四年级上册复习题Word文件下载.docx
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4、小吊车臂的运动与牵引它的()有关。
5、我们人体的上臂具有小吊车的结构,上臂肌肉的运动方式相当于小吊车的()。
6、()是人模仿生物的结构和功能的基本原理,制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。
7、我们的祖先受随风而转的飞蓬草种子的启发而发明了()。
8、科学家根据响尾蛇的热眼发明了()。
9、根据狗鼻子的构造发明了()。
10、根据萤火虫的发光原理发明了既省电又明亮的()。
11、2001年10月,我国第一条()研制并实验成功。
蛇形机器人,又称()。
12、在()的发明过程中,无数科学家对鸟类进行了研究。
13、体育馆的薄壳屋顶是模仿()的结构和功能发明的。
第5课确定位置
1、在生活中,我们常常需要确定物体的()。
2、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的()。
3、要确定一个地点的位置,必须有()、()、()。
4、要画一张从学校到自己家的路线图,要注意选择()、()参照物,标明()和()。
5、在地图上有许多图形和符号,称作()。
6、在我们的生活中,常用到政区图、交通图等,这些图能帮助我们找出()、确定()。
7、地图的三要素是()、()、()。
8、地图上的方向一般是:
上()、下()、左()、右()来指示,进一步可以确定东南、东北、西南、西北等方向。
9、()制造的一种电子地图,专供驾驶员使用。
第6课做沙盘
1、在做校园沙盘模型前,应先画出(),明确校园中主要建筑物、树木等的位置。
2、在画校园的平面图时,要先确定()、参照物、测量校园主要建筑物之间的(),再按比例把主要建筑物之间的距离表示出来。
3、我们在做未来校园设计或其他一些设计时,通常分为()个步骤,依次是()、()、()。
第7课动与静
1、判断一个物体是运动的还是静止的,()的选择是很重要的。
2、物体的运动和静止都是()的。
3、当舞台相对于参照物的位置随时间发生变化时,物体是()的;
位置随时间没有发生变化时,物体是()的。
4、如果选择扇叶作为参照物,电扇的保护网是()的;
如果选择底座作为参照物,电扇的保护网是()的。
5、在观察电扇时,()将手伸入保护网。
第8课快与慢
1、在空中飞行最快的动物是()。
2、物体运动的快慢可用()来表示。
3、在相同时间内,()越长,物体运动的速度越快。
4、在相同时间内,经过的距离越短,物体运动的速度越()。
5、在相同距离下,()越短,物体运动的速度越快。
6、在相同距离下,所用的时间越长,物体运动的速度越()。
7、在做“小车运动快慢与哪些因素有关”的实验时,应注意每次(),这样才能准确观测这一条件对小车运动快慢的影响。
第9课推与拉
1、打开抽屉需要向外(),关上抽屉需要向里()。
2、推和拉可以使物体的()发生变化,推和拉都是()。
3、推和拉是两种()不同的力。
4、力有()和()。
第10课常见的力
1、我们在生活中会用到各种各样的()。
2、当你双手向相反方向扭拧物体时,用到的力是()。
3、当你双手向两边拉长皮筋时,所要克服的力是皮筋的()。
4、吸引曲别针的力是磁铁的()。
5、使小船漂浮在水面上的力是()。
6、使头发贴近梳子的力是()。
7、当你放开手时,橡皮会落向地面,橡皮受到的力是()。
8、摩擦两只手会觉得发热,这是()的作用。
9、当你按压面包时,由于受到(),果酱会从四周外流
10、有些力是()作用在物体上的,而有些力与被作用的物体之间有一定的()。
11、英国科学家()发现了地球引力。
12、地球()和地球()的物体,都受到地球的吸引力,这个力叫()。
13、物体下落是因为它们都受到()的作用。
14、物体之间都存在一种()的引力,人们称这种引力为()。
15、物体由于地球的吸引而受到的力叫做()。
16、物体距地球地心的距离越远,受到的重力越()。
17、物体距地球地心的距离越近,受到的重力越()。
18、月球的万有引力是地球的()。
19、工人叔叔利用垂线砣来检验墙壁是否()。
第11课怎样让小球动起来
1、()能够使物体运动起来。
2、()可以使物体由静止变运动,也可以改变物体的运动方向。
3、物体运动的基本方式有三种,即()、()、()。
前进的车轮是()、拉抽屉是()、被敲击的鼓皮是()。
第12课让运动的物体停下来
1、()还能够使运动的物体停止下来。
2、阻碍物体运动的力叫做()。
3、在两个物体接触面之间阻碍物体做()运动的力,叫做()。
4、在日常生活中,摩擦有时候是()的,有时候又是()的。
5、两个物体的接触面越(),摩擦力越小;
两个物体的接触面越(),摩擦力越大。
(光滑、粗糙)
摩擦力的大小与物体的重量有关:
物体越重,摩擦力越();
物体越轻,摩擦力越()。
第13课我们的地球
1、我们生活的()是一颗充满生机的星球。
2、地球是一个巨大的()体。
3、关于地球的形状,古人曾经提出过多种假设:
假设一();
假设二()
4、航海家()绕地球航行一周回到出发点,进一步用事实验证了地球是()的假设。
5、1961年,前苏联宇航员()驾驶“东方1号”宇宙飞船,首次从太空看到人类赖以生存的地球是一个蔚蓝色的星球。
6、随着现代科学技术的不断进步,人们通过应用遥感技术,能够精确的计算出地球形状的各种数据,证明地球是一个()的球体。
7、()是人们制作的地球模型。
8、在东经120度、北纬40度附近的一个重要城市是()。
地球的体积比月球大()倍,而太阳的体积比地球大()倍。
第14课太阳和影子
1、用温度计测量温度时,要等温度计的液柱(或)时再读数。
2、太阳在天空中是自()向()移动的,阳光下物体的影子是自()向()移动的。
说明太阳的方向和影子的方向是()。
3、一天中,温度的变化规律是:
()—()—()。
4、一天中,影子的变化规律是:
5、我们可以根据影子的()来确定一天中温度高低的变化。
6、古人很早就发现阳光下()的变化是有规律的,()就是根据这种规律制作的()。
7、日晷由()和()组成。
第15课昼夜的形成
1、我们每天都要经历()和()。
2、有些不容易直接观察到的现象,可以通过()进行研究。
当不同的假设似乎都成立的时候,应该改变一下研究的(),从更多更广的方面去考虑。
3、波兰天文学家()提出了一种全新的宇宙理论——日心说。
4、地球像()一样不停的自()向()绕着()自转。
5、地球自转一周大约需要()。
6、在自转的过程中,地球的某一地点转到朝向太阳的时候,就是()。
当这一地点转到背向太阳的时候,就是()。
7、正是由于地球的自传,才形成了()的交替现象。
第16课昼夜与生物行为
1、“日出而作,日落而息。
”这句话()于所有生物。
2、18世纪,瑞典植物学家()曾经将一些开闭时间()的花栽在一个大花坛里,利用花的()来报时,并把这个大花坛称为()。
昼夜节律是指生命活动以()为周期的变动。
发光菌的()、植物的()、动物的()、躯体活动、睡眠和觉醒等行为,都是昼夜节律的表现。
第17课交通工具
1、二百多年前,人们常用的交通工具是()和()。
后来,随着科学技术的发展,人们发明了()、轮船、()、火车、()等交通工具。
2、今天,各种各样的交通工具不断改进、发展,使得人们的()和货物的()变得越来越便利。
3、交通工具分类可以有:
航行在()的,行驶在()的,飞行在()的。
4、选择交通工具需要考虑()、()、()、()等方面。
5、1769年法国人制造的第一辆()汽车。
6、1886年德国人制造的()汽车。
7、1908年美国人制造的()汽车。
第18课交通与生活
1、()是经济发展的命脉,也是人类赖以生存的重要条件。
2、()的交通工具,()的交通网络,加快了经济发展,促进了社会进步。
3、在现代城市里,人多车多,()已经成为制约城市发展日益突出的问题。
4、在农村,特别是山区,()已经成为制约农村发展的重要因素。
5、海产品运输过程中采用了()、()、()及()运输方式。
用到了汽车,火车,飞机,轮船等交通工具,采用了打捞、()、()、冷冻等技术。
第19课展示会
1、定期整理搜集到的()是学习《科学》课的重要方法。
2、在空中飞行最快的动物是(),在陆地上跑的最快的动物是()。
地球自转一周大约需要()小时,它不停的自()向()绕着地轴自转。
第1课变化的世界
1、我们生活的世界是一个()的世界。
2、自然界中()永远不变化的事物。
3、()的观察记录,可以帮助我们分析物体变化的(),探寻物体变化的(),这对科学探究来说非常重要。
4、记录物体的变化,我们采用的方法有()、()、()等。
5、问答:
拿一个烧杯,在烧杯中盛半杯清水,用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水,观察现象,描述变化过程。
第2课多样的天气
1、天气就是指一定()、一定()内我们周围()的变化情况,通常是指冷、()、干、()、阴、()、雨、()和()等。
2、我是这样获得气象信息的()、()、()、()等。
3、随着科学技术的发展,观测、()、()天气消息的技术手段越来越先进,天气预报的()也越来越丰富。
4、除了气温、阴晴、风力、风向等,还增加了()、紫外线强度和()等内容。
5、()预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
6、()是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
7、舒适度指数是指人对()、()和()的综合感受,分为极冷、()、偏凉、()、偏热、()、极热7个等级。
第3课观测天气
1、气象员们从事观测天气和()的工作。
2、气象站的百叶箱内装的是()。
3、()可以用来测量风向。
4、制作风向标的技术关键是()。
5、风向是指()的方向,通常用()个方向来表示。
6、风向仪所指的方向是指()的方向。
例如,北风是指风从()方吹向()方,风向仪指向()方。
7、()可以用来测量雨量。
8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由()、()和来自()这三个要素的变化形成的。
9、在校园的不同地方测量的天气数据()。
(选填:
一样\不一样)
第4课发布天气消息
1、气象卫星可以随时跟踪()以及()的路径,拍下()变化的照片,并把它传回地面。
2、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑,进行(),得出对()的科学预测。
3、把预测的结果通过报纸、()、()、网络等媒体发布。
4、由于()的应用,人们获得的天气数据更()了,预报也越来越准确了。
5、天气预报的制作过程可以分为三个阶段:
第一阶段();
第二阶段();
第三阶段()。
第5课天气与生活
1、天气影响人们的生产和生活,人们的活动也会()天气的变化。
2、()天气会遮挡人们的视线,使人看不清前方,容易引发车祸。
3、在生产和生活中,由于人们大量使用()、()、()等燃料,使得空气中的()、二氧化硫等大量增加,因而造成了()和()。
4、()可以使全球气候变暖,地球两极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低洼地区。
5、()会引起水中生物减少,林木生长变慢乃至死亡,土壤台风结构受到破坏,甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。
6、台风是天气对我们生活和生产()的一个例子。
有利\不利)
7、农村与城市相比,气温(),人流量(),建筑物低矮。
8、城市中心的气温会比农村的气温()。
9、我们可以用()来检查我们生活的地方是否有酸雨。
第6课固体、液体和气体
1、固体的主要性质是:
()一定的形状但是()一定的体积,()流动,()容易被压缩。
2、液体的主要性质是:
()一定的形状但是()一定的体积,()流动,容易被压缩。
3、气体的主要性质是:
()一定的形状但是()一定的体积,()流动,最容易被压缩。
第7课冰、水和水蒸气
1、冰和水蒸气是不同状态的()。
2、用温度计测量水的温度时,要将温度计的()浸入水中,不要碰容器的()和()。
读数时,温度计不能拿出()。
3、物质有三种常见的状态:
()、()、()。
在一定条件下物质的状态是可以()的。
4、水蒸气是无()、无()、()的气体。
5、把水加热到约()时,水会迅速地变成水蒸气,并且不停地翻腾起来,这种现象叫做()。
6、冰化成水的过程中它的质量();
水在沸腾一段时间后它的质量()。
7、冰变成水,再变成水蒸气的过程需要()热量;
水蒸气变成水,再变成冰的过程需要()热量。
8、在寒冷的冬天,当气温降到()摄氏度以下时,水会结冰。
9、水在一般情况下,沸腾时的温度是()摄氏度。
10、冰受热后化成水,还可以直接变成()。
11、雾是()态的水;
霜和雪都是()态的水。
第8课水到哪里去了
1、在常温下,水会慢慢变成()散发到空中,这种现象叫做()。
2、蒸发和沸腾都是水从()体变成()体的现象,在变化过程中都要()热量。
3、水蒸发的快慢与()、()、()等因素有关。
4、温度越(),表面积越(),风力越(),蒸发的速度越快。
相反,温度越(),表面积越(),风力越(),蒸发的速度越慢。
第9课雨的形成
1、()遇冷变成水的过程叫凝结。
2、用()的手段促使()降水成为人工降水。
它不仅能有效的缓解(),还有()的作用。
3、水的三种状态之间可以发生循环往复的变化,我们把像水这样的变化过程称为()的。
4、向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水,同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片后,会发现:
冷玻璃片上有()生成;
热玻璃片上()小水滴生成。
第10课周围的生物
1、地球上生活着许许多多的生物,科学家们目前已经知道的生物大约有()多万种。
2、自然界中的物体可以分为两大类:
一类是没有生命的,我们称为();
一类是有生命的,我们称为()。
3、生命\生物的主要特征有:
能()、能()、能()、能()。
第11课种茄子
1、我们可以通过()、()、()等途径和方法了解植物生长的过程。
2、种茄子主要包括()、()、()、()、(出苗)、()等步骤。
3、记录茄子的生长过程可以采用的方法有()、()、()等。
4、植物的生长需要的营养有()、()等。
第12课植物的生长
1、茄子从播种到结果主要包括()、()、()、()、()等生长过程。
2、不同的植物对水的需求量()。
相同\不相同)
3、1999年,第一代508粒太空小麦在()空间站上收获了。
4、20世纪90年代,宇航员成功地在40厘米高的温室里种出了()和()。
第13课养小鸡
1、小鸡在生长过程中,我们应该从羽毛的()、(和)、鸡粪的()等方面进行观察记录。
2、我们可以采用()、()、()等方法来记录小鸡在不同时期的生长情况。
第14课小动物的生长
第15课毛毛虫不见了
1、蝴蝶把()产在树叶上,卵孵化成(),毛毛虫挂在树枝上成了蝶(),蝴蝶是成虫。
2、蝴蝶的一生要经过()、()、()、()四个阶段。
3、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中,在()、()上出现的一系列显著的变化,我们称为变态。
4、()是青蛙的幼虫,生活在()里;
成年的青蛙主要生活在()上,以()为食物。
第16课我在长大
1、我们可以通过对比自己在();
比较自己();
比较自己()等办法来证明自己在不断的生长变化。
2、人的一生要经过婴儿期、()、()、青春期、()、老年期。
3、人类通过受孕、()、()、衰老、()等过程延续了一代又一代。
4、所有的()、()和人都会死亡,这是正常的现象,并不可怕。
第17课让瘪乒乓球鼓起来
1、液体、气体、固体在受冷或受热时()会发生变化,这是它们的()性质。
2、水在温度升高时体积(),在温度降低时体积()。
3、温度计是利用液体的()的性质制成的。
第18课盐到哪里去了
1、像食盐或白糖这样,在水中变成极小的(),()分散到水中的过程叫做()。
2、将水中不溶解的物质分离出来的方法有()、()、结晶等。
3、像沙、锯末、铁粉、盐等与水混合后又能从水中()出来,()到原来的样子,这种变化过程是()的。
4、汽水中溶解有()气体。
第19课它们发生了什么变化
1、混合后()分离,而且很难()成原状的变化,是()的过程。
2、洗衣粉会引起()污染,是因为有的洗衣粉中添加了含()的物质,它的加入能使洗衣粉不()、不(),还可以()洗涤效果。
3、()会使藻类生长繁殖加快,()被水藻覆盖,这会造成一些水中植物的死去并腐烂,又会造成()和其他水中生物的死亡。
第20课燃烧的秘密
1、蜡烛燃烧后生成()和()。
2、蜡烛烧完以后不可能再生成新的蜡烛,说明蜡烛燃烧过程是()的过程。
(可逆\不可逆)
3、不同物体燃烧时火焰的颜色()。
4、物体燃烧后都有()的物质生成。
预防火灾,人人有责,我们一定要怎样做?
第21课变色游戏
1、水果、菱、藕都含有一种叫做()的物质。
2、当()的小刀与鞣酸接触后,会生成一种叫做鞣酸铁的()色物质。
3、水果的表皮被碰掉以后,时间一长也会变色,这是因为水果中还含有一种叫做()的物质,它与空气中的()接触后,就会生成一种新的物质,使水果变色。
4、物质的变化有些只是()的改变,()产生新的物质;
而有些变化不仅仅是形态的改变,还()产生新的物质。
第22课生锈
1、金属在有()、有()、有()的条件下最容易生锈。
2、不同的金属锈的颜色不同,铜锈是()色,铁锈是()色,铝锈是()色。
3、金属生锈时会产生()。
4、防止生锈的方法有()、()、()、()等。
5、
第23课农业与生活
1、()是我国国民经济的基础,农业与我们的()紧密相关。
2、原始农业是以使用()农具、()农具为主要特点的。
3、传统农业是以使用()或人力操作的()工具为标志的。
4、现代农业是以使用大型()为主要特点的。
5、我国农业目前正处在()农业向()农业的过渡时期。
第24课未来农业
1、未来的农业将是:
农民从()中解放出来,人类将不再靠()吃饭。
2、随着技术的发展,农业对()和()的依赖性会越来越小。
3、现在,我们在寒冷的冬天也可以吃到各种新鲜的蔬菜和水果,是人们使用了()技术。
4、我国的水稻专家袁隆平利用()技术,大大提高了水稻的产量,为人类粮食短缺问题做出了很大贡献。
5、未来的农业将是实现()化生产的()农业、()农业,人们不必再为()等灾害担忧。
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