江苏省高等学校实验教学与实践教育中心立项申报表模板Word下载.docx

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3

151

9

68523

900

教材建设

出版实验教材数量（种）

自编实验讲义数量（种）

实验教材获奖数量（种）

主编

参编

2

基础条件

建筑面积

（平方米）

仪器设备

台件数

仪器设备总值（万元）

10万元以上设备

台套数

总值（万元）

330

1200

186

8

203.46

120

5

60

相关条件

是否具有行业背景

是否列入卓越人才教育培养计划

是否正式签订合作协议

协议

签订时间

合作年限

有

否

是

2010

3年

合作单位简介

基本情况

法人代表

联系人

赵长海

联系人电话

********

联系人所在

部门及职务

副总经理

单位性质

私营

主管单位

无

简介（着重说明满足实践环节需求情况）：

南京海泰医疗信息系统有限公司（HAITAIMedicalInformationSystemsCO.,LTD）创立于2001年，公司总部设在南京，在北京、广州、上海、武汉等地设有分支机构和办事处，现已形成了以华北、华南、华东、华中为核心并辐射全国的市场网络。

同时海泰的海外业务取得了较好的发展，海泰美国公司于2011年在美国休斯顿正式成立。

海泰公司一直强调技术专业化，一直追求高品质的实施服务，一贯保持“用户的满意，就是我们永远的追求”的服务理念。

公司员工90%以上为专业技术人员，包括医学专家、临床医护专业人才、IT技术专家、IT/临床双学历人才、医院管理专家等。

海泰专注于医疗信息软件技术的研究和开发，以“电子病历系统（EMR）”产品为核心，研发了针对医疗、卫生、保健领域、临床科研与教学等系列产品，并应用于临床医护、医疗质量管理、医院管理、辅助诊疗、科研/教学、公共卫生、个人健康保健，以及区域卫生医疗等多个领域及环节，形成了专业化的解决方案。

海泰公司是南京邮电大学大学生实践基地单位。

公司在实践环节指导人员配备方面选择资深工程师进行指导，实践环节课程设置方面采取与企业实习实践紧密结合，采取融合式教学，边讲边进行现场实践；

保证在企业开展现场实践和课题研究，参与工程解决方案的设计、开发，有机会提出、审查、选择为完成工程任务所需的工艺、步骤和方法，强化学生工程实践能力和工程素质的培养。

注：

申报表中各项内容用“小四”号仿宋体填写，表格空间不足，可以自行扩展。

实践教育中心主任情况

姓名

年龄

学历

学位

专业技术职务

王俊

40

研究生

博士

研究员

联系方式

办公电话

移动电话

电子邮箱

wangj@

教学科研工作经历

研究员、博士、硕士生导师；

南京邮电大学地理与生物信息学院副院长。

2012年度江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象。

2006年度江苏省“青蓝工程”优秀骨干教师培养对象。

中国生物医学物理研究会常务理事、江苏省生物医学工程学会生物医学信息检测与处理专委会委员。

EurophysicsLetters、PhysicaA、ChinesePhysicsB、物理学报、数据采集与处理、南京邮电大学学报等期刊审稿专家。

国家自然科学基金、中国博士后科学基金评审专家。

担任“医学信号处理（含实验）”、“基于EON的虚拟现实技术”课程教学工作。

2010年至今担任海泰-南邮临床信息技术工程技术研究中心副主任、2011年至今担任江苏汉美科技有限公司技术副总监。

主要从事心电图、脑电图等生物医学信号的信号分析研究。

主要教学科研成果

至今共发表国际国内论文70余篇（其中33篇SCI/EI论文），署名第一作者或通信作者的SCI期刊论文为9篇（其中1篇在SCI二区/IF2.352的PhysicalReviewE上发表、4篇在SCI三区/IF1.521的PhysicaA上发表、3篇在SCI四区/IF1.630的ChinesePhysicsB上发表、1篇在在SCI四区/IF1.259的物理学报上发表）；

28篇国内核心（署名第一作者或通讯作者的核心期刊论文为16篇，其中2篇在国内权威刊物《中国生物医学工程学报》上发表）。

参加或负责完成5项国家级、省级研究项目。

现主持在研1项国家自然科学基金面上项目，参加1项国家自然科学基金青年基金，参加1项江苏省自然科学基金，1项江苏省教育科学“十二五”规划课题。

SCI论文被引用88次，其中署名第一作者的SCI论文被引用53次。

实践教育中心人员情况

实验教师

总人数

其中专职教师人数

其中兼职

教师人数

小计

正高

副高

中级

其他

27

7

17

实验技术人员

其中高级工程师/

实验师人数

其中工程师/

其他技术

人员人数

1

企事业单位实践经历教师

其中具备专业领域实践背景专职教师人数

其中专业技术人员和管理人员等企事业单位兼职指导教师人数

12

其他人数

三年以来

实践教育中心

经费投入和

支出情况

（申报年度不予统计）

时间

经费投入

（万元）

支出项目

支出

子项目

支出金额

备注

2011

生医基础实验室

生医基础平台建设

25

2012

30

遥感实验室

遥感基础平台建设

合计

56

55

实践教育中心教学科研

主要成果

（只列省级以上成果，申报年度不予统计）

请注明时间、项目及等级和授奖单位

2012年获得1项省级实验室研究课题（省级、江苏省高校实验室研究会）。

2012年1人次获得江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人称号（省级、江苏省教育厅）。

2012年1人次获得江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师称号（省级、江苏省教育厅）。

2011年获批3项国自青年基金（国家级、国家自然科学基金委）和1项省自基金（省级、江苏省自然科学基金委）。

2012年获批1项国自基金面上项目（国家级、国家自然科学基金委）、5项国自青年基金项目（国家级、国家自然科学基金委）、2项省自基金（省级、江苏省自然科学基金委）和2项省高校基金项目（省级、江苏省教育厅）。

2011年获获江苏省第五届大学生职业规划大赛二等奖、获“第三届江苏省高校测绘与GIS软件开发创新大赛”优胜奖。

2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛银奖、虚拟网络运营三等奖。

2012年江苏省高校第九届大学生物理及实验科技作品创新竞赛二等奖。

2012年第四届江苏省高校暨“苏一光杯”测绘技能大赛个人赛三等奖2人次、优秀奖。

2012年获省大学生定向越野大赛团体奖。

2011年获教育部第十一届全国多媒体课件大赛优秀奖和三等奖；

2012年获得STITP国家级项目1项、省级一般项目1项。

2013年获得STITP国家级项目3项、省级一般项目1项、省级指导项目1项。

二、实践教育中心建设方案

建设意义和必要性：

世界上各类信息的80%是地球空间信息，人们对空间信息的需求无处不在（刘经南院士，2008）。

地理信息系统（GeographicInformationSystem，GIS）作为空间信息的管理平台，在与空间信息相关的形象展示、高效管理等方面发挥着重要的作用。

目前GIS已经在广泛应用于资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事公安、水利电力、公共设施管理、农林牧业、统计、商业金融、节能减排等几乎所有领域。

随着，物联网概念的提出和智慧城市的建设，物联网在上述领域的应用实例也层出不穷，而GIS在上述领域应用的广泛性，决定了物联网与GIS的结合具有广阔的应用前景，GIS提供了一个学科综合、领域交叉的软环境。

GIS的这种特征赋予了其在培养综合型、实践型人才方面具有得天独厚的优势。

“智慧健康与医疗集成技术实践教育中心”是我校根据国家和地方社会、经济发展需求，学校教学科研战略、学科拓展、梯队的建设和地理信息系统、测绘工程、生物医学工程人才培养的需求，以及扩大服务社会需求，结合长期优势学科科研储备和成果积累，计划成立建设的一个重要的服务于大学生实践的实践教育中心。

随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，人们对利用科技进步成果来改善医疗、健康服务的需求日益增加。

在国务院公布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》中，确定了未来15年力争取得突破的16个重大科技专项，涉及信息、生物等战略产业领域，能源资源环境和人民健康卫生等重大技术，由此可见国家对通过科技进步提高人民生活水平和质量的重视。

利用工程技术解决健康卫生领域的疾病诊断、治疗、康复、护理和评估等问题的生物医学工程是涉及生物、医疗、健康、物理、材料、信息等学科的交叉学科，是欧美等发达国家和地区进入二十一世纪以来受到极大关注和重点发展的学科领域。

现代信息通信技术的发展为生物医学信息的获取、处理、分析、表达、传送等提供了更强大的支持，为进一步提高医疗健康服务提供了可能。

自2009年IBM提出智慧地球以来，物联网、移动网技术在促进健康、医疗事业的应用得到了社会的广泛认可，它将使优质、便利、价廉的医疗和健康服务成为可能，尤其是对那些偏远、经济相对不发达的地区，以及对具有现场应用的行业，如：

煤矿、矿山等，这些技术的应用可以极大改善医疗卫生条件。

“智慧健康与医疗集成技术实践教育中心”正是在目前的社会需求和技术背景下，致力于研究、设计和开发利用现代信息处理和移动、网络通信技术，改善医疗和健康服务的技术和系统。

南京邮电大学智慧健康与医疗集成技术实践教育中心承接地理信息系统、测绘工程、生物医学工程三个专业的大学生实践教育支持功能。

按学生能力培养、素质训练的要求，形成大学生创新、开放性演示实验、课外创新实践性实验等实践教育体系，并依托南京邮电大学在信息处理方面的优势，形成层次分明、内容连贯、衔接有序、重点突出的实践教育体系，以其优越的实验场所、齐全的仪器设备和扎实的网络平台实行开放式管理、全方位的教学与实践，充分发挥实践教育中心示范作用。

我们审视智慧健康与医疗集成技术实践教育中心的现状和在未来的发展，迫切需要智慧健康与医疗集成技术实践教育中心合理布局、完善体制、加强管理、深化大学生实践教育改革、推进大学生实践教育创新。

以地理信息服务平台为支撑，通过该平台与智慧医疗的应用来整合实践教育环节，探讨跨学科的实践教育模式，培养学生在地理信息服务平台与智慧医疗集成技术应用的综合素质和实践能力，探索一条基于GIS的跨学科的人才培养方案，进而向其他学科推广，考虑到南京邮电大学的在通信、材料等理工方面的优势。

较之于其他高校，南京邮电大学在展开该类实践教育方面更具优势。

借鉴国内、外高校实验室建设的成功经验，减少以课内实验为主的传统的实验教学方法，加强大学生实践教育与开放实验训练，结合开展研究探索性实践活动，探索出具有本校通信、信息等专业特色的地理信息系统、测绘工程、生物医学工程实践教育体系，为培养学生实践能力和创新能力提供更加良好的实验条件。

相信经过新一轮重点投资建设后，南京邮电大学智慧健康与医疗集成技术实践教育中心将会成为一个实践教育条件较好、规模效益较高、信息化管理较为齐全、可持续发展潜力较大的面向全校的大学生实践教育基地，发挥实践教育示范中心的作用。

现有建设基础和合作基础（包括：

实践教育中心管理体制、实验教学、实验教材、实验队伍、仪器设备、开放管理、环境与设施、保障机制等；

校外实践基地管理办法、实践条件、实践形式、实践内容、接纳学生数量等；

还有合作方签订的正式合作协议）：

一、实践教育中心方面

（一）管理体制：

智慧健康与医疗集成技术实践教育中心实行中心主任负责制，实行人、财、物统一管理。

中心下设地理信息实验室、测绘工程实验室、生物信息实验室和生物医学实验室。

各分属实验室实行专人负责管理，制定岗位责任制。

成立智慧健康与医疗集成技术实践教育中心指导小组，讨论制定五年建设整体规划，并有年度工作计划，确定实践教育中心的教学、科研、学术研究方向等工作。

注重实验室建设与学科的发展相结合，学院每年度对全中心人员在教学、科研、实验室建设和管理等方面进行考核，业绩与年岗位津贴和职称晋升等直接挂钩。

制定一系列管理规章制度（实验室管理制度、仪器设备管理制度、教学管理制度和安全管理制度等）和相应的实验人员岗位职责，并且给出量化标准，实行坐班制度。

以保证实践教育中心科学有效规范的运行，为学生营造良好的实验环境。

建立实验室开课保障体系（实验技术人员工作安排，仪器维修、保养、安全、卫生、仪器开发等）保证实验仪器完好率90%以上，全年无技术、安全事故。

配备专职实验技术人员，负责实验室日常管理以及仪器设备的维护，保障实验仪器良好运转。

（二）实践教育：

一直把提高实验实践教学质量和专业特色人才的培养放在首位，以社会人才需求为导向，建立了较为完整的专业培养体系，深入开展实践教育改革、教学方法研究，完善新的实践教育手段，实践教育条件有了明显的改善，教学质量稳步提高。

通过近几年的专业发展和改革实践，地理信息系统和生物医学工程专业在2010年列为校级特色专业建设点，2011年测绘工程获批招生。

（1）建立了具有专业特色的实践教育体系

实践教育是专业人才培养的重要手段。

因此，地理信息系统专业培养适应社会主义现代化建设和信息产业发展需要，在德智体诸方面全面发展，培养基础扎实，知识面宽，实践能力强，具有创新精神、较高思想道德、良好的科学文化素质、敬业精神和社会责任感，拥有扎实的自然科学基础、实验能力和宽广的专业知识以及跟踪掌握该领域新理论、新知识、新技术的能力,能从事地理信息科学与技术领域有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高素质应用型专门人才。

测绘工程专业培养适应社会主义现代化建设和信息产业发展需要，在德智体诸方面全面发展，基础扎实，知识面宽，实践能力强，具有创新精神、较高思想道德、良好的科学文化素质、敬业精神和社会责任感，拥有扎实的自然科学基础、实验能力和宽广的专业知识以及跟踪掌握该领域新理论、新知识、新技术的能力,能从事测绘工程领域有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的测绘工程高素质应用型专门人才。

生物医学工程专业在实验课程设置上突出信息技术在生命科学中的交叉和融合的特色，强调基础厚，专业通，知识面宽，学生的知识结构上既具备基础生物、医学知识，又有较强的电子电路、计算机和信息技术知识，有更宽的适应能力，注重创造性思维及系统思维的训练和动手能力、计算机应用能力及外语能力的培养。

使得本专业培养的特色人才成为生物信息与医疗电子领域的复合型人才，不仅掌握医学工程技术方面的基本知识、具体的专业知识和操作技能，而且具有信息通信和计算机应用的专业知识和技能，适应社会对本专业人才的需求。

在专业特色实践教育的建设中，目前27名实践教育中心教师已承担了27项校教改项目（承接教改教师比例为100%），发表教学研究论文20余篇，获批1项省级实验室建设课题、11项校实验室建设课题、3项校自制设备项目，相继获得了江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人、优秀青年骨干教师称号，获得青年教师优秀教学奖、教学成果奖二等奖等奖项，在专业实践教育的建设上得到了进一步的提高。

（2）建立了良好的实践教学环境

对于地理信息系统、测绘工程专业，由于南京邮电大学拥有“信号与信息处理”国家重点（培育）学科，在培养越来越具有信息化趋势的测绘工程人才方面具有得天独厚的优势。

南京邮电大学将依托长期培养通信和IT行业人才的基础与优势，面向国民经济信息化建设和社会发展的对测绘工程专业人才的需求，大力推动测绘工程在通信领域应用的普及和推广，积极促进测绘技术与通信技术的交叉与融合，培养3S基础理论扎实，实践能力强，知识面宽，发展潜力大，思维活跃，并具有创新精神的信息化测绘理论和工程技术人才，以及管理人才。

对于生物医学工程专业，依托于“图像处理与图像通信江苏省重点实验室”，形成了在医学图像处理、3D技术等高端实验条件；

同时，经多年来的不断发展，专业实验室建设已初具规模，面积达330平方，拥有固定资产近三百万元，实验设备100多台（套），基本可以满足专业课和实验实践的需要。

作为一门应用型学科，实践教学环节优势明显。

除自身建有实践教学实验室外，同时建有多个高质量的校外实习、实验基地，如江苏省医疗器械检验所、南京海泰信息科技有限公司、南京伟思医疗科技有限公司，已经多次派遣学生进行实习，收效显著。

2011、2012年，本实践教育中心还获得学校专项实验室建设经费，完成建设生物医学基础实验室和遥感实验室，进一步改善地理信息系统专业、测绘专业、生物医学工程专业的实践教育条件。

（3）特色专业人才培养成效显著

由于实施了正确的培养方案，注重素质和能力的培养，学生得到了全面发展，达到了“理论基础扎实、实践能力强、知识面宽”的目标，取得了优异成绩，为将来的工作和继续深造奠定了扎实的基础。

特色专业人才培养成效主要体现在以下几个方面：

就业

2011届毕业生就业率名列前茅，达100%。

考研

2011届毕业生考研率名列前茅，达35%。

学习

国家英语四级，2012届通过率达96.67%；

国家英语六级，2012届通过率达66.33%。

竞赛

1人获得2008年高教社杯全国大学生数学建模竞赛第二等奖；

1人获得江苏省第九届普通高等学校高等数学竞赛三等奖；

2012年本专业“追梦网”学生创业团队获2012年“睿泰”杯大学生创业计划大赛一等奖；

科研

积极开展实验室开放项目及大学生科技创新计划（STITP），其中实验室开放项目立项53项，处于全校前列，被授予“2010-2011学年第二学期实验室开放工作优秀组织单位”称号；

STITP项目立项共33项，其中省级重点1项，省级一般1项，校级重点5项，校级一般10项，院级16项。

来源于科研的毕业设计课题达到58.6%。

实践

通过开展创业实践活动（暑期戴南镇创业实践活动），以及校外实习、实验基地的活动共61人次，使学生能够接触生产实际，进一步提高学生的创新实践能力。

另外，专业还组织了归国学者讲坛7次、学术报告7次、创业就业讲座8次，开拓学生的视野，提高专业学习的兴趣。

2011年和2012年分别组织本专业高年级学生参加基地单位（南京海泰医疗信息技术有限公司）成立十周年暨学术沙龙活动以及第二届海泰用户大会，使学生近距离了解企业文化和医疗电子信息技术的发展前沿，受到良好的效果。

学风

个人

多人次获得校“三好学生标兵”和“三好学生”称号；

多人次获得校“优秀学生干部”和优秀团员标兵称号。

集体

B********班曾获得先进团支部称号；

B********班被授予“优良学风示范班”荣誉称号；

其他班级所属宿舍多次获得校文明宿舍。

思政

学生政治上积极要求进步，发展学生党员五十多名，在党支部指导下各团支部经常开展活动，在校基础文明建设月等活动中获表现突出。

多人获得软件设计师（中级）证书；

多人获得网络工程师（中级）证书。

（三）实验教材：

实践性教学环节与开放实验均采用自编的实践教育大纲，由课题组结合课程理论内容以及科研工作编写，并经学院专家组审核通过后实行。

（四）实验队伍：

师资队伍是人才培养的基石，实践教育中心非常注重师资队伍的建设。

经过前期近5年的引进和培养，形成了结构合理、学历层次高的师资，队伍素质优良、结构优化、高效精干、充满活力。

本专业教师团队具有较高的教学水平和较强的科研能力，专业背景、学历、年龄、职称结构合理，承担了多项科研项目，对教学形成了良好的支撑。

专任教师中有教授（研究员）3名，副教授（副研究员）7名，讲师15名，全部拥有硕士以上研究生学历，其中，博士18名，硕士6名（6名在职读博），博士学位占教师比例的72%；

年龄结构合理，由中青年教师组成，平均年龄36岁；

学缘结构优良，教师都来自国内著名的985、211高校，教师中外校毕业生占教师总数的100%；

师资的配置优良，目前本专业的师生比约为1:

14。

除了专职教师以外，聘请了4位本专业的权威人士担任本专业的学术顾问和兼职教师，进行专业建设和科研项目的指导合作，给本科生举办学术讲座。

在教师队伍培养上，积极支持和鼓励青年教师的进修、深造和参加国内国际的学术交流，近期有5名教师完成在国际一流大学的学习、工作归来，1人获得省留学基金支持即将赴美进修，目前青年教师在教学和科研中发挥了重要的作用。

（五）仪器设备：

从实验种类和套数方面完全满足目前实践教育的要求。

实验室仪器设备开放使用，除满足实验课程的需要，还使用于开放实验、大学生创新实践以及科研工作，大型仪器还对全校开放，实现了最大限度的资源共享，大大提高了仪器及设备的使用效率。

实践教育中心所有仪器的使用均有记录，所有仪器和低值耐用品均登记注册有帐，仪器设备实行专人计算机管理，固定资产帐物相符率100%，仪器设备完好率目前95%以上。

平均更新率符合评估要求。

中心还建立了大型仪器（10万元以上）平台，每台仪器有专门实验技术人员管理，每台仪器均有使用与维修记录，实行优质资源共享，最大限度服务于教学。

（六）开放管理：

实践教育中心从周一到周六实行全天候开放，通过实验室开放管理系统每天8:

00～21:

00向学生开放，学生可根据自己的时间安排任何时间段内可到实践教育中心申请实验，中心教师保证开放实验的正常运转。

（七）环境与设施：

智慧健康与医疗集成技术实践教育中心，设立在南京邮电大学仙林校区教四的五楼（教4-532、533、534）共3个房间，总面积330平方米，实验室设计做到了人性化，空间布置科学合理，硬件设施完善。

中心正在逐步建设，中心各实验室均有安全、防火责任人，各实验室均有比较完备的安全设施。

（八）