小学一年级音乐上册教案全册Word文档格式.docx
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让学生对歌曲有一个初步的了解。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
培养学生的音乐创造能力)
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计:
第二课时
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先队鼓号队的录象,提问:
队伍中有什么打击乐器呢?
(大鼓和小鼓)(设计目的:
加深学生对两种乐器的印象。
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。
让学生初步了解歌曲的内容)
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
让学生主动参与到音乐实践中来。
)
板书设计
第三课时
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(一)。
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。
让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。
第一幅图:
兔妈妈幸福的一家。
第二幅图:
暴风雨来了,大风刮倒了房子。
第三幅图:
小喜鹊在树上报信。
第四幅图:
小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图:
小熊、小狗锯木头。
第六幅图:
小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图:
小白兔刷墙。
第八幅图:
新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。
锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第四课时
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》
(二)
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。
2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。
培养学生的自由创编能力)
3.分组到前面表演。
由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同来评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
第二单元我爱家乡,我爱祖国
1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。
2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4.对不同民族的音乐风格有所感受。
欣赏中华人民共和国国歌
歌唱国旗国旗真美丽
认识乐器碰铃和响板
歌表演彝家娃娃真幸福
歌唱我爱家乡,我爱祖国
欣赏吹芦笙
认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。
教学教具准备:
第一课时
歌唱《国旗国旗真美丽》
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
一、课堂导入
师:
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
生:
见过。
那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?
生1:
国旗是红色的;
生2:
国旗是长方形的;
生3:
国旗上有五颗金黄色的五角星。
2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌
同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
同学们想一想!
(可引导学生思考)
每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗?
生回答后,师揭题。
二、学习新歌曲
全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫《国旗国旗真美丽》,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?
歌词写到了什么?
我们从画面上看到了什么?
1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看
我们同学们都从画面上看到了什么呀?
我看到有白鸽。
象征和平与友谊的白鸽。
校园、还有少先队员。
有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?
生答:
唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。
2.有感情地朗读歌词
那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。
国旗国旗真美丽,
金星金星照大地,
我愿变朵小红云,
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
那这首歌曲的情绪是什么样的呢?
举手告诉老师。
好像听起来比较舒服,速度还比较慢。
那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!
3.学唱歌曲
(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。
(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。
(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。
(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。
4.学生讲述五角星的含义。
我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……
生齐答:
红色的。
国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗……(生:
大的),四颗……(生:
小的)。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?
大的代表党。
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
四颗小的代表人民。
四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?
(好)
8.教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。
9.集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
教学内容:
1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够,可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
歌表演《彝家娃娃真幸福》
1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。
欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。
(重点)
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
(难点)
4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。
一、导入:
同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?
(愿意)
那就先与我们的小导游见个面吧!
课件(阿尼玛出现)
二、节奏练习
1、师:
大家知道我们要去的是什么地方吗?
那先于与我们的小导游打个招呼吧。
课件出示节奏xxxxxxx
2、启发学生自编问候词语,如:
早上好啊阿尼玛我们喜欢阿尼玛等
三、欣赏
阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?
课件介绍石林风光
提问:
同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?
学生讨论交流
2、师:
这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?
课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字
四、了解火把节
同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?
瞧,阿尼玛向我们发出邀请了。
2、课件出示彝族火把节的盛况
火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?
3、学生相互交流,教师总结
既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱
1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
你们听出这首歌曲有什么特点吗?
(节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)
2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手
3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?
教师唱,学生听
4、你们试着唱一唱好吗?
教师弹奏上半句,学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。
教师弹琴
6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲
六、设计衣裙
彝族不仅山美水美而且人更美,这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上,你们看看,他们的服装有什么特点?
课件出示彝族的服装
学生观察总结:
1、颜色丰富、鲜艳
2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密。
想象一下,这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子?
3、课件演示:
阿尼玛的裙子怎么了?
我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧!
师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。
师:
你们想试试吗?
那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣
裙吧!
4、学生涂色
(放歌曲《彝家娃娃真幸福》)
5、服装展示,学生评价
七、打击乐器伴奏
彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙,给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器
2、做游戏:
找朋友(运用课件)
3、师:
请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧!
师生共同表现歌曲
八、表演歌曲
听到这富有节奏的歌曲,老师真想马上跳起来,你们看!
彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
出示课件,学生感受
同学们,你们能模仿彝族的舞蹈动作吗?
学生模仿表演
瞧,火把燃起来了(课件),我们快去参加火把节吧,让我们尽情歌唱,尽情舞蹈,把欢乐和友谊带给身边的每一个人。
放音乐伴奏,学生围圆圈跳舞
九、课堂小结:
今天的彝族之旅,大家玩的开心吗?
你有什么收获?
学生发言,谈收获
2、教师总结:
老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼玛,她来跟我们道别了(课件)。
让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!
3、放音乐,唱着歌儿出教室。
第三单元我们都是好朋友
(一)单元总要求:
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
(二)具体要求:
1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
(三)课时安排:
五课时
读童谣《找朋友》。
1、学习以音乐的方式与老师、同学交流,使学生乐于参与音乐实践活动。
2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
(一)导入新课
小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了?
教师按教材的方式读童谣,引起学生兴趣。
(二)分组学习
1、按节奏领读童谣
2、将学生分两组,一组读童谣,一组跺脚,然后交换。
3、两组合作读童谣并用声势参与表演。
(三)合作表演
1、学生围成一个圈,一个学生站在中间
2、游戏开始,中间的学生随节奏边拍手边转圈,其他同学边跺脚拍手边读童谣
3,童谣结束,中间的同学站在谁面前,两人就换位置继续
(四)小结
欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标:
1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。
教学过程:
(一)导入新课。
告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋洋娃娃在做什么?
(二)欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音,《洋娃娃的梦》。
2、启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪,或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
(三)听音乐,创编洋娃娃的故事。
(四)在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。
(五)分组表演整个单元的四项内容(五个故事),结束全课。
教学反思:
欣赏乐曲是富有想象力,学生愿意参与到表演活动中。
第三课时
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
1、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
S:
我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。
T:
全世界的小朋友都是好朋友。
有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
轻声唱歌词。
指导学生演唱,唱好XX
XX
O的节奏型,唱出欢快、跳跃感。
分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。
出示打击乐器,让学生认并选择。
创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
引导学生发现第3、6小节的小过门
指导学生进行歌表演。
有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
第四课时《两只小象》
一、教学目标
1、学会唱《两只小象》,能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
体会三拍子的韵律感,
2、在歌表演中,培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力,引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系,
3、通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力,进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
二、教学重点、难点:
1、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
2、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
三、教学方法:
听唱法、练习法、小组学习法、情景教学法
四、教具准备:
电子琴、图片、皮球、头饰若干
五、教学过程:
1、导入——谜语导入,趣中孕情
以猜谜语的方式导入新课。
“耳朵两把扇,身体似小山,鼻子长又软,做活真能干。
”猜一猜是什么?
当学生猜对是小象时,我继续引导:
你们在动物园里都看到过小象吗?
请你们想一想小象的样子和走路时的动作?
在学生思索的过程中,播放一段音乐录音,用音乐去感染学生,通过音乐情感,让学生想象模仿或画出小象各种形态。
抓住这一关键时刻,运用生动形象的语言进行巧妙的提问:
“大家看,老师这里有两只可爱的小象,它们用鼻子相互勾着干什么?
”在气氛达到高潮时,我进一步说明:
“这两只小象到底在干什么呢?
还是让我们一起到歌曲中找答案吧?
”。
2、学唱新歌——感受音乐歌中悟情
让学生找自己的好朋友一起扮演小象,随音乐做动作,然后再过渡到边跟音乐边唱边表演。
接口唱:
通过师生接口唱游戏,学唱新歌,解决教学难点,唱准四句“哟罗罗”。
用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
3、律动——创编表演,舞中抒情
活动一:
歌表演——师生共同即兴表演《两只小象》,在律动中表现小象之间互相友爱、一同嬉戏玩耍的生动形象。
同时教育学生在玩的时候应该勤俭节约,可以动动脑筋,利用身边的已经用过的东西,进行二次利用,也就是废物利用,做出更好玩的东西。
活动二:
改歌词——在律动中引导学生将“两只小象”改为“许多小象”(或者别的小动物),隐喻同学间要团结友爱手拉手,我们都是好朋友。
活动三:
用三角铁和铃鼓为歌曲合作伴奏。
4、小结
看图片,向学生介绍大象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。
启发学生要爱护动物,保护环境。
第五课时
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双
响:
XX
XX│
XX│XXXX
X│
碰
铃:
X
│
X
│X
三角铁:
—│
—│X
—│
铃
鼓:
│X〃
响
板:
XX│XX
XX│
注意事项:
①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏,老师进行归纳、总结,并写出伴奏谱。
4、学生学习完整的伴奏谱,一起为歌曲伴奏。
5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作,(教师指导)并讨论如何表演:
对形、角色难得分配等)
6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
7、老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
8、跟着琴学唱歌曲。
9、听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。
10、作业:
①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
②并分组写出伴奏谱。
第六课时
1、为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)
3、逐一出示节奏卡片:
①X—XX│XXX—│
②XX—X│XXX—│
③X—X—│XXX—│
④XXXX│X—X—│
要求:
①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。
4、将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。
5、分组合作:
一组唱歌;
一组伴奏。
(再进行交换)
6、集体舞学习,动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
第六课时《拍手唱歌笑呵呵》
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重、难点:
《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。
教学准备:
录音机、电子琴
一.游戏导入
小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?
(学生回答,有两种情况。
1.情况一:
有学生回答“拍手游戏”。
喔!
老师也喜欢,谁来和老师玩这个游戏?
(老师邀请学生游戏)
2.情况二:
没有学生回答“拍手游戏”。
哇噻!
你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!
下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?
(学生回答)
现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊?
[设计意图:
从学生的生活入手,一下子抓住学生的趣味,拉近学生的距离。
]
二.趣味学歌
1.教师范唱
这个游戏有趣吧!
接下来老师要边唱边做这个游戏了。
(老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏,同时范唱,学生听赏。
2.在游戏中学唱歌曲。
你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊?
那就让我们每两个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧。
(师生活动:
在游戏中学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。
学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同学帮助解决,如无法解决就由教师帮助,直至学会歌曲。
3.提高游戏难度,增加趣味性。
(游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。
在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。
三.模唱歌曲
1.
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