找,网上的信息可真多。
主持人:
网上的信息特别多,你们是怎么查找到资料的?
我们组的XXX家里有电脑,我们几人商量在他家家进行网上查询。
当我们在XX搜索输入“西瓜的的营养价值”几个字时,出现了很多网站、网页,我们登陆了一些比较正规的网站,象“中国健康网”、“中国水果网”等等,我们从里面选取了与西瓜的营养有关系的内容,这里面又有一些重复、相似的内容,我们又进行了筛选。
最后我们找到了我们需要的资料。
关于水果方面的资料实在是太多了,老师建议我们抓住重点,可以通过归纳、对比等方法获取信息。
下面我将我组获得的信息向大家汇报一下:
西瓜的营养价值和食用方法与蔬菜相似,是人体维生素和无机盐的重要来源之一。
西瓜普遍含有较多的糖类和维生素,而且还含有多种具有生物活性的特殊物质,因而具有较高的营养价值和保健功能,其所含成分主要有:
糖类、维生素、色素、无机盐。
除此之外,西瓜还具有保健功能,关于西瓜的保健功能我们把它做成了资源包,有兴趣的话同学们课后可以来看一看。
我们在网上还查找到了水果营养排行榜和水果营养成份表,西瓜位居第四名,
请大家看(出示表)课件
水果营养价值排行版之一:
苹果
苹果富含的糖类、酸类、芳香醇类和果胶物质,并含维生素B、C及钙、磷、钾、铁等营养成分。
苹果药用,早在唐代就有记载,苹果不但益心气、的脾、还能生津止渴,更具有“润肺悦心、生津开胃、醒酒”等功能。
苹果味甘酸、性凉。
现代医学研究证明,严重水肿患者多吃苹果有利于补钾,减少副作用。
妊娠期多食苹果,一方面可补充维生素等营养物质,同时又可调节水、盐及电解质平衡,防止因频繁呕吐导致酸中毒。
苹果还可用作整肠止泻剂,《本草纲目》中有“水痢不止,奈半熟者10枚,水2升,煎1升并食之”的说法。
民间至今仍有用苹果治疗慢性腹泻、神经性结肠炎及肠结核等疾病的方法。
德国人也用“摩罗氏苹果疗法”治疗肠炎。
此外,每日早晚空腹吃一个苹果,可治疗大便干燥。
饭后吃苹果对反胃、消化不良一定的作用;
高血压患者每日坚持吃3次苹果,每次1—2个,可收到降压效果。
草莓
草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲,我国是在20世纪初才引进的。
草莓品种繁多,有2000多个品种,果实鲜红美艳,柔软多汁,甘酸宜人,芳香馥郁,有“水果皇后”的美誉。
草莓营养丰富,富含多种有效成分,每百克鲜果肉中含维生素C60毫克,比苹果、葡萄含量还高。
果肉中含有大量的糖类、蛋白质、有机酸、果胶等营养物质。
此外,草莓还含有丰富的维生素B1、B2、C、PP以及钙、磷、铁、钾、锌、铬等人体必需的矿物质和部分微量元素。
草莓是人体必需的纤维素、铁、钾、维生素C和黄酮类等成分的重要来源。
祖国医学认为草莓具有极大的药用价值,其味甘、性凉,具有止咳清热、利咽生津、腱脾和胃、滋养补血等功效。
近年来医学研究表明,草莓有益心健脑的独特功效,特别是对于防治冠心病、脑溢血及动脉粥样硬化
橙子
橙子是世界四大名果之一,品种较多,以脐橙最为多见。
橙又名“黄果”、“金环”,分酸、甜两种。
饱食饮宴后,饮一杯酸橙汁,可解油腻,消积食,并有止渴醒酒等妙用。
其果肉酸甜适度,富有香气。
橙含有维生素A、B、C、D及柠檬酸、苹果酸、果胶等成分,维生素P、C均能增强毛细血管韧性;
果胶能帮助尽快排泄脂类及胆固醇,并减少外源性胆固醇的吸收,故具有降低血脂的作用。
橙子性味酸凉,具有行气化痰,健脾温胃,助消化,增食欲等药用功效。
在发达国家追求天然食品,不添加任何水分,讲究原汁原味,常把橙子制成果汁,是每餐必备的上等饮品。
橙皮又叫黄果皮,除含果肉中的成分外,胡萝卜素含量较多,可作为健胃剂、芳香调味剂。
橙皮还含一定时的橙皮油,对慢性支气管炎有效。
食疗方剂中,将橙皮、生姜各10克水煎服,可治疗胃脘气滞。
桃子
桃的种类很多,有水蜜桃、肥城桃、白桃、蟠桃和雪桃等,其中尤以肥城桃和深州蜜桃驰名天下,堪称群桃之冠。
桃常被作为福寿吉祥的象征。
人们认为桃子是仙家的果实,吃了可以长寿,故对桃格外青睐。
故桃又有仙桃、寿果的美称。
桃是一种营养价值很高的水果,含有蛋白质、脂肪、糖、钙、磷、铁和维生素B、C等成分。
桃中含铁量较高,在水果中几乎占居首位,故吃桃能防治贫血。
桃富含果胶,经常食用可预防便秘。
中医认为,桃味甘酸,性微温,具有补气养血、养阴生津、止咳杀虫等功效。
桃的药用价值,主要在于桃仁,桃仁中含有苦杏仁甙、脂肪油、挥发油、苦杏仁酶及维生素B1等.未成熟桃的果实干燥后,称为碧桃干,性味苦、温、有敛汗、止血之功能。
阴虚盗汗、咳血的患者,将碧桃干10—15克加水煎服,有治疗作用。
跌打外伤瘀肿患者,可用桃仁、生枝子、大黄、降南香各适量放在一起研成粉末,用米醋调服,可消瘀去肿,治愈外伤桃花也可入药。
将白桃花焙燥研成细末,每次1—3克蜜水调服,对浮肿腹水、脚气足肿、大便干结、小便不利疗效显著。
而桃树皮中分泌的树脂,性黏稠,味甘苦,无毒,也具有药用价值,可治疗乳糜尿、糖尿病等症。
桃虽好吃,但不可多食。
李时珍曾说:
“生桃多食,令人膨胀及生痈疖,有损无益”。
常言“桃养人”是指食桃适度恰到好处,但鲜桃不宜贮藏。
西瓜
西瓜,又名寒瓜,是所有水果中果汁含量最丰富的,号称夏季瓜果之王。
因为是从西方引进而来的,故称
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