小班数学、科学.doc

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巴蜀幼儿园小班集体备课表

教学活动

活动区材料投放

游戏活动

家园活动

主题墙

其他活动及资源

1.科学：

活动室里东西多

2.科学：

玩玩真有趣

3.科学：

爱滚动的蛋宝宝

4.科学：

落下来

5.科学：

小鸡小鸭不一样

6.科学：

会甩鼻子的大象

7.科学：

玩具动动动（发展课程）

8.科学：

会跑的车子（发展课程）

9.科学：

云儿飘飘（发展课程）

10.科学：

寒冷的冬天（原创）

11.科学：

美丽的雪花（原创）

12.科学：

小猴的水果店

13.科学：

果肉宝宝快出来

14.飘啊飘

主题活动实施建议：

1.科学活动：

教室里东西多

活动目标：

1、对身边的新环境有好奇心，愿意认识新环境。

2、尝试发现活动室里的一些物品及它们的明显特征。

3、有与同伴交流的愿望，愿意发问。

活动准备：

操作卡、教室活动区。

活动过程：

一、出示操作卡：

1、提问：

图上有什么？

这些东西在我们教室里有吗？

它们叫什么？

你在哪里看见过它们？

2、引导幼儿从上往下，从左到右有序地观察。

二、认识班级：

1、提问：

我们的教室里有些什么呢？

2、请幼儿观察教室墙面、物品、玩具等，说出它们的名称。

3、介绍班级物品：

4、教师为幼儿介绍班级的物品及玩具：

小手鼓---拍一拍响铃---摇一摇动物手偶---做游戏积木玩具----插小车---推图书---看

三、自由观察：

1、请幼儿自由观察班级物品及玩具，并向旁边的小朋友说说，自己看到了什么？

2、给玩具找家。

四、爱护班级的物品。

1、情景表演：

玩具受伤了。

2、老师：

我们要在怎样保护玩具呢？

2.科学：

玩玩真有趣

活动目标：

1、能主动发现活动室内有各种不同的玩具，初步了解它们的名称。

2、对身边的玩具感兴趣，愿意去探索它们。

3、对事物有一定的好奇心。

活动准备：

操作卡页、活动室里的玩具若干。

活动过程：

一、提问引入活动。

提问：

你发现我们的活动室里有什么？

它们叫什么名字？

哪些是玩具？

二、游戏活动：

我喜欢的玩具。

提问：

你最喜欢什么玩具？

看上去怎样？

摸着是什么感觉？

可以怎么玩？

1、鼓励幼儿跟同伴用语言交流说出：

我喜欢XX玩具，看上去XX，摸起来

XXX，可以这样玩。

2、引导幼儿尝试运用正确的方法玩。

三、探究发现：

玩具的软硬不一样。

1、你玩过什么玩具？

可以怎么玩？

摸起来怎么样？

2、还有哪些玩具和她一样？

是硬硬的（软软的）

3、小结：

今天我们发现了活动室里的玩具不一样：

有软软的，有硬硬的。

只

要我们动手动脑去观察发现，你们还会找出更多关于玩具的秘密。

四：

游戏：

送玩具回家。

教师出示操作卡132页，引导幼儿根据物品的某一属性，说一说、指一指的方法将玩分类送回家。

提问：

圆形图上的玩具好玩吗？

它摸起来怎么样？

它们的家在哪里？

请送它们回家。

3.科学活动：

会滚动的蛋宝宝

活动目标：

1. 对滚动的东西产生好奇心。

2. 初步感知蛋滚动的现象。

3. 尝试用不同的方法把蛋放平稳。

活动准备：

1. 材料：

熟蛋若干，布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等；音乐磁带；有地毯的活动室；操作卡第17、第18页。

2. 经验：

在家中尝试过把蛋放平稳。

活动过程：

一、 动手操作前的准备。

1. 指导幼儿看操作卡第17页。

提问：

你们知道用哪些方法可以让蛋宝宝站起来？

操作提示：

引导幼儿观察图中不同的操作方法，激发幼儿参与尝试的兴趣。

2. 阅读操作卡第18页。

提问：

你知道哪些东西可以像球一样滚动？

试一试，乒乓球、易拉罐、纸盒谁滚得最快？

操作提示：

鼓励幼儿进行尝试，并能说出自己的发现，感受探索操作活动的快乐。

二、 操作：

感知蛋滚动的现象，初步感知圆球形物体滚动的现象，激发幼儿探索的好奇心。

1. 教师：

猜猜谁来了？

（出示熟蛋）这是蛋宝宝，蛋宝宝想和你们玩一玩，好吗？

2. 让幼儿尝试滚动蛋。

（操作前教师让幼儿摸一摸班的表面。

）

3. 提问：

（1） 你们和蛋宝宝是怎么玩的？

（2） 为什么蛋宝宝站不稳呢？

4. 引导小结：

让蛋宝宝身体是圆圆的，所以要滚动，站不稳。

三、 探索：

让蛋宝宝站起来。

让幼儿尝试用不同的方法进行探索，激发幼儿参与操作活动的兴趣。

1. 提问：

蛋宝宝滚累了想站起来，怎么办呢？

2. 幼儿尝试。

教师提供材料：

布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等，指导幼儿尝试。

3. 请个别幼儿简单的说说自己的操作方法，并演示。

4. 再次尝试。

鼓励幼儿想办法让蛋宝宝站久一些。

5. 幼儿交流操作方法，分享成功快乐。

四、 幼儿听音乐，用动作模仿蛋的滚动。

动静结合，提高幼儿的模仿和和大胆表现的能力。

教师：

蛋宝宝滚起来真好玩，我们也滚起来吧。

4.科学活动：

落下来

活动目标：

1. 有主动参与探索活动的愿望。

2. 能大胆的用自己的语言或动作跟同伴、老师交流自己的发现。

3. 指导物体加重后落下来的速度不一样。

活动准备：

材料：

老师示范用的不同颜色胶袋两个；幼儿人手一个胶袋；木头、泡沫若干；大记录表，贴纸，笔。

说动过程：

一、 用故事导入活动。

教师出示已画上眼睛、鼻子、嘴的两个不同颜色胶袋，并用拟人的口吻进行情景游戏。

老师：

今天早上，我听见两个胶袋宝宝在说话，红胶带宝宝对白胶袋宝宝说：

“嗨，我们来一场比赛吧！

”白胶袋问：

“比什么呀？

”“我们比谁先落在地上。

”“好呀，比就比！

”于是他们就站在一起，从同样高的地方跳下来。

（重量相同，体积相同的物体时同时落下。

）帮助幼儿将看到了的结果用贴纸的方式贴到记录表上。

二、 进行“落下来”实验。

1. 将其中一个胶袋放入物品，请幼儿猜测，请两个幼儿来实验，请幼儿思考：

为什么其中一个胶袋要快落下来，引导幼儿说出原因。

2. 师：

刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。

这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？

试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？

引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。

三、 幼儿自己动手实践。

1. 提供两种物品（木头，泡沫），请幼儿自己选择，把它放进袋子里，试一试，从高处落下。

2. 比一比。

看谁先落地。

老师：

小朋友想不想比一比，请拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：

开始―――小朋友才开始松手……

试验两次，回座位记录结果（贴纸记录）。

讨论为什么它会快些？

引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。

3. 自由选择物品，做一个最快落地的胶袋，找一个好朋友，两人比赛。

（提醒幼儿：

比赛时，两人的高度要一样。

）

四、 教师与幼儿一起小结。

1. 木头落地快还是泡沫落地快？

为什么？

2. 总结：

轻的物体落地慢，重的物体落地快。

5.科学活动：

小鸡小鸭不一样

活动目标：

1. 发现并能分辨小鸡、小鸭明显的外部特征，了解它们的生活习性。

2. 喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

活动准备：

1. 材料：

实物小鸡、小鸭各一只；小鸡、小鸭的食物（米、菜、虫子等）；录音机、相关的录音磁带各一；挂图《我们是小鸡小鸭》；操作卡第3、第4页。

2. 经验：

对小鸡、小鸭有一定的了解，到饲养角喂养过它们；会唱小鸡、小鸭的歌。

活动过程：

一、 进入活动场地，在音乐声中师幼一起表演“小鸡、小鸭”。

二、 幼儿围坐在小鸡、小鸭四周，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。

引导语：

1. 看看这两个小客人，它们是谁？

2. 你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？

为什么？

（如：

可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。

）

三、 给小鸡小鸭喂食，观察、发现它们明显的特征和习性。

引导语：

1. 看看小鸡、小鸭分别吃了哪些食物？

是怎么走路的？

学一学。

（可用游戏的形式分角色学小鸡、小鸭的动作，如：

愿意扮演小鸡的幼儿学一学小鸡走路，然后教师说小鸡累了，又让“小鸭”来走一走。

）

2. 说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢？

3. 听一听它们的叫声，请你学一学。

（教师与幼儿共同边做动作边小结：

小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。

小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来嘎嘎嘎。

小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。

小鸭小鸭，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。

）

4. 小鸡、小鸭有什么本领？

（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。

）

5. 你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？

6. 小鸡、小鸭，是谁的宝宝？

四、 分角色表演小鸡、小鸭，出活动室。

（教师和保育老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈，带领幼儿边唱歌边做动作走出活动室。

）

五、 延伸活动：

幼儿看操作卡第3第4页，交流自己的观察与发现。

1. 幼儿看操作卡第3页。

提问：

你认识这些小动物吗？

它们是谁？

在干什么？

说说你还见过哪些小动物？

操作提示：

让幼儿观察了解操作卡上常见动物的外形特征，知道他们的名称，发现它们简单的生活习性。

2. 幼儿看操作卡第4页。

提问：

看看图上有谁？

它们有什么本领？

你能找出它们哪些地方相同？

哪些地方不相同吗？

提示操作：

引导幼儿观察发现小鸡小鸭外形特征和生活习性的异同之处。

6.科学活动：

会甩鼻子的大象

活动目标：

1.感知大象明显的外形特征。

2.能用身体动作表现大象。

3.初步了解常见动物的特点，喜欢并积极关注小动物。

活动准备：

1. 材料：

大象挂图一套：

《大象鼻子真能干》《大象》；音乐磁带；操作卡第23、第24页。

2. 经验：

活动前家长带幼儿参观过动物园，初步了解的大象的明显特征。

活动过程：

一、 观察：

《大象鼻子真能干》。

1. 出示挂图，引导幼儿观察。

2. 引导讨论：

（1） 引导幼儿看操作卡第23页。

大象有什么与众不同呢？

提问：

这是谁？

它长得是什么样的？

教师引导幼儿按一定的顺序观察大象，比如从头到脚，从上往下等，逐步陪让幼儿良好的观察习惯。

（2） 大象仔干什么？

（走路、吃东西、洗澡、驮东西、、、、）

（3） 看操作卡第24页，大象鼻子有什么用呢？

（会拿东西，会卷、会喷水，会帮人人们做事、、、、、）

提问：

大象鼻子有什么本领？

我们一起来学学大象好吗？

二、 展示挂图《大象》。

1. 教师：

大象真能干。

再仔细看看它长得是什么样子呢？

2. 引导小结大象的明显特征：

高大的身体，长长的鼻子，又大又长的牙齿，四条粗粗的腿，还有一根尾巴。

走起路来慢慢的，鼻子还会甩起来呢！

三、 模仿大象甩鼻子、走路、扇耳朵等动作。

教师：

大象是怎样走路的？

鼻子怎样甩？

耳朵怎样动？

我们一起来扮演大象好吗？

7.科学活动：

玩具动动动

活动目标：

1.、感知各种玩具的不同动态，体验探索活动的乐趣

2、能用简单的语言说出自己的发现

活动准备：

材料：

每人带一样会动的玩具到幼儿园；操作卡P19、20

经验：

玩过一些会动的玩具，知道他们哪些地方会动

活动过程：

一、 玩具展览会

教师带幼儿参观各种玩具，提出操作的要求，激发孩子参与活动的兴趣

教师：

这里有许多好玩的玩具。

有漂亮的洋娃娃；有电动小汽车；有会动的小狗；有。

。

。

你们想玩吗？

二、 玩具总动员

幼儿通过实际操作，感知不同的动态现象，并能大胆说出自己的发现

1、 幼儿玩玩具，教师观察幼儿对哪些玩具的转动方式最感兴趣

2、 提问：

你喜欢什么玩具？

你怎么玩？

玩具有什么地方会动？

怎么动呢？

（幼儿可边说边用动作模仿玩具的转动）

三、 阅读操作卡P19，学念儿歌

提问：

找一找哪些玩具会动？

怎么样动？

你能学一学它们是怎样动的吗？

操作提示：

引导幼儿从动的部位、方向等方面进行观察，尝试用肢体动作来表现不同的动法