三年级期中考试后家长会发言稿Word下载.docx
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(三)作文情况经过大半学期的训练,我班同学有相当一部分同学的作文写得很不错,对于作文尤其是三年级同学作文刚起步,要写得好难度是很大的。
所以我在这学期,狠抓了作文训练,每个小组有一本日记,轮流记录,一般都有题目,写作文之前教学生怎样写,写完后每一篇作文都认真批改,改了以后再讲评,这学期的前三个月,指导学生作文,所以我班同学的作文写得不错,很多同学能在一堂课内完成一篇好的习作,为了激发学生的兴趣,我们把每次习作好的同学的作文教他们打印出来贴在后面,许多孩子看到自己的作品贴出来非常有成就感,激发了写作的兴趣。
教学中,我追求的是让孩子们快乐地上课。
玩是孩子们的天性,孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧,学会与人交往,学习做人的道理,形成良好个性和气质。
我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩,玩中学”。
所以,在课堂教学中,我经常采用形式多样的教学方法,来激发学生的兴趣,并力求创造轻松愉快的课堂气氛。
我在教学中不断地创设各种情景,使课堂学习活动化、交际化,生活化。
这样,孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又得到了学习的快乐。
而且在这样的学习中,孩子们自觉地探索研究,并学会了表达自己的意见、倾听别人的心声、互相谦让等与人交往的本领。
三、三年级特点:
我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快慰。
孩子进入三年级,一切一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。
小学六年一般可分为三个阶段:
一、二年级为低段;
三、四年级为中段;
五、六年级为高段。
那么您的孩子正处在中段的跳跃期。
那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子的特点:
1、学习方面:
知识内容广泛了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
2、心理方面:
很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
不知家
长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识:
思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:
“我们孩子很强,不听我们家长的话了。
”但是他们的辨别力弱。
不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
四、知识特点
这个学期,许多家长见了面都问:
“怎么孩子进了三年级,成绩一下子下滑许多,以前一二年级总是90几分甚至100分,现在只有80几分甚至更差。
”其实这个现象还是比较正常的,三年级语文是小学阶段的一个低分期。
为什么呢?
因为学生刚刚升入三年级,以前学得都是字词,句子也是比较简单的,对段落甚至文章方面所掌握的知识较少,接触的题型也比较少,文章的分析和写作都刚刚起步,能力较差。
可是从这学期第一单元开始,几乎每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目,而且占分较大。
这就造成两者之间的不平衡。
这种情况的转变也需要一个时期,随着我们教学的深入,接触的题型多了,对应的知识增加了,就慢慢从不会到会。
其实纵观几次测验,也确实如此,学生的成绩正在逐步提高中。
像这次学校举行的三年级语文期中调测,其中一些题目难度确实较大,但我们的正确率达到了70%,真是一个不小的进步。
第二呢,我觉得也要正确的看待分数,不能光看绝对值。
要怎么看?
一个要看看在班级中的位置,是高于平均分还是低于平均分。
可能这一次考了90几分,下一次考卷难度加大了,他只考了80几分,其实含金量还高于上一次。
像这一次期中调测卷平均分是92分,那么他高于这个分数就比较好。
还有一个要看看他错的原因。
如果是已掌握的知识,因为粗心扣分了,就该批评。
如果确实题目难度较大,那么做错了,我们该做的就不是一味的批评职责,坐下来和他讲解、分析更有好处。
五、语文指导方法:
三年级语文确实是一个转折期、困难期,但还是有办法帮助孩子提高成绩的。
我们主要可以从三个方面来着手:
1、加强良好的学习习惯的培养,养成细心的习惯,提高作业的效率。
这两个方面其实都取决于一个词“认真”。
我看同学们的试卷分析,许多同学会在考试后写“我这次错误的主要原因是太粗心了”。
我说,粗心不是天生的,是怎么造成的,是你自己日积月累的,是不认真了才会粗心。
平时做作业马马虎虎,照着书本抄抄词语就要错好几个,你到考试时怎么可能做到不粗心呢?
你想细心也细心不起来。
粗心的原因就是不认真,一个平时认认真真、全神贯注的人,他不太可能粗心。
所以,粗心比做不出更不应该。
2、要提高作业的效率,现在不仅作业难度提高了,作业量也增加了不少。
而且我们可供利用的时间实在太少,往往只能在中午管理班或放学后做,而且几门学科经常要抢时间。
在这样的情况下,再拖拖拉拉、边玩边做,学习会越来越吃力,学习兴趣也会越来越低。
所以我们提倡抓紧时间,先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间,才有机会去参加其它的特长培养。
家长们也可以采用激励表扬的手段,不断提高孩子作业的质量和速度,对一些速度较慢的孩子,一定要耐着性子督促好他,(发火只能让他紧张,做得更慢)千万不能让他下滑,一旦放松一天,日积月累,越积越多越难补。
3、家庭作业。
我们的大部分作业都是在校内完成,一方面减轻大家的负担,另一方面也保证质量。
对于回家作业,除了书面作业以外,一些口头作业和活动性的作业也是非常重要的。
如预习课文,查找一些资料。
有的时候布置一些家长签字,主要是考虑到一些同学自觉性不是很强,有了家长的督促,能够完成得较好。
六、如何提高阅读理解能力
每一次理解的短文都会不同,但有一些是相同的,主要是考察思维能力、理解能力。
对这些能力的培养,可以从以下几个方面去试一试:
1、立足于课堂。
虽然考卷上正式做的次数不多,但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。
所以上课一定要专心听讲,而且要积极发言,参与到讨论中来,锻炼自己的头脑,发展自己的思维。
我经常跟同学们讲:
“我们的大脑就像一台机器,你每天坐着不动,等着其他同学说出答案来,你自己的大脑就会生锈,不能正常工作。
积极思考,踊跃发言,你的大脑机器就会越转越快、越转越聪明。
”我从几次测验中发现,平时一些爱动脑爱发言的同学,阅读理解能力都是不错的。
我也发现,外面人看来我们班的发言比较热闹,但其实老是那几个人在撑场面,其它同学都等着“天上掉馅饼下来”,所以以上我也会加强对不举手同学的提问。
2、多看书,多交流。
阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关,像本次调测中就出现了许多书本外的知识。
所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。
而且要针对书中内容和孩子交流看法,不能光简单规定他看多少分钟。
可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。
既培养他课外阅读的兴趣,又有助于提高阅读能力。
较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等
七、如何提高写作能力
1、保质保量完成练笔作业
为了提高写作能力,让孩子在双休日多写作文,可能负担比较重,而且效果也不一定很好,关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。
现在我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求在校内完成。
课外呢,一般间周,一周布置写周记、一周布置采蜜。
中间还配合所教课文进行一些小练笔,如《小镇的早晨》学习总分的写法,《翠鸟》一课写动物。
这些周记和练笔,和学生的校园生活紧密结合,如写观察蜗牛、写中队活动、写上公开课比较有针对性,如果能加强指导,写出质量,就受益较大。
2、课外阅读注意积累
刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力,其实对写作也很有帮助。
我们每天进行成语积累,摘录课外书中的好词好句,不断丰富词汇和语言。
就像俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。
只能靠平时日积月累,逐步提高。
3、接触生活,加强语言表达。
作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。
所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。
平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效。
八、怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢
a、创造安静的家庭学习气氛。
要让孩子安心学习,家长首先自己安下心来,此时可读读书,看看报,或做一些不出声,不惹孩子发生兴趣的事。
“身教重于言教”,年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理,但他们见到父母认真看书学习,自会仿效去做。
篇二:
20XX秋小学三年级一班期中家长会发言稿
三年一班家长会发言稿20XX.秋
尊敬的各位家长,大家好!
首先,请允许我代表我们班的所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天晚上你们能够从百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们班的家长会,仅从这点就可以看出你们对自己的孩子的关心和对我们学校的工作的支持。
同时,我代表全班孩子感谢大家的到来。
为什么这么说呢?
因为我觉得我们这次家长会的真正意义不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给孩子鼓鼓劲。
在孩子的心目中,他们可能不在乎我们家长会的内容,而在乎自己的家长到不到会。
只要自己的家长来参加会议,对他们来说这就是骄傲,这就是就是幸福。
孩子们的这种骄傲,这种幸福就会转化成为取之不尽用之不竭的力量源泉。
如果要问家长会是否成功的的话,那么你们的到来我就可以自豪地说:
我们班的家长会是成功的。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班孩子在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。
总之一句话,就是:
“尊重、协作、沟通、提高”,言下之意“一切为了孩子”。
这就是我们教育的一个根本出发点。
我希望也坚信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题:
一、三年级的特点:
我们大家都知道,三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子的转型期,是孩子跨入中高年级的起始年级,语文、数学、英语各门学科都有了许多新的要求。
同时,三年级也是孩子学习习惯,学习态度逐渐定型的重要过渡阶段。
如果这个时期顺利通过了,孩子就步入了良好学习习惯的大道,到了高年级就好教育,学习、生活对他们来说都是轻松快乐的。
否则,学习担子会越来越重,最后造成厌学,成绩差的后果!
所以,我们老师、家长需要更多地关注孩子各方面的特点和变化,用我们关切的眼神、真诚的鼓励、正确的引导来帮助孩子顺利度过这一时期。
到了三年级,孩子在各方面的表现明显有别于一、二年级。
心理方面:
他们觉得自己已经长大,很容易出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,表现出明显的个性,不听从家长的安排,总想自己去做些事,但往往又达不到你所要求的标准,自我调节能力差,容易使心情变坏,对学习生活中的压力问题不会释放和解决,情绪不稳定。
学习方面:
两极分化严重,思维灵活的同学能较快跟上,理解能力慢的同学需做适当地辅导。
交往方面:
对友谊的认识有所提高,但是带有明显的功利性特点,往往把学习的好坏当作衡量人的标准,与家长的沟通交往也逐渐减少。
二、语文课教学:
重视钢笔字的书写。
要求必须用钢笔书写,禁止使用中性笔和圆珠笔。
对于写错的地方,禁止用修正液、改正纸。
做到书写规范、端正、整洁。
一二年级的时候,孩子们重点是学一些基础知识,比如拼音、生字、词语,也就是说只要孩子肯下功夫记,成绩一般不成问题。
但是,进入三年级就有些不同了,因为现在除了以上的基础知识以外,作业上有更多比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目没有最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音该怎么读就怎么读,所以这就对孩子提出了更高的要求。
基础知识还必须扎实掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
课堂上,老师讲课
的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学之中,字词的识记、课文的朗读,这些都要求孩子们在课前多下点功夫。
这就要求家长帮助老师把握好开始阶段的课前预习关,加强预习,明确预习要求,从而帮助孩子形成良好的预习习惯。
(我的预习要求:
预习要做到读生字,读通课文、勾出生字带出的词语,并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。
家长在督促孩子完成预习作业时,要让孩子真正做好预习三件事:
①正确、流利、有感情地熟读课文,勾出生词、标出自然段序号;
②给书上生字注音,③想想自己通过读课文知道了什么,还有什么不懂的地方,在书上用自己喜欢的符号标示出来。
希望家长能够督促孩子完成,特别是作业中写生字和组词,有条件的情况下查看是否写错字或者组错词。
除此之外,查字典理解不懂的词语是预习的一个新要求。
现在每个孩子手中都有一本《字典》和一本《字词句篇》。
在家预习时如果遇到不懂的词语就可以通过《字典》和《字词句篇》来帮助理解。
当然理解词语还可以联系句子、联系上下文来理解。
我们现在听写的生词,是语文书最后词语表中的词语。
对于听写,我想这样安排:
由于本期我在班上每周仅有七节语文课,只能完成新课教学任务,几乎没有时间通过听写来检查孩子们的生字词掌握情况,因此只能把这一艰巨的任务交由家长来协同完成。
希望家长朋友们能够理解和支持。
家长在给孩子听写后,督促孩子自己先检查,以养成他们自己检查的好习惯。
但并不是说就可以完全放手不看孩子听写的内容,这样很可能不能及时发现问题,进而不能及时解决问题。
)
由于课堂教学重点开始转移到课文的阅读教学上,也就是课文的理解、课文结构的把握、段的教学等,课堂上讲的这些理解方面内容在课外是没法补的,也没有那么多时间去补,所以课堂上良好的听课习惯是必须养成的。
为了让孩子们养成良好的听课习惯,我很动了一番心思:
座位的合作探究式安排,是为了给孩子们创设自主交流的乐学平台;
坐姿的军事化管理,是为孩子们能积极主动参与课中学习活动做的重要铺垫;
课堂教学中的手语辅助手段,是为那些课中管不住自己手足,对自己的思维不能自控的孩子创设的。
通过手语温馨警示那些课堂上行为失控的孩子,既给足了他们面子,又达到了惜时如金的妙效。
课堂上良好的学习习惯养成了,那只能意味着我们的教学活动成功了一步,还有更重要的是家庭学习习惯的养成,这一良好学习习惯能否养成,我们的家长起着举足轻重的作用。
好的习惯能让孩子终身受益。
就拿作业来说,首先,让孩子迅速进入状态。
请你给孩子一个固定的学习地方,一坐下来,就开始做作业。
其次,必须在规定的时间内做完作业。
最后要求孩子集中注意力。
小学生很容易分心,孩子做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。
还有不要在孩子做作业的时候批评、教育,这样一来教育无效,二来作业效率低,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。
三年级学习方面的改变还表现在内容增加了,并开始练习写作文,如果基础方面不扎实,写作也就困难了,因为写作文必须要有事实的语言,如果积累少了,写作文时就没话说。
很多家长会问,孩子还需要哪些教辅书籍呢?
我可以负责任地给家长一些温馨建议:
可以给孩子买有关学习和课本上有关作家的书籍;
作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。
每天督促孩子完成作业之后多读课外书,平时多读多积累。
没有丰富的积累是不可能写出精彩的习作的。
因此,家长可以给孩子买一些精典的起步作文选,并给孩子制定切实可行,且行之有效的课外阅读计划,指导孩子进行课外阅读,交给他们课外阅读方法(摘录文中好词佳句;
背诵精彩的句段),促其养成良好的课外阅读习惯,从而弥补课
本知识的不足,达到提高孩子阅读分析能力和习作水平的目的。
三、结合本班实际,给家长们的温馨寄语。
重视家庭教育,家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐渐步入正道。
教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。
学生来到学校接受教育、提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。
在今后的日子里,我希望家长朋友多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作。
树立正确的教育观念。
教育观念是家长素质的核心,它不但制约着家长对知识和能力的运用,而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式,影响着家长对子女教育时间、精力和物质经济投入的方向。
我们家长的观念也要逐渐发生变化,应该更加关注孩子的长远发展、全面发展。
认识到孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。
未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。
一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。
因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。
所以,不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。
要给孩子自信、鼓励点滴进步,在很大程度上,学生的学习积极性靠外部驱动,尤其是小孩子,他们更需要得到大人的赏识。
有一位家长做得很好,只要有亲戚朋友来家做客,他就把孩子画的画拿来给大家欣赏,客人们都把孩子夸奖了一番,后来孩子越画越好,取得了不少成绩。
在别人面前,我们应该夸奖自己的孩子,孩子犯错误我们要关起门来耐心教育,给孩子面子。
尤其在学习上,给孩子树立自信、鼓励点滴进步。
任何一个孩子都愿意取得好成绩,只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后。
在很大程度上,学生的学习积极性靠外部驱动,他们更需要得到大人的赏识。
家长要为他们树立自信、指导方法,花时间帮助他们克服困难、解决问题。
多与孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,了解孩子的学习、生活情况。
分享孩子的欢乐和痛苦。
看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你们能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的方向和目标。
对于孩子在学习上出现的分化现象,要正确对待。
孩子在学习上有特长,应积极鼓励,并创造机会让他得以提升,让他学有所得,得有所长;
而对学习有困难的学生,家长必须引起重视,加强辅导,把知识补上。
家长朋友们,请充分利用你们休闲的时间,常带你们的孩子去接触社会,让他们去客观了解社会,正确引导他们认识社会现象,从而让他们从小树立远大的理想和抱负。
及时和老师联系,及时沟通。
我们之间本来就是合作者,彼此信任、相互交流对孩子的全面进步很有帮助。
有效的交流能让你更加了解孩子,知道怎样帮助孩子,避免不必要的误解及麻烦。
对于孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解孩子,在此基础上家长和老师携起手来,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。
家长朋友们多和老师们取得联系,一方面可以使自己的工作更加具有针对性,另一方面,也可以给孩子形成一种前进的动力。
现在,有个别孩子在家长老师之间两头瞒,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。
假如我们提前做好了这部分孩子的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。
为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。
为了我们美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。
希望我们经常交流,为了孩子的健康成长共同努力。
四、优课教学设施
我们学校各个班级添置了电子白板、投影仪教学设备。
有了这套设备,教学活动更加丰富精彩,孩子们的知识面更广了,孩子们的学习活动更加主动、积极、投入,学科知识点更加形象生动化,孩子们读悟更加透彻了,孩子们的学习兴趣更加浓郁了。
老师可以采用课件上课,方便教学,学生易学,便以提高教学质量。
希望每个家长对待孩子:
多一份责任,少一分放任;
多一份鼓励,少一份训斥;
多一份关心,少一份随意;
多一份耐心,少一份急躁。
为了孩子们的健康成长,我们走到一起来了。
老师愿意从一点一滴做起,也真诚地希望家长能在“尊重、协作、沟通、提高”和“一切为了孩子”的大目标下,多做努力。
最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持。
谢谢大家!
篇三:
20XX年三年级期中家长会发言稿
20XX~20XX学年度第一学期期中家长会发言稿
三(6)班主任吕霞
各位家长:
你们好!
对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家
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