山西省运城市景胜中学学年高一语文上学期入学摸底考试试题Word格式.docx
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一是对西方哲学的研究。
C.中国哲学史著作由于其自身的局限,不能深入易学发展的历史,不能结合易学自身的问题,最终流于一般化。
D.易学哲学的发展,有它独特的理论思维发展的进程和规律,尤其和对筮法体例的解释与阐述密不可分。
2.以下对文章的分析,不恰当的一项是()
A.第③段主要讨论《周易》及其研究历史。
B.第②段阐述作者对占筮法体例的评价。
C.第①段提出文章的讨论对象,总领全文。
D.第④段论述当前中国哲学史研究存在的问题。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.易学哲学史上也存在两条思维路线的斗争,对此要具体审慎地分析,如果抽象讨论,或会导致古代理论现代化的恶果。
B.象数学派不但是易学的一个重要方面,还是中国古代科学技术的一个重要“范式”,因此,象数学派的重要性大于义理学派。
C.易学自身存在一个难以调和的问题,即象数学派和义理学派的对立。
不过,这种对立双方不但可以并存,而且还互为依存。
D.易学对《周易》的哲理论述是建立在对筮法、象数、筮辞的解释的基础之上的,这个局面的形成是由该书自身性质所决定的。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,17分)
阅读下面小说,完成4~6题
医者
周国华
读高二那年,我妈病了,痛得满床打滚。
我背着她到赤脚医生那里。
医生为她打了针止痛剂,手一摊:
“怕是大病,赶紧送县医院。
”
我借了辆三轮车,把我妈拉到县医院。
医生诊断后,把我叫到一边:
“你妈得的是癌症,晚期了,花再多钱也没用,你自己决定吧。
癌症?
我眼前一阵发黑。
我爸走得早,这些年来,我妈就靠种那点承包田供我上学,如今……
不能这么放弃!
我刚想办住院手续,我妈含笑进来说:
“医生,给我开点药吧,止疼的就行,我命硬,能挺过去。
拗了半天,我还是按我妈的意思做了。
我知道,我妈一旦决定了的事,没人能改过来。
回家的路上,我拼命憋着,不让眼泪掉下来。
兜里只有三百块钱,那是全家仅剩的那么一点点。
或许天不绝人,我去村里小店买东西,无意中听到有人说,邻乡有个老中医挺神的,治好过一些大医院都没法治的怪病。
我立马找了过去。
老中医家里坐着很多病人,得什么病的都有。
老中医话不多,而且声音很轻,
只是在搭脉后简单地问上几句,就摇头晃脑开起了方子,完了,又叮嘱几句,也看不出有啥高明之处。
最后一个轮到我,老中医瞅了我一眼:
“病人呢?
我拿出医院的诊断书,讲了我妈的病情和家里的情况。
我说来得急,我妈也下不了地,先来问问。
说到最后,我的眼泪扑簌簌往下掉。
老中医瞪了我一眼:
“这么大了还哭,没出息。
走,带我去看看。
老中医给我妈搭完脉,捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。
我垂手,惶惑地盯着他。
老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。
一打开,里面全是草药。
老中医告诉我把这几把药分均匀,半年服完,应该就可以了,不行的话,再去找他。
我连连点头,掏出三百块钱:
“只有这些了,别嫌少。
老中医没接钱,双手把玩着桌上的青花瓷瓶,左看右看,还不住地点头:
“不用了,你留着做学费吧,这个东西卖给我吧。
我妈连忙摇手:
“不,这是我的嫁妆,几块钱买来的,乡下人没闲心插花,我常说,还不如碗勺来得实用呢。
老中医晃头捻须,说:
“实用不实用我不管,家里有一个,正好配个对。
送走老中医,我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事,诊费、药费没付不说,还白白拿了一千块钱!
半年后,我陪着我妈去了医院,诊断结果让我欣喜若狂,我妈竟痊愈了!
我拿着锦旗去谢老中医,老中医一笑:
“有钱了,就把瓶子赎回去,价钱嘛,翻倍。
”我点头。
我如愿考上了医学院。
用那些钱,我撑过了第一个学期。
之后,我勤工俭学,再没用过家里一分钱。
毕业后,我凭着优异的成绩,被省城一家大医院聘用。
我接我妈进城,贷款买房,娶妻生子,进修深造……
二十多年后的一天,我偶然观看《鉴宝》节目,里面一个青花瓷瓶引起了我的注意,那个瓶子,看上去跟我家的一模一样。
专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒,原来老中医早就知道瓶子的价值。
我想起了老中医眯着眼的神情,哼,狡诈,虚伪!
我憋着满肚子怨气去找老中医。
老中医已去世,他儿子接过我的字条,一笑:
“家父说你会成为医生,果然没错。
我突然想起,那天我对老中医说,我想放弃学业,赚钱养活我妈。
我有点发蒙,是不是自己太小人了?
里屋的橱柜上,摆放着两个青花瓷瓶,花纹一样,成色迥异。
老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子:
“民国的,不过也值几千块钱。
我脸红了。
瓶子的内壁上,依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦,是我家的那个!
我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。
“这个是我祖上为一官宦人家诊病时,那家主人给的。
我掏出一万块钱,老中医的儿子执意只收下两千:
“家父嘱咐,不敢有违。
对着老中医的遗像,我郑重地磕了三个头。
泪眼婆娑中,我又看到了那双似笑非笑的眼睛,温馨,深邃。
一块匾额悬在墙上,上面的两个字熠熠生辉——“医者”。
4下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)
A.开头写赤脚医生甚至县医院的医生都治不了“我”妈的病,体现其病情的危重,也为下文的情节发展和老中医这一人物的出场作铺垫。
B.老中医给“我”妈看病后,看中了一个“我”妈当年作为嫁妆的花瓶。
那只花瓶对“我”妈来说是无价之宝,因此她连忙摇手表示不同意卖。
C.小说多处运用伏笔与照应的写法,比如前面写老中医说赎金翻倍,后面写“我”拿出字条及老中医的儿子收钱两千等,相互照应,颇具匠心。
D.老中医儿子说“我”家花瓶“也值几千块钱”,又介绍另一个花瓶的来历,有贬低“我”家花瓶之意,也说明他对老中医收购行为的不解与不满。
E.小说以“我”的角度来叙述使故事更有真实感,便于让读者接受;
同时,作为主角,“我”也表现出强烈的孝心和感恩图报等性格特点。
5老中医是一个什么样的人?
请结合全文简要分析。
(6分)
6小说最后以对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾,这样处理有什么好处?
请简要分析。
(三)实用类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成7-8题。
材料一:
近日有网友发帖,直指西安图书馆存在的诸多问题,比如阅览室上演“空城计”,培训班“抢地盘”,三年没有任命馆长,甚至利用场地进行收费培训等。
全国的市级图书馆中遭遇类似尴尬的,并非西安图书馆一家。
当下社会变革日新月异,获取信息的渠道多样,数字阅读、网络阅读方兴未艾,图书馆的传统职能逐渐失去吸引力,“立身之本”受到猛烈冲击;
与此同时,部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单一、馆藏陈旧、效率低下等问题,可谓充满内忧外患。
面临着困境,许多市级图书馆开始寻求突围之道。
许多图书馆开始不仅在提高藏书质量、提供信息共享方面做出努力,而且在社区教育和文化塑造方面的介入也日益紧密。
(摘自2010年11月4日“人民网”《网络调查图书馆生存状况:
陷入转型之困》)
材料二:
(资料来源于“人民网”)
材料三:
盖率达90%,部分却“根本无法坐下来看书”。
记者来到成都市岳府社区,一位工作人员打开了图书馆:
不足10平方米,贴墙放着两排书,多半是历史、养生类等。
空间逼仄,环境脏乱,根本无法坐下来看书。
“图书室主要针对社区成年人,但很少有人来借书。
浙江省图书馆副馆长刘晓清认为:
长久以来,社区图书馆缺乏主动宣传的意识;
政府的鼓励与扶持未能形成长期的制度保障,一些社区图书馆也因此无力自我更新和完善;
缺乏专业的管理人员,影响了社区图书馆的正常运行,让其流于“阅览室”的浅层职能;
图书馆的服务意识有待加强,居民的阅读意识也需要提升;
社区图书馆的业务还相对单一,很多社区图书馆还仅仅停留在书籍借还这一项业务上。
社区图书馆是图书馆服务体系的末端神经,如果仅靠自给自足,显然无法满足社区居民的多元需求。
从2003年起,在杭州图书馆馆长褚树青的推动下,一张囊括市图书馆、区县图书馆、社区图书馆的“大网”逐步建立。
通过杭州图书
馆的“一证通”体系,只需登陆杭州图书馆的系统,就可以借到这个城市任何一个纳入体系的图书馆的书。
点击“预约”,需要的书籍就会在3天内到达距离读者最近的社区图书馆。
(摘编自《社区图书馆可别成摆设》,原载2013年7月25日《人民日报》)
材料四:
几年前,李岩为追求理想,在北京海淀区创办了自己的私人社区图书馆--“第二书房”。
今年7月,第二书房被评为北京市“十大阅读示范社区”。
“能支撑多久?
是否可以长期做下去?
”李岩一直在问自己。
他的头等大事就是寻找复制模式,“只有连锁,才能活下去。
”“第二书房”目前的运营方式是会员制,888元/半年。
“如今已有100多位会员,这是目前书房唯一的收入。
”很明显在房租达到5万元/月的橡树湾社区,会费收入不足以支付房租。
除了房租,还有购书经费和员工工资在等待着李岩解决。
对于私人图书馆遭遇的系列难题,中国图书馆学术委员会副主任柯平教授认为,从政府层面,应该对私人图书馆实行宏观管理、政策支持,发放文化经营许可证并实行减免税收的政策。
(摘编自《私人图书馆成长多烦恼》,原载《工人日报》)
7.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.市级和社区图书馆之所以会失去对读者的吸引力,原因不仅有内在的不足和缺陷,还有当下各种社会因素的冲击。
B.市级图书馆存在人浮于事、功能单一、馆藏陈旧、效率低下等问题,是
导致这些图书馆面临各种困难的根本原因。
C.很多人认为图书馆离家太远而不愿意前往,因此如果进一步提高图书馆的覆盖率,就可能使更多的人走进图书馆。
D.私立图书馆可以作为公立图书馆的有益补充,但其存在的资金不足等问题,使它们经营困难,很难长期维持下去。
8.市级图书馆和社区图书馆如何互补才能突破困境?
请根据上述材料概括说明。
二、古代诗文阅读(39分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下列文言文,完成10-12题。
梁惠王曰:
“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。
河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
孟子对曰:
“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
曰:
“不可!
直不百步耳,是亦走也。
“王如知此,则无望民之多于邻国也。
不违农时,谷不可胜食也。
数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家可以
无饥矣。
谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不
饥不寒,然而不王者,未之有也。
狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;
人死则曰非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。
王无罪岁,斯天下之民至焉。
9.画波浪线的句子停顿正确的一项是(3分)
A.人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/
B.人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/
C.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/
D.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/
10.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.寡人:
寡德之人。
古代多是王侯自称的谦称。
B.庠序:
古代的地方学校。
后也泛称学校或教育事业。
C.孝悌:
就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。
D.黎民:
指庶民,泛指普通百姓,就是平民百姓。
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.本文以孟子和梁惠王的对话展开,孟子在对话中多用比喻,说理生动深刻,体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。
B.文章的首段先写梁惠王质疑,为后文答问做铺垫。
孟子针对疑问,巧用比喻释疑,使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”的道理。
C.本文从正面论述“仁政”的措施和好处,并巧用类比推理的方法,批驳“人死罪岁”的观点,自然得出“王无罪岁,斯天下之民至焉”的结论。
D.孟子的“王道”理想是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”,使民生有保障,能够解决老百姓的生老病死等问题。
12.翻译句子。
(10分)
(1)不可,直不百步耳,是亦走也。
(5分)
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
自咏
白居易
随宜饮食聊充腹,取次衣袭亦暖身。
未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱,蟠木宁争桃李春?
随分自安心自断,是非何用问闲人。
【注】蟠木:
弯曲的树。
13.以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)()
A.白居易饮食随便充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活困窘。
B.体瘦家贫不一定寿短福少,从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。
C.“牺牲”过着饱足的生活,但改变不了被用作祭品的命运,不如“老龟”自在。
D.白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求,运用反问的手法增强了抒情的效果。
14.本诗意在“自咏”,结合全诗,分析诗人表达了哪些人生态度。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春·
长沙》中描绘了湘江满江秋水碧绿澄澈,船只争相行驶的景色的诗句是“____________________,_____________________”。
(2)《钱塘湖春行》中运用对偶手法描写动物迎春的诗句是:
“____________________,_____________________”。
(3)《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘睛明之景的是:
“______________,________________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成17-19题。
最为动人的当然是极光运动所造成的______的奇妙景象。
我们形容事物变得快时常说:
“眼睛一眨,老母鸡变鸭。
”极光可真是这样,翻手为云,覆手为雨,______,而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。
极光的运动变化,是自然界这个魔术大师,以天空为舞台上演的一出光的活剧()。
这种宏伟壮观的自然景象,好像沾了一点仙气似的,颇具神秘色彩。
令人叹为观止的则是极光的色彩,早已不能用______去描绘。
说到底,其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄,可是大自然这一超级画家用______的手法,将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合,好家伙,一下子变成了万花筒啦。
根据不完全的统计显示,目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
16.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)
A.瞬息万变变化莫测五光十色入木三分
B.千变万化高深莫测五颜六色出神入化
C.千变万化高深莫测五光十色入木三分
D.瞬息万变变化莫测五颜六色出神入化
17.文中划横线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.根据不完全的统计,目前能分析清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
B.根据不完全的统计,目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。
C.根据不完全的统计显示,目前能划分清楚的极光色调已达一百六十余种。
D.根据不完全的统计,目前能认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)
A.上下纵横近万公里,甚至还存在成百上千公里的极光带
B.极光带上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长
C.上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长的极光带
D.极光带成百上千公里上下纵横,甚至还存在近万公里长
19.下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言,有五处用语不当,请找出并做修改。
能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言,我十分荣幸。
三年前,我作为一名莘莘学子来到这里,怀揣梦想;
今天,作为恩师的高足即将腾飞。
但今后无论走到哪里,我都会垂念师恩,挂念母校,如果母校需要,我一定会鼎力相助。
最后,希望母校光辉历程更辉煌,人才辈出代代强。
20.阅读下面的文字,完成问题。
(7分)
中国作家莫言获诺贝尔文学奖以后,某报以“莫言空前,莫言绝后”为标题进行报道。
这个标题吸引了不少读者的眼球,但在许多读者赞赏的同时,也有不少读者持否定态度。
请谈谈读者赞赏和否定的理由各是什么。
四、写作(60分)
21.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)
2017年夏天,某单位组织了一次慰问留守儿童的活动,当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们手中时,却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条。
纸条上写着下面的话——
叔叔,我不喜欢你们带来的东西,我想要一个可以打王者荣耀的手机,或者以后你们给我钱,我们自己买喜欢的东西,你们带来的书和文具,我们不喜欢,谢谢。
读了这段话,你有什么思考?
请结合材料内容写一篇不少于800字的文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭
景胜中学2020—2021学年高一语文摸底考试试题(9月)
答案
1.A试题分析:
A项,原文是“一般的哲学史的著作”,选项将其表述为“中国哲学史著作”,与文意不符。
2.C试题分析:
题干是“以下对文章的分析,不恰当的一项是”。
本题考查理解和分析文中重要内容的能力。
C项,第③段主要论述易学的“两套语言”及各自价值
3.D试题分析:
题干是“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”。
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。
D项,原文认为这两个学派都重要,以往哲学史著作简弃象数之学的做法是错误的,但这并不是说“象数学派的重要性大于义理学派
4.答C给3分,答A给2分,答B给1分。
解析:
B项,“那只花瓶对‘我’妈来说是无价之宝,她连忙摇手表示不同意卖”说法不准确。
文中,她“连忙摇手”是表示这个青花瓷瓶不值钱、没什么用,不能卖给老中医。
D项,从小说来看,老中医儿子只是指出事实,并没有贬低“我”家花瓶之意;
同时,他对老中医收购行为并没有“不满”之意,且从老中医的儿子执意只收下两千的行为看,他是能理解父亲所为的。
E项,主角应该是老中医;
“感恩图报”的特点表现不明显,最后“掏出一万块钱”更侧重于表现“我”的歉意。
5.①治愈县医院医生都不敢收治的“我”妈的病,是一位医术高明的医者;
②以收购花瓶的方式,既给“我”妈治了病,又给“我”留钱做学费,是一位具有扶危济困心肠的医者;
③上门问诊、不计得失,嘱咐儿子不多收“我”的钱,是一位医德高尚的医者。
(每答出一点给2分。
意思答对即可。
)
6.①结构上:
照应了标题,暗示了作品的主旨,给读者留下回味的空间;
②人物形象上:
通过富有深意的描写,强化了他以“医者”身份自居,秉持职业操守的人格魅力;
③思想内容上:
进一步深化主题,表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。
7.【答案】B以偏概全,原文中只是“部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单一、馆藏陈旧、效率低下等问题”,而且这些也不是根本原因。
8.【答案】①市级图书馆:
通过自己的馆藏数量、藏书质量,为社区图书馆提供信息共享。
②市级图书馆:
介入社区教育和文化塑造,提升社区居民的阅读意识。
(3)社区图书馆:
通过自己的高覆盖率,解决市级图书馆与读者之间路途遥远的问题。
9.(3分)C(原文标点为:
人死,则曰:
“非我也,岁也。
”是何异于刺人而杀之,曰:
“非我也,兵也。
”)
10.(3分)C(孝悌:
孝敬父母、敬爱兄长
11.(3分)D(还要施行教化,使百姓知礼义,才能使民心归顺)
12.
(1)不可以的。
只不过他们没有跑到一百步罢了,这也同样是逃跑呀。
(5分)
(2)认真地兴办学校教育,把孝悌的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人不会在道路上背着或者顶着东西了。
(5分)
13.A.“可看出他作此诗时生活困窘”分析有误,首联“随宜饮食聊充腹,取次衣袭亦暖身”表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度,并非实指生活困窘。
14.①知足常乐:
诗人对物质生活要求不高,能充
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