小学人教版四年级下导学案A34Word文档格式.docx

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2、理解新词。

　　　盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。

　　　明艳——指色彩明亮鲜艳。

　　　突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。

　　　蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

　　　变化多端——端，项目。

变化多种多样。

　　　颜色各异——异，不同。

颜色各不相同。

自主、合作、探究：

1、你学会了那些生字词？

有需要提醒大家注意的字词吗？

达

标

检

测

拓

展

延

伸

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、说说课文都写了什么？

4、作者游览的路线是怎样的？

每一处景点有什么特点？

5、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象？

收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

闯关达标：

1、看拼写词语。

hé

shì

hūnà

nguānshǎngkǒngxì

（）（）（）（）

mí

ngyà

ndù

juāné

jiǎojí

shǐ

二、按课文内容填空。

本文的作者是________.作者游览的地点是_____________，时间是_________。

游览的顺序依次是_______、_________、_________、__________，最后____________。

学习收获：

知识延伸：

收集有关金华双龙洞的资料。

板书设计

作业布置

朗读课文并背诵自己喜欢的部分，完成练习册一课时

教学反思

武陵学校年级班级1班科目

课题记金华的双龙洞课时2备课人

1、我会有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

2、我会领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

导读法

1、内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。

内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。

古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。

2、洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

3、学习写法。

（1）叙述有条理，贯穿全文有两条线索：

一是游览的顺序：

路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；

二是泉水流经的路线：

深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。

（2）作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。

预习任务：

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2、品读课文。

领悟写作顺序，了解洞内外的特点。

3、感受作者表达的思想感情。

1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？

2、品赏路上的见闻。

作者看到了什么？

听到了什么？

3、游览外洞和内洞。

（1）外洞有什么特点？

作者的感受是什么？

（2）内洞有什么特点，作者的感受是什么？

4、说说你喜欢的句子。

并会说出你喜欢的原因

5、课文的主要内容是什么？

表达了作者怎样的思想感情？

一、按课文内容填空。

1、作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是______________；

再写了____________，特点是_____________；

然后写了___________，特点是____________.

2、“孔隙”的特点__________。

表现在：

（1）小得只能容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？

（2）船的进出方式是

（3）乘船必须_

（4）通过孔隙的感受是

3、内洞的特点是________、____________、___________。

重点写了_______的特点。

假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？

武陵学校年级4班级1班科目语文

课题七月的天山课时1备课人

1、认识8个生字。

能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。

能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

天山：

亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。

平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。

天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。

在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。

池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。

洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。

相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。

现在这里已成为著名的旅游胜地。

1、请参照“课前预习导学案”进行预习。

2、请将预习内容呈现在智慧树上。

3、预习展示：

（1）展示学会的词语。

（2）给课文划分段落。

（3）有感情的朗读课文。

1.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。

2.在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。

3.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。

4.作者在第2自然段中写了哪些景物?

给你留下什么样的想象？

5.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？

6.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？

除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？

1、我会区别，并能给它们找朋友。

缎（）矫（）府（）缤（）

煅（）娇（）俯（）滨（）

锻（）骄（）腑（）槟（）

2、请把作者游览的顺序补充完整。

（1）进入天山——（）——（）

（2）进入天山这一段依次写了（）、（）和（）的奇特景象。

请同学们设计一个摘录卡片，把优美的句子记录下来。

武陵学校年级班级1班科目语文

课题万年牢课时1备课人

①认识本课8个生字。

②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。

2、请参照“课前预习导学案”进行预习。

3、请将预习内容呈现在智慧树上。

4、预习检查：

默读，思考课文讲了一件哪几件事。

用自己的话说说。

1、万年牢是什么意思？

万年牢指什么？

2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？

3、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？

从中受到什么启发？

迁移训练：

1、看拼音，写词语。

Tiānjīnlià

ngshà

idānwù

zhuà

nqiá

nzhú

qiān

2、多音字注音并组词：

把闷削

3、你读懂了吗？

课文中的父亲是个什么样的人？

交流同学们之间发生的“做事认真，讲诚信”的故事。

武陵学校年级4班级1班科目语文

课题《尊严》课时1备课人

1、认识6个生字，会写14个生字。

正确读写“尊严、逃难、善良”等词语。

2、有感情地朗读课文，复述课文

3、我能说出课文的主要内容。

有感情地朗读课文，复述课文。

尊严的代价？

有人可能要说尊严是无价的。

不，它是有价的，

当陶渊明不为五斗米折腰时，

它所体现的是一代隐士的清风亮节，

所折射出的是不为世俗所累的洒脱；

当在日本老板的斥责声中中国打工仔拒绝下跪时，

它所代表的是一个不为淫威所迫的坦然，

所挺起的是一个民族的脊梁。

是的尊严是买不到的，

正是因为我们的生活中充满了诱惑，

才体现了尊严的价值。

（1）展示学会的重点词语。

（2）围绕课题给课文划分段落。

1、你学会了那些生字词？

2、比一比，谁能把课文读得最有感情。

3、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。

1、多音字组词

难：

ná

n（　　）　　量：

liá

ng（　　）　　背：

bēi（　　）

　nà

n（　　）lià

ng（　　）bè

i（　　）

2、形近字组词。

尊（）沃（）堪（）例（）

奠（）袄（）甚（）倒（）

瘦（）喉（）捶（）僵（）

搜（）候（）锤（）缰（）

3、按要求改写句子。

（1）杰克逊大叔是一个善良的人。

杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。

（用关联词把两句话连成一句话）

（2）他就是石油大王哈默。

（改为反问句）

两导两练第一课时

课题7、《尊严》课时2备课人

1、我能流利、有感情地朗读课文。

2、我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

3、我还通过查阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。

我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严

1、我能找出文中描写小伙子神态、动作、语言的句子。

2、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？

按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。

3、这个年轻人是谁？

是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？

4、课文的题目为什么叫做“尊严”？

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

5、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。

阅读答题

　　　　　　　　　　列宁读书

列宁读书的时候，十分认真。

他常常向自己提出许多问题。

例如：

这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

他读过的书还要写出自己的意见。

他的意见总是很中肯的。

列宁对课外书籍的选择也是很严格的。

他从来不读没有价值的书。

在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。

１、按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“／”标在文中。

2、用“﹏﹏”画出每一层的中心句。

收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

武陵学校年级4班级1班科目语文

课题《将心比心》课时1备课人

1.我能有感情地朗读课文。

2.我能理解课文内容，独立阅读。

能体会出“将心比心”这一成语的意思。

理解课文内容，培养独立阅读能力。

体会“将心比心”这一成语的意思。

课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做呢？

”问题一提出，一位同学这样回答：

“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的是：

（1）能唤起人们多一份关心和一份关爱，

（2）能使我们的社会更加文明。

”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢？

一位同学回答：

“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心他人啊！

”在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。

自主、合作、交流：

1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？

2.课文写了哪两件“将心比心”的事？

我能复述文中的两则小故事？

3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？

4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思。

1、我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。

沉重（ché

nché

ng）涌到（tōngyōng）

输液（sūshū）尊重（zūnzhūn）

1、抄写词语：

道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者

宽容尊重增加眼神将心比心

2、按课文内容填空。

（1）如果我们生活中能___________,就会对老人_________________，对孩子________________，就会使人与人之间多__________________。

（2）课文具体写了两件事，一是_______________,二是___________________。

读背有关“将心比心”的名言。

a.责人之心责己，恕己之心恕人。

b.一个伟大的人有两颗心：

一颗心流血，一颗心宽容。

c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

d.帮助他人的同时也帮助了自己e我要求别人诚实，我自己就得诚实。

武陵学校年级4班级1班科目语文

课题《黄河是怎样变化的》课时1备课人

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

课前预习：

预习检查：

1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。

祸（ 

） 

择（ 

衍（ 

锅（ 

译（ 

衔（ 

蚀（ 

构（ 

域（ 

浊（ 

钩（ 

或（ 

）

2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。

摇篮叫苦不迭

生息繁衍 

忧患

合作学习：

1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

2、黄河发生了哪些变化？

3、黄河变化的原因是什么？

4、我能说说对治理黄河的意见和看法。

5、你从文中受到了哪些启示？

1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？

江淮（准） 

叫苦不迭（选） 

开垦（恳） 

放牧（收）

2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。

3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

课题《蝙蝠和雷达》课时备课人

1、认识7个生字，会写12个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系

科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

人类在认识和利用生物的过程中，不断地受到生物结构和功能的启发，发明和创造了新技术、新工具和新设备。

在20世纪60年代初，一门崭新的学科——仿生学诞生了。

自主学习：

1、出示自学提示。

（1）自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。

（2）朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达的内容。

2、在文中划出自己不理解的地方。

合作探究：

1、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？

都是怎样做的？

试验证明了什么？

2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？