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图示:
上外阶段的德语及经济学复合专业的课程安排
在拜罗伊特大学第二阶段,即全面接受德国大学的教育模式,完全按照德国学生的要求和水平,对上外的学子们进行更高层次的专业指导。
2.教案及教材编写
所有经济类课程的教材,均由拜罗伊特大学提供。
但在实际应用中,尚不能十分完善地满足中国学生的需求,适应中国教学的情况。
故此,急需将德方提供的教材与中国国情及专业教学要求结合起来,推出本专业自主的经济课教材。
目前该项工作已在进行中,我系教师与德国教授合作,已经编写出版了《企业管理入门》,《国民经济学概论及练习》《社会市场经济词典》,已在使用中,受到师生的一致认可。
另有多部教科书正在撰写和等待出版。
3.教学设备及资料室建设
由于大部分教材内容来自德国大学,授课时常常需要使用到多媒体等科技设备,例如投影仪、幻灯片放映机等。
德语系因此急需加强教学硬件设备建设。
同时,教师及学生在学习工作中,常常受限于经济学参考书籍,尤其是德语经济学书籍的匮乏,无法深入研究。
一个专业性强、内容丰富的资料室的建设,也迫在眉睫。
4.教师进修
我系也十分注重经济学科的建设,先后派出3批6名教师前往德国进修。
2007年初,两位第一届毕业生加入教师队伍,项目的师资力量将得到进一步增强。
目前,这两位青年教师已成为项目的主干力量。
09年上下半年,蒋潞潞、周方先后在德国拜罗伊特大学获得经济学博士学位。
而另两位经济专业教师陈虹嫣、殷瑜,也已获得德语文学博士学位。
目前,四人的经济小组拥有一位副教授及三位讲师。
现在中方教师已经独立承担了簿记、成本核算、企业财政、企业物流与生产、企业结算、投资学、企业管理学导论、国民经济学导论等科目的独立教学工作,占所有教学任务的大部分。
三、本项目的成果与展望
该项目实施以来,始终坚持高质量,严要求,中德双方都为此花费大量心血,投入了大量人力物力,力争培养出一批批精通德语和经济知识的跨国复合型人才。
这一国际校际交流项目以其良好的办学能力和教学质量,在德国引起了较大反响,获得了DAAD(德意志学术交流中心)优秀项目奖,得到了德国《上法兰肯地区经济报》、《拜罗伊特日报》、《北拜耳地区报》等多家媒体的报道,受到了德国企业界、教育界的极大关注。
同时,我校学生以他们在拜罗伊特大学的优异表现为上外争得了良好声誉。
本项目预计在三年内,完成初步的结构化系统化建设,制定如下目标:
●除少数有更新需求的课程外,实现全部经济课程由中方教师接手。
外籍教师可邀请前来作阶段性讲座。
●全部课程的教材实现本土化,适应中国国情及教学需要。
●完成教学硬件设备的购置安装,为项目教学提供完善的服务设施。
●建成完备的经济学资料室,为学生撰写论文提供充足的资料来源。
本专业以三年建设为一阶段,争取达到重点学科的建设要求,进一步争创品牌专业,以期为德语系乃至上外学科建设作出较大贡献。
四、项目面临的困难与挑战
由于德国高等教育学制改革,由旧式的德国硕士Diplom改为国际通行的Bachelor-Master本硕制,本系经济专业也应德方要求,进行相应的课程设置改革。
拟在今后几年中,逐步增加16个学分,即288节课,其对应课程如下:
金融管理学、成本核算制度及监控、会计策略与分析、国际管理学基础。
新旧课程合计共有85个学分,1530节课。
修满60个经济学分,可获上外颁发的第二学位;
仅修足40学分,可获第二专业证明。
与繁重的授课负担相对照,更显现出该项目自创建初期便遭遇的、至今仍未完全解决的几处问题,即:
●德国学制改革,Diplom分为Bachelor和Master两段,目前我校的毕业生虽能直接读Master,但必须同时补完缺少的Bachelor学分,增加了学生的课业负担,拖长了学习时间。
●师资力量短缺
●经济课程难度强度与任课教师待遇的不完全相符
●教学硬件设备不完备
●未设立项目自有资金,以致项目运转受制,行政手续繁杂。
德语系全体师生员工,将竭尽全力,奉献心力,总结经验教训,找出问题症结,努力解决问题,争取将“德语经济复合型专业”推向一个新的阶段新的高峰。
同时,在解决上述问题的过程中,也希望能得到学校各级领导的支持和指导,以期取得更大的进步。
在校领导的鞭策与鼓励下,该项目不仅要力争创建本校品牌专业,更以上海市重点学科、上海市品牌专业为目标,希望能为上外争取更大的荣誉,为社会做出更大的贡献!
德语专业(经济学方向)教学计划
German(EconomicsOption)
一、培养目标及知识能力要求
学制:
四年
培养目标:
本专业培养熟练掌握德语,具有扎实的德语语言基础和相关知识,同时具备企业管理、经济及法律知识,能在企事业单位及政府部门从事企业管理和经济研究的复合型高级人才,能达到赴德国拜罗伊特大学攻读经济学硕士的专业学习要求。
培养要求:
本专业实行德语与经济学专业复合的教学模式。
1.掌握德语听、说、读、写、译技能;
2.具有德语语言及德语国家历史、文化、政治等方面的基础知识;
3.掌握经济学、管理学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基础知识;
4.熟悉德国企业管理的方针、政策和相关经济法规;
5.具有较强的中外文语言文字表述、人际沟通及独立分析、解决问题的实际工作能力;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科研能力。
二、主要课程
基础德语、高级德语、德语视听说、企业管理概论、企业会计、经济法基础、经济信息、企业职能等。
三、学位及学分要求
德语专业(经济学方向)本科在学期间完成德语专业教学计划规定的160学分和经济学副修专业规定的69学分。
完成160学分,达到学位要求者授予文学学士学位;
另外完成经济学副修专业69学分及经济学第二学士学位论文者,可申请获得上海市教委颁发的经济学第二学士学位,并有机会通过德国拜罗伊特大学相关考试赴德继续深造。
在上外本科学习的各类课程修读要求如下:
课程类别
应修学分数
占应修
总学分数%
通识教育课程
通识教育必修课程
31
19.38%
21.25%
通识教育选修课程
1.87%
专业教育课程
专业基础课程(必修)
38
23.75%
73.75%
专业核心课程(必修)
英语基础课程(必修)
30
18.75%
专业方向课程(选修)
12
7.5%
社会实践与社会调查(必修)
1.25%
5%
专业实习与毕业实习(必修)
毕业论文(设计)(必修)
2.5%
合计
160
100%
四、课程设置
1.普通教育课程
学生应在下列普通教育课程中修满34学分:
课程名称
课程代码
学分
周学时
开课学期
应修学分
思想道德修养与法律基础
1.020.0011
34
马克思主义基本原理
1.020.0021
毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
1.020.0061-2
6
1-2
中国近现代史纲要
1.020.0041
1/2
当代世界经济与政治
1.020.0051
3/4
现代汉语
1.030.0011
中国现代文学
1.030.0021
2/3/3
体育
1.040.0021-4
1-4
计算机应用基础
1.050.0021
3-5
中国古代文学
1.030.0031
2/3/4
语言学概论
1.030.0041
形势与政策
1.020.0071
1-6
媒体信息处理
1.050.0031
数据库基础与动态网页制作
1.050.0041
2.专业教育课程
学生应在下列专业教育课程中修满118学分:
类别
专业基础课
基础德语I
2.121.0011-2
20
基础德语II
2.121.0031-2
8
3-4
德语视听说
2.121.0021-2
专业核心课程
高级德语I
2.121.0061-2
5-6
高级德语II
2.121.0071-2
7-8
德语写作
2.121.0051-2
德语会话
2.121.0081-2
德语笔译
2.121.0091-2
德语口译
2.121.0111-2
德语阅读
3.121.0011-4
英语基础课程
基础英语I
2.093.0101-4
16
英语视听说I
2.093.0111-4
基础英语II
2.093.0105-6
英语视听说II
2.093.0115-6
专业方向课程
德语文学作品分析
2.121.0121
德语国家概况
3.121.0021-2
德语词汇学
3.121.0031-2
5
德语听力
3.121.0041-2
经济德语
3.121.0051-4
因特网德语
3.121.0061
德语外贸应用文
3.121.0071-2
6-7
德语国家历史
3.121.0081
德语词典学
3.121.0101
7
德语修辞学
3.121.0091
同声传译
3.121.0111-2
德语国家文学史
3.121.0151-2
德国文化史
3.121.0121-2
德语语法专题
3.121.0141-2
德语文学专题
3.121.0131-2
德语文学研究导论
3.121.0161
3.实践教育环节
比例
学时
实施时间
实践教育环节
1.2%
2-4周
第5、6学期
寒、暑假
5-6周
第7-8学期
4.经济类必修课程
学生应在下列专业课程中修满69学分:
高等数学
313.111.1
69
统计学
313.112.1-2
企业管理概论
313.113.1
企业会计Ⅰ--簿记
313.114.1
国民经济学概论
313.115.1
法律基础
313.116.1
成本核算
313.117.1
计算机信息学
313.119.1-2
微观经济学
313.120.1
企业物流与生产
313.121.1
市场营销学
313.122.1
宏观经济学
313.123.1
企业财政
313.124.1
企业结算
313.125.1
投资学
3.121.0411
企业税收
3.121.0421
人力资源学
3.121.0431
高级市场营销学
3.121.0432
附表一:
所需经费概算(单位:
万元)
类别\年度
合计
第一年
第二年
第三年
第四年
33
11
-
教学设备
教材准备
外教薪酬
9
外教接待费用
教师进修
教师用专业书籍
1.5
0.5
专业图书馆
科研工作
附表二:
2009年2月德方项目总负责Prof.Sigloch致系主任的信(中文译件)
拜罗伊特,2009年2月
尊敬的系主任,亲爱的卫老师:
请允许我将很早以前就向您提起过的,关于我们“德语经济复合型专业”继续发展的一些构想,在这封信中做简短表述。
为了结构性地阐述这些构想,我将从以下具体五点切入。
1.以我的观点看,我们现在的这个“德语经济复合型”专业,是极其成功的。
即使在我本人最大胆的梦境中,我也未曾期待过如此巨大的成果:
第一届的硕士研究生现已全部获得硕士文凭;
以下几届也将获得极高的成功率。
这样的成就当然不是凭空从天而降,而是通过艰辛的努力取得的,为此我要向上外及拜大双方的项目成员表示衷心的感谢。
这样的成就更有赖于一个坚实的基础,即上外阶段的经济课教学,完全能够符合拜罗伊特教学要求。
目前的上外基础阶段的经济课教学水准,必须在将来的任何情况下得到保证。
也就是说,所有经济课程,必须按照至今为止的规格和水准继续下去。
因为这些课程至今仍是在德国继续研修高级课程的必要基础。
2.迄今为止的本项目的成功历史,即在上外成功完成四年基础阶段学习,在拜罗伊特经过4至6学期的学习后获得硕士(Diplom)文凭,受到了来自新引入的、阶梯型学制的危害。
之所以说危害,是因为按照目前的上外基础阶段教学,学生们在拜罗伊特继续学习3个学期后,仅能获得经济学学士学历。
结合学生们在上外已经获得了一个学士文凭的背景,这种安排并不十分具有吸引力。
想要重新提升吸引力,只能扩展目前的项目内容。
即尽可能多地将德国的本科课程转移到上外进行,为学生奠定一个充分的基础,以便他们在拜大只需经过一个——略长些的——过渡学期,即可获得经济学学士学位,之后可自主抉择,是否进行硕士阶段的学习。
加上4个学期的硕士(Master)学历教育,也只比至今为止的本硕连读(Diplom)模式,耗时略长一些,可能会成为新的吸引点。
3.为了执行这个扩展了的教学计划,我认为,急需落实两点:
一是对现在的项目小组成员殷老师、陈老师、郑老师、周老师以及蒋老师给予新的激励,二是至少再引入一个新的经济学教师岗位。
之所以说,对现任项目小组给予激励是十分必要的,是因为,使用德语进行经济学课程的教学,要求大量的课前课后准备工作,以我的观点看来,是远超出单纯的语言课程的工作量的。
德国经济学教师的工作量是每周5课时,在我看来已是教学负担的上限了。
因此十分有必要,提高经济学课程的系数比重。
于此同时,需要确保不会导致任课教师的收入损失。
新引入的教师,应该重点负责行为科学方面的课程,例如市场营销学、组织结构学、人事管理学、服务管理学及国际管理学。
加上这名新的教师,应该能达到一个基本编制,以保证上述扩展计划的实施。
特别需要注意的是,这个基本编制,作为一个最小编制,要能长期保持。
它的前提是一个有预见性的人事计划及人才提升计划。
这一计划必须考虑到,这些具有经济学教育背景的教师们,拥有大学之外的上佳的职业机遇。
这一点我曾一再谈论,我认为它具有核心重要性:
只有有合适的人才可供使用,教学科研计划才能成功。
4.扩充经济学的教学编制,也可以通过以下方式达成:
将上外经济学院本身现存的经济学课程,补充到“德语经济复合型专业”中来。
至于这一点在贵校内部是否能够解决,以我这方无法判断。
您若能对此进行验证,我将非常感谢。
我特别想了解的是,这个经济学院能够提供哪些我们的项目需要的课程。
与此相关的一件事是,我校负责对外事务的副校长Herz教授,曾与您讨论过,是否有可能让在贵校学汉语的来自拜罗伊特的留学生,参与经济学院的这些课程——用英语授课的那些——,以便返回拜罗伊特时换算相应的学分。
5.最后一点是关于我们这个合作项目的组织管理:
为了能使一个由不同学校、学院、机构共同组成的学生培养计划得到落实执行,经验证明,确定某一个负责的项目协调者(Co-Ordinator)是必要的。
过去几年中,我以此职委任了我方的Demmler先生,这一点在今后几年中应该不会改变,但也不排除任命新的协调员。
不管贵方的决策如何确定及执行,应该确保两校间的各项行为,通过一位协调员来联络协调。
也许以上这些构想,能够提供一个契机,为我们的项目创造一个持久的基础。
若能尽早对此展开讨论,并取得良好结果,我将十分欣慰。
希望尽快听到您的答复。
致以衷心的问候!
Prof.Dr.JochenSigloch
拜罗伊特大学经法学院院长
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