小学模范班主任材料Word文档下载推荐.docx

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　　一方面，她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，争做三个代表重要思想的实践者；

另一方面，她以诚信教育为契机，在教师中组织开展教师在教学工作中如何处理好德与才的关系的讨论，进一步从思想深入树立了德为教育事业之基的观念，更加坚信德者才之主，才者德之奴这一被许多学者证明的道理。

　　在学生的晨炼、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。

　　她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象，以致于有些学生在作文中称她为年轻的妈妈,童言无忌是孩子的天性，这就是孩子们对他们的亢老师来自内心的深情呼唤。

　　三、工作勤恳，方法适当。

　　身为班主任的亢慧莲老师，是个创造性的教育工作者，她信奉一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师。

　　她严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。

　　她善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法，效果突出。

　　具体地讲，在她身中凝聚着教育工作者的三心情节。

（一）爱心----育德。

　　她在当班主任期间，能够从新疆的稳定大局和当地学生的思想实际状况出发，充分利用课堂教学加强学生的意识形态反分裂斗争再教育活动，培养学生的爱国主义情怀，引导学生自觉做好民族团结工作，维护改革开放稳定的形势。

　　她坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想等无神论教育学生，晓之以理地向学生讲明学生为什么不能信教的原因，用正确的观点引导学生。

　　由于她的潜心施教，在孩子们幼小的心灵中播下了爱国、爱社会主义、爱中国共产党的种子，她用无声的言语和最美丽的颜色在学生纯洁的心灵中画下了最美丽的画。

　　当她调任七连小学任班主任后，面对那里缺水、缺电、交通不便的艰苦环境，她坚决服从组织安排，没有向组织提出任何要求，迅速调整好心态，全身心地投入到教学工作中去。

　　经过家访，细心的她发现这些农场学生的父母由于农活忙和自身文化知识低，疏忽了对孩子的教育和关心。

　　个别学生心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面易出现问题。

　　有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到她就放声大哭，原来她的父母不想让再上学。

　　她自己感到无能为力，没有办法使父母改变想法，因此她心痛不已。

　　面对孩子发自心灵的呼唤，亢慧莲老师的心再也不能平静，亲自跑到学生家里耐心耐心细致地做该学生父母的思想工作。

　　通过晓之以理，动之以情的说明教育，这名学生的父母终于放弃了原先的打算，依法履行供养孩子完成九年义务制教育的义务。

　　就在许多与这类似的点滴小事中，学生们和她们的父母渐渐对她产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向她诉说，因为喜欢她而开始喜欢上学习。

　　当地有一个学生的父母曾这样评价她，亢老师是我们儿子的老师，也是我们的老师，她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。

（二）匠心----教改。

　　在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她开展了语文活动课的学习，每日课前一说一析一评一议。

　　记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等正是她勇于实践的探索。

　　这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。

　　阅读段落分析，她从来不给学生们具体答案，启发他们在研究的基础上，找出自己的个性答案。

　　在作文教学中，她注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，许多同学一个学期课外就能写出10－12篇文章，作文质量提升较快，多名学生曾在县教育局举办的时空杯作文大赛中荣获前三名的好成绩。

　　学生们说，上亢老师的课，是一种享受。

　　金杯银杯，不如学生的口碑；

金奖银奖，不如学生的夸奖对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？

为不断提高自身教学水平，她报名参加了小学教育学的电大学习，不断丰富教改知识和拓宽教育视野，教改理论和实践都有了不同程度的提高。

　　她及时总结多年的教学工作经验，经过反复调查了解，掌握了丰富的第一手资料（material），认真撰写完成了《引导学生提问，激发学生兴趣》的论文。

　　该论文针对性和实用性较强，对于帮助其他教师提高教学水平起到了较好的促进作用。

　　现在，她又将《如何在小学语文教学中实施创新教育》作为又一教改课题，进行孜孜不倦地研究与实践。

　　（三）育心----立本。

　　心理教育是提高学生综合素质的最基础工程，是人才发展的一条高速公路。

　　在亢慧莲担任班主任的几年间，她将心理教育进行了深入的实践研究，收到了较好的教育效果。

　　在个别教育中，她坚持四多和四少的原则进行入情、入理、入境、入心的教育，开展了一系列心理教育活动。

　　即少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策。

　　她刚接小学六年级班主任时，班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室，这种现象对同学们的影响极为不好。

　　如何改变他的作法，不仅仅是对他一个人的教育问题，对全班的学风有着至关重要的影响。

　　对他的这种行为，亢慧莲老师对症下药，采用了欲抑先扬的说服教育法，从思想深入进行入微入致的教育，使他明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　亢慧莲老师的姓名也许正暗含着她对教育工作不懈追求的写照和体现。

　　一个莲字，如慧风扑面，使多少学生沐浴在阳光雨露之中茁壮成长。

　　她的一名学生在今年小学毕业时曾满怀感情地写下了下面几句诗：

„„我们会把你的关爱久久珍藏，我们会把你的期望汇成前进的动力，直指成功的方向。

　　当幼苗长成参天大树，当花儿竞相开放，我们会带着秋天的收获，再来把你看望。

　　„„模范班主任材料[1]1模范班主任材料我自参加工作至今，一直担任班主任工作。

　　农村小学的班主任，工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

　　但是我认识到：

班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；

对学生，我们代表着家长，双手履行义务；

我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

　　从事教学工作整十一年，担任班主任工作十一年。

　　我始终以实和爱作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻之心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

　　一、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友班级管理中，我和学生共同拟订以制度明、学风浓、人心齐、环境美作为班训，以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。

　　制度明就是制定合理的规章制度，做到纪律严明，奖惩分明。

　　我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系，做到严而不冷面铁心，宽而不迁就纵容，严宽适度，严慈相济，收到了良好的教育效果。

　　我不满足于做一个出色的管家或保姆，而是着重培养学生的创造性、独立性，抓好班干部队伍的建设，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，授权负责，分层管理，树立我是班级一员，我为班级作贡献的观念。

　　这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。

　　工作中努力做到事先预防，及时找自己不放心的学生谈话，与其家长联系取得配合；

与学生探讨该如何处理好学习与爱好的关系。

　　所带班的学生多次取得了优异的成绩，而且在日常行为规范中表现出色。

　　在班主任工作中，我以教师特有的细心，不只做个班级管理者，还是一个气象预报员，学具代购员，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。

　　尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。

　　对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，；

对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。

　　对家庭经济困难的学生，既关注他们的学习，更关心他们的生活。

　　在学生的两操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。

　　我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。

　　我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。

　　言行举止高雅得体，学科教学讲效率高质量，自然地使学生生敬重之情。

　　通过进修学习不断提高自身的政治思想素质，提升自己的教学理念，提高自己的教学能力，每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们，劳动时，最脏最累的地方总有我的身影；

运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；

文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师积极将自己融入到学生之中，不知不觉中拉近了学生与班主任的距离，也握紧了班级的凝聚力。

　　为了更好地了解学生，密切与家庭的联系，取得家长的配合，不仅定期召开家长会，更是主动走出去进行家访。

　　班主任与学生的接触最多，其一举一动对学生的影响也就不可低估。

　　09年我带五年级，有一名学生叫牛伟，他个性极强，脾气不好，有一次我讲练习题，他的练习册却一道题也没有做。

　　我当时很生气，随口说了句：

不愿做，你要书干啥？

批评他两句，他干脆把练习册撕了，一甩门走了。

　　后来我了解到这孩子性格内向又较孤傲，于是一方面在平时我不另眼相看他，该严格要求的还是严格要求，该批评的还是批评，只是注意场合；

有可以发挥他特长的机会就积极把他推出去；

上课提问后观察到他有表达的愿望就请他回答；

发现他学习上有困难就耐心细致地点拨科学的学习方法，并适时地给予做人处世之道的指点，不计较他作不作出反应；

另一方面加强与他母亲的联系，互相交流看法，商讨教育的方法。

　　在我的努力下，欣喜地看到他在慢慢地改变，期末不少任课教师反映该生变化不小，学习认真了。

　　最终他取得了优异的成绩。

　　无数的事实证明以爱动其心，以严导其行，耐心总能赢得收获。

　　二、痴心、热心加上信心，成为学生的楷模。

　　在课堂教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我充分利用自己管理远程教育的契机，不放过媒体资源，课堂上分角色朗读、故事表演、小品演出等已为同学们喜闻乐见。

　　09年五年级在全乡期末考试中荣获第一名的好成绩。

　　学生们说，喜欢上任老师的课。

　　对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？

为不断提高自身教学水平，我多次参加了假期培训，不断丰富教改知识和拓宽教育视野，教改理论和实践都有了不同程度的提高。

　　及时总结多年的教学工作经验，经过反复调查了解，掌握了丰富的第一手资料，认真撰写了论文。

　　并获得了一等奖。

　　凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我相信：

在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色！

模范班主任推荐材料甘州区安阳乡中心学校模范班主任推荐材料张会科,男,汉族，1975年10月出生,本科学历,小学高级教师。

　　该同志自踏上讲台起,就一直担任班主任工作,已连续17年,其中带小学毕业班10年,期间所任教班级多年被评为学校先进班集体。

　　他曾多次获得乡级模范班主任、优秀教师、优秀辅导员称号、优秀共产党员；

2004年度被授予区级优秀教师荣誉称号；

2010年度，在甘肃省第三期义务教育学科教学网络教研项目小学数学学科学习中，被评为优秀学员；

在2012年被授予区级模范班主任的荣誉称号。

　　该同志在思想上能热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。

　　能坚持四项基本原则，认真贯彻党的思想、方针、政策，维护祖国统一。

　　能认真学习党章的有关知识，积极学习党的十八大精神，认真参加第三批教育实践活动的学习，时刻严格要求自己，努力提高自己的思想政治素质和教师职业等的水平，自加入中国共产党以来，力争做一位思想政治优秀的小学教师，将自己的全部精力投入到人民的教育事业中去，从来没有因为工作任务繁重而抱怨什么。

　　严格要求自己，为人师表，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，以适应不断更新、提高的教育教学工作、尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的团结协作精神。

　　多年来，坚持出满勤，从不迟到、早退，从不旷课，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。

　　该同志担任班主任工作17年，能积极培养学生创造精神和实践能力,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。

　　用科学的工作方法和较强的管理能力，将一个学校比作是一个生物体，将一个班级比作是学校的一个细胞，作为教学、思想品德教育、技能训练的基本单位。

　　作为班主任，在班级中起着导航、催发、定向的作用。

　　所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。

　　能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。

　　班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。

　　同时，他能够意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。

　　作为班主任，能充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。

　　让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。

　　每当组织一些大型的活动，如主题班队会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。

　　活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。

　　对于犯了错误的同学，总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。

　　经常在班中指出：

作为一个班干部，应时刻以班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。

　　在平时的工作中，狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同学，以德育为核心，抓德育促学习。

　　在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。

　　为人师表，廉洁从教。

　　模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，做好学生的表率。

　　面向全体学生，关心爱护学生，深入了解学生，随时掌握学生的思想动态和学习情况，严格要求学生，谆谆善诱，诲人不倦，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜力，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣。

　　关心学生的生活，做好家访工作。

　　关心热爱差生，帮助差生树立学习的信心，使大部分差生成绩有较大的提高。

　　总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩。

　　模范班主任个人事迹材料模范班主任个人事迹材料光阴似箭，时间转瞬即逝。

　　自从我参加工作一来一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。

　　班主任工作是艰巨而又重要的。

　　从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。

　　担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也为自己在这几年工作中获得的一些成绩而感受到了喜悦和幸福。

　　逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。

　　一、用人格示范感化引导学生教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。

　　它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。

　　这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。

　　它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。

　　认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。

　　我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。

　　凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。

　　例如：

要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上比学生早到十分钟站在教室门口；

看到地面上的纸片自觉捡起；

日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象和弯弯腰伸伸手的好习惯。

　　在这种情况下，我班的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。

　　所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。

　　学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

　　二、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。

　　作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。

　　所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。

　　这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。

　　就拿现在的五年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

　　早读由学习委员负责、早操由体育委员负责等；

室内外卫生由生活委员负责，每天都会有一名值日生负责擦黑板和整理作业台，老师作适当指导；

学习上由学习委员和各科代表负责。

　　当然班主任要随时随地作检查指导。

　　这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

　　三、关注孩子的心理，营造良好和谐的成长氛围。

　　学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。

　　在此基础上还要得到学生的认同，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。

　　而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。

　　因此，要给学生以极大的爱心与耐心。

　　只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。

　　心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。

　　作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。

　　让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。

　　人性最本质的特点，是希望别人的赞赏。

　　满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。

　　如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。

　　在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；

性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；

成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；

成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。

　　哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

　　四、教育教学管理方面在教育教学管理方面，善于做后进生的转化工作。

　　我认为按照学生的学习成绩大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

　　2、中等生的促进。

　　3、后进生的转化。

　　相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

　　我首先深入家庭调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

　　及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

　　同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，如：

我鼓励学习成绩差的同学参加学校的腰鼓训练，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　我班就有郑坤、麻伟等几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常恶人先告状。

　　这几名同学课堂作业完任务，课后作业从来不做。

　　无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。

　　我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。

　　设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

　　后来，他们以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

　　这几年，我确实取得了一些成绩。

　　但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。

　　班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

　　在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

　　我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

　　模范班主任典型事迹材料模范班主任典型事迹材料与心灵对话同思想碰撞客楼中心小学：

朱永刚我叫朱永刚，32岁，2002年加入中国共产党、小学高级教师，1999年7月我师范毕业走上了农村教育的三尺讲台，成了一名普通的小学人民教师。

　　一路走来，我没有什么值得称道的丰功伟绩，个个脚印串起的都是教书育人中琐琐碎碎，还有那平凡中的追求、执着……转眼间我已经在教育第一线上工作十二年了。

　　十二年来，多年担任数学教学同时兼班主任工作，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上；

凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱