教育资料人教版英语八年级下册教案Unit7 Section A1a2d学习专用Word文件下载.docx
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在策略上,采用听说课的主题教学活动的开展。
在情感态度上,引导学生拓宽眼界,关注地理知识。
学
目
标
语言知识目标:
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和巩固该话题下的词汇句型,激发调动学生的求知欲,熟练使用以下词汇、短语和句型:
square,meter.deep,desert,population,Asia,feelfree,tour,tourist,wall,amazing,ancient,protect,wide,asfarasIknow
--Whatisthehighestmountainintheworld?
--Qomolangma.
--Howlongisthewall?
--Ah,themostpopularquestion!
Ifwe’reonlytalkingaboutthepartsfromtheMingDynasty,it’sabout8,850kilometerslong.Thatmakesitthelongestwallintheworld.
--Whydidtheancientemperorsbuildthewall?
--Themainreasonwastoprotecttheirpartofthecountry….
学习策略:
2.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息,学生能掌握该听力策略。
3.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构,学生能进一步去判断并思考表达观点,发展了口语技能。
情感态度价值观目标:
能够运用形容词和副词的比较级及最高级来谈论中国及世界地理知识。
重
难
点
教学重点:
1)掌握数次和大数字的表达形式。
2)能运用目标语言简单描述中国及世界地理知识。
3)通过听力训练提高综合听说能力。
教学难点:
1)能准确使用形容词和副词比较级及最高级的结构。
2)能准确运用目标语言来正确描述地理知识。
建
议
法
情景交际法,任务型教学法,听说课的“3P”教学模式:
P--呈现(语言输入)
P--操练(1.机械操练2.听力训练)
P--运用(语言输出)
设置情景意义操练
设计听后活动任务,先模仿再迁移
总结,听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
(详见相应教学设计)
评
价
1.本课时的目标设计清晰可操作,活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律,由易到难逐层递进,充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构,体现了对学生思维品格的训练与培养。
附:
教学活动设计
步骤
过程
措施(教师活动与学生活动)
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
GreetingandLeadingin(3mins)
1.T:
ChecktheanswersthatSshavedone
throughtheexercisesbeforetheclass.
S:
Sspreparesandreviewsandfinishessomething.
2.T:
leadsinthetopicofthisclassbyintroducingthepicturesofthefamousplacesintheworlds.
S:
Sslearnsomenewwordsbyansweringthequestions.
T:
Doyouknowwhat’sthisinthepicture?
It’sQomolangma.
WhatdoyouknowaboutQomolangma?
It’sthehighestmountainintheworld.
Yes,it’sthehighestandit’sabout8.844.43metershigh.
Targetsentenceslearningbypictures:
Qomolangmaishigherthananyothermountainintheworld.
TheSaharaisthebiggestdesertintheworld.
…
1.利用课前预备单的练习题来帮助学生预热本课时目标语言,复习形容词及副词比较级和最高级的基本结构。
有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识,培养学生良好的预习习惯。
2.真实情景式导入话题并呈现所需名词及形容词汇,如:
Qomolangma,theCaspianSea,theNile,deep,wide等,激发学生的学习兴趣
1.通过课前的预习,培养学生的预习习惯。
2.学生利用老师提供的信息对老师进行提问。
Step2
Pre-
listening
(听前)(5mins)
Canyoudescribethepictures?
①TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina.
②TheSaharaisthebiggestdesertintheworld.
③TheCaspianSeaisthedeepestlakeintheworld.
Makeconversationswiththephrasesin1a
DoyouknowhowhighisQomolangma?
It’s8,844.43kilometershigh.
Yes!
It’sthehighestmountainintheworld.AnddoyouknowhowlongtheNileis?
It’s6,671kilometerslong.Andit’sthelongestintheworld.
1.预习1a中出现的地名,熟悉读音,为后续听力活动中抓住关键信息做铺垫。
2.预习1a中的各个数次读法,掌握数词表达方式,如8,844.43,9,600,000等。
3.通过1a中的地方,找出它们的特征,如:
thelongestriver,thehighestmountain等,复习形容词的比较级和最高级,为后面的听力做准备。
学生能根据听前准备,了解本节课听力中可能出现的词汇及数词的表达方式及读法。
学生两人一组能利用目标句型进行对话展示。
2
获取新知识
Step3
While-
(听中)(10mins)
1.Tplaysthemp3forthefirsttimeandencouragethestudentsfinishtheblanksin1b.
2.Sslistenandcompletethesentencesin1b.
3.Tplaystherecordingandchecktheanswers.Atthesametime,TletstheSsrepeatthesentencestheyhear.
[higher,thebiggest,thedeepest,thelongest]
4.LettheSsread2aand2b,letthemgetfamiliarwiththeinformationwhichtheymayhearintherecordinglater.
5.Tplaysthemp3forthefirsttimeandasktheSstrytofinishthetasksin2aand2b.
6.Tplaysthemp3forthesecondtimeandlettheSswhohavefinishedtheirworkchecktheanswersbythemselves.IftherearesomeSscan’tfinishforthefirsttime,theycanhaveasecondchancetofindtheanswers.
7.Tplaysthemp3forthethirdtimeanddemandtheSstrytorepeatthesentencesintherecording.Checktheiranswers.
[4,2,1,3][6,3005,4645,000300]
8.Ssaskandanswerinpairsaccordingtotheconversationsin2c.
A:
Hey,doyoulikegeography?
B:
Ithinkit’sinteresting.
Yes,itis!
DoyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?
Yes,Idid.It’smucholderthantheUS.
复习巩固形容词的比较级和最高级。
【
培养学生听前预测和聚焦关键
信息和关注细节问题的听力策略
能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略,容易地完成听力任务
能将听力所给信息用2c中所给示例自创对话进行谈论
部分学生应该能利用此策略获取有效信息.
3
深度加工知识
Step4
Post-
listening(听后)(17mins)
1.MakeyourownconversationsaccordingtotheinformationaboutChinaweheardin2aand2b.ImagineyourfriendcometoChinaforthefirsttime.Wheredoyouwanttosuggesthim/hertogothebest?
Askpairstomaketheirownconversation.(withthefollowingstructure:
)
S1:
Hi,…IwanttointroduceawonderfulplacetoyouinChina.
S2:
Really?
What’sit?
TheGreatWall!
It’sabout8,850kilometerslong.
Wow,that’sfantastic!
…
2.Readtheconversationin2dforthefirsttimeandtrytoanswerthefollowingquestions.
a.Howmanypeoplearethereintheconversation?
Andwhoarethey?
[4,theguide,thetourist1,thetourist2,thetourist3]
b.Whataretheytalkingabout?
[theGreatWall]
c.WhatdoyouknowabouttheGreatWallfromtheconversation?
[It’sabout8,850kilometerslong….]
d.DoyouknowanythingelseabouttheGreatWall?
[…]
3.ReadtheconversationforthesecondtimeandtrytotelltheotherssomethingabouttheGreatWall.
4.LettheSstrytofindotherfamousplacesinChinaandmaketheirconversations.
将前一部分听力内容与后面的学习内容进行过渡,培养学生综合应用能力。
通过聆听和看班上其他小组的对话,逐步引导学生发散性思维,关注祖国的大好河山,将所学和生活实际进行结合。
引导学生利用书本或网络信息,运用所学词汇及短语,编写出简单对话。
能在老师的引导下,对2d的对话进行复述,鼓励学生根据2d话轮进行自编对话展示。
学生能将目标语言进行正确使用并形成自己的对话。
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4
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Step5
新课改的教师观FreeTalk
(5mins)
1.LeadtheSssharetheconversations
2.lettheSsshowtheirworksandtheotherscanjointhediscussions.
summary:
DoyouknowanythingabouttheGreatWall?
Oh,yes.It’sthebiggestman-madeobjectintheworld.
Doyouknowhowlongitis?
It’s8,850kilometerslong,soit’sthelongestwallintheworld.
4.Homework
Chooseafamousplaceandtrytofindoutit’sfeatures.Thenmakeashortdialogueorconversationaboutit.
分享及讨论中巩固所学知识。
通过对中国地理知识的讨论,在实际运用中感知目标语言并能有简单的语句输出。
学生能运用简单句型及数词、形容词的比较级和最高级客观准确地描述中国地理知识并进行分享。
当堂测评练习:
一、翻译句子:
1.TheYangtzeRiveris___________riverintheworld.(第三长河)
2.TheAtlanticis____________oceanintheworld.(第二大洋)
3.LinTaois__________________________intheclassbecausehenevergetstoschoolontime.(最懒的学生之一)
4.Edisonwas_________________________intheworld.(最伟大的发明家之一)
二、完成句子
1.HainanisaverylargeIsland.Itisthesecond_________islandinchina.(large)
2.Ourteacherisas______asbefore.(busy).
3.Heis______________amongus.(careful)
4.LiLeijumpedfar______thanJim.(far)
5.Thebusierheis,the________hefeels.(happy)
6.IthinkYaoMingisoneof____________basketballplayersinNBA.(hot)
当堂测评答案:
一、1.thethirdlongest
2.thesecondbiggest
3.oneofthelazieststudents
4.oneofthegreatestinventors
二、1.largest;
2.busy;
3.themostcareful;
4.farther;
5.happier;
6.thehottest
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