北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案Word文档格式.docx
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北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案Word文档格式.docx
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为你最喜爱的植物做画并题诗。
三、周学科融合:
语与美术、生活常识、美育知识的融合。
墨梅图题诗授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征,,历代有志之士,讴歌梅礼赞梅,《墨梅图题诗》正是咏梅,赞梅的上乘之作。
(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法
教师导法
引导、启发
学生学法
读中感悟
学习目标
1.知识目标:
通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2.能力目标:
增强学生的朗读能力。
3.德育目标:
体会诗人的卓尔不群的气节和人品
学习重点
初读感知点:
1、引导学生回忆《王冕学画》的内容;
2、、朗诵诗歌,熟读成诵。
细读感悟点:
1赏画:
组织学生观察王冕笔下的梅花特点,并结合“诗画赏析”回答以下问题:
(1)王冕作诗的原因;
(2)王冕作诗的目的;
(3)图中梅花的特点。
2品诗:
找出自己最喜欢的句子,并试作说明。
3、合作探究主题:
了解诗人卓尔不群的气节和人品。
能力训练点:
背诵、默写诗歌
拓展延伸点:
交流搜集的有关梅花的诗句,绘画作品
后反思
墨竹图题诗授时间:
竹深受人墨客的推崇,有古诗云“诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇”。
纵观历代坛,诗书画三绝的名家,层出不穷。
而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽花朵。
1、培养学生的审美情趣。
2、增强学生的朗读能力。
欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
3、体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。
。
1、什么是图题诗。
(诗、画是一个整体,共同表达作者的思想与气节。
)
2、墨竹:
单用墨画的竹子。
一、合作学习:
1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段。
2、感知诗意。
二、合作探究:
1.请学生说出自己最喜爱的诗句,并说明理由。
2.本诗作者是怎样展开想象的?
3.如何理解“一枝一叶总关情”一句?
4、竹子象征了什么?
1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句,绘画作品。
2、用自己喜爱的方式赞美竹。
苍松怪石图图题诗授时间:
松是风骨的象征,它苍劲挺拔,傲斗冰雪,顶天立地,枝干高耸,正直坚韧,是勇士。
千百年,人们一直在歌唱松,赞美松,风雪洗礼松更翠,大雪压枝更挺拔。
1.诵读诗歌,欣赏图画理解诗情画意。
2.增强学生的朗读能力。
3体会诗人不屈权贵,不阿谀奉承,耿直廉洁的英雄气概。
一、理解词语:
1、阿谀奉承:
迎合别人的意思,说好听的话(含贬义)。
2、耿直:
(性格)正直;
直爽。
3、铮铮:
形容金属撞击发出的响亮声音。
二、朗读诗歌,熟读成诵。
1品诗:
引导学生堂交流,大胆质疑,解决疑难。
找自己最喜爱的诗句,说明理由。
2.赏画:
(1)整体欣赏画面。
(2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点,相互关系,各有什么寓意?
3、、探究学习:
作者的创作意图是什么?
组织学生交流搜集的有关松的诗句,绘画作品。
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- 关 键 词:
- 北师大 六年级 语文 上册 第八 单元 岁寒三友 教案