七年级生物期末复习Word格式.docx
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(4)实验结果
3天后,A烧瓶里的肉汤中出现了微生物,肉汤浑浊变质。
B曲颈瓶里不但没有微生物,而且直到4年后,曲颈瓶里的肉汤依然新鲜如初,没有出现微生物。
(5)把B曲颈瓶的长颈打断,使瓶口能竖直接触空气,不久,肉汤也浑浊变质了。
4.根据实验结果,巴斯德得出什么结论?
引起肉汤变酸的微生物来自于空气。
5.(考点1)设计该实验时巴斯德应注意哪些问题?
(1)要设计对照实验。
(2)要控制实验变量。
6.在巴斯德制定的研究计划中,设计的曲颈瓶秒在何处?
妙在能让空气进入,而空气中的微生物不能进入瓶内。
7.科学探究过程中包括哪六个环节?
提出问题→做出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。
8.科学探究成功的前提是什么?
能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设。
9.科学探究成功的关键是什么?
制定出恰当的科学研究计划
10.(考点2)生物学探究采用的方法主要有哪些?
(1)观察法
(2)实验法(3)测量法(4)调查法,观察法是其他三种方法的基础。
【补充知识点】
11.什么是对照试验?
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。
12.(考点3)什么是对照实验中的变量?
在一组对照试验中,除一个条件不同之外,其他条件都相同,那么这个不同的条件就是该实验中的变量。
13.(考点4)提高实验结果可靠性的重要途径(减少实验误差的方法)有哪些?
(1)设计对照实验。
(2)控制单一变量。
(3)增加重复次数。
对实验结果求平均值。
14.什么是对照组?
什么是实验组?
(1)对照组:
在对照实验中,不接受实验变量处理的对象组。
(2)实验组:
在对照实验中,接受实验变量处理的对象组。
比如,在巴斯德实验中A瓶是对照组,B瓶是实验组。
第四节生物学的研究工具
1.(考点1)显微镜的构造主要包括哪些?
各有什么作用?
(1)支持部分:
镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器(调换物镜)
(2)光学部分:
目镜和物镜:
放大物像。
遮光器和反光镜:
调节光线强弱。
其中遮光器调节光圈大小。
反光镜分为平面镜和凹面镜。
当需要视野更亮时:
选大光圈和凹面镜。
(3)调节部分:
粗准焦螺旋和细准焦螺旋:
升降镜筒。
2.如何使用显微镜?
方法步骤:
取拿与安放,对光,安放装片,观察,整理和存放。
(1)取拿和安放
右手握住镜臂,左手托镜座,将显微镜从镜箱中取出。
把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方,镜臂朝向自己,镜座距身前的实验台边缘7厘米左右。
(2)(考点2)对光(有四转):
转动粗准焦螺旋,使镜筒上升2cm.转动转换器,使低倍镜对准通光孔。
转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
④转动反光镜,左眼注视目镜,右眼睁开,直到出现明亮的视野。
(3)安放装片
将装片放在载物台上,用压片夹压住。
移动装片,使观察物正对通光孔的中心。
(4)(考点3)观察:
(1)镜筒下降,侧视物镜:
从侧面注视物镜,双手同时转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,镜头降至接近装片约2毫米出停止,防止压碎镜片和损伤镜头。
(2)镜筒上升,看目镜:
左眼注视目镜,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。
再略转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
(3)缓缓移动装片,注意物像移动的方向。
(4)整理和存放
实验结束后,要先升镜筒,取下装片,用纱布擦显微镜的外表,将镜头用擦镜纸擦干净。
转动转换器,将镜头偏到两旁,将镜筒降到最低,反光镜竖立,然后将显微镜装回镜箱中,送回原处。
3.(考点4)细准焦螺旋一般在什么时候使用?
在找到物像后,但物像不清晰时。
或由低倍镜换用高倍镜之后使用。
4.取显微镜时能否用一只手提着显微镜?
为什么?
不能。
否则容易使目镜和反光镜滑落损伤。
5.对光转动转换器时,能不能用手指扳着物镜转?
应该怎么做?
容易使物镜镜头松动,改变焦距,影响观察的清晰度。
正确方法是手指握住转换器的边缘转动。
6.对光和观察过程中,左眼注视目镜时,右眼应是怎样的状态?
右眼要同时睁开,即双眼都要睁开。
7.对光调反光镜时,能否将直射的阳光作为光源?
光线过强会使视网膜受到损伤。
8.对光过程中,降镜筒时为什么一定要侧视物镜?
防止物镜压碎镜片和损伤物镜镜头。
9.(考点5)如何区分目镜和物镜?
显微镜的放大倍数与镜头长短有什么关系?
10.(考点6)显微镜放大倍数与视野明亮程度及视野中细胞数目有什么关系?
(1)显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×
物镜的放大倍数
(2)放大倍数越大,视野越暗,视野中的细胞数目越少。
有两种情况:
细胞单行排列,细胞数目与放大倍数成反比。
细胞均匀分布,细胞数目与放大倍数的平方成反比。
由低倍镜(图1)换用高倍镜(图2)后,视野变暗,细胞数目变少。
物镜与装片的距离变小。
11、低倍镜换用高倍镜观察的方法?
(1)找:
低倍镜下找物像
(2)移:
将物像移至视野中央
(3)转:
转动转换器,换上高倍镜。
(4)调:
调细准焦螺旋,使物像清晰。
调光圈和反光镜,使视野变亮。
12.若发现视野中的物像不在视野中央,应怎样将其移至视野中央?
显微镜下物体成倒立的像。
相当于将物体旋转180°
后的物像。
物像移动的方向跟标本移动的方向正好相反。
但圆形路径方向不变,即物体顺时针转动,则物像也顺时针转动。
13.判断污物存在的位置?
污物可能存在的位置:
物镜、目镜或装片。
判断方法如下:
移动装片:
污物移动,则污物在装片上。
污物不动,转动目镜,污物移动,则污物在目镜上,污物还不动,则污物在物镜上。
14.什么样的材料才可以用光学显微镜观察?
光学显微镜观察的材料必须是薄而透明的
第一节细胞的结构和功能
1.所有的生物都是由细胞构成的吗?
不是,除病毒外,生物都是由细胞构成的。
所以细胞是生物结构的基本单位。
2.(考点1)制作洋葱表皮细胞临时装片的一般步骤是怎样的?
(1)实验步骤:
擦:
用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴:
用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
撕:
把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从鳞片叶的内表皮撕取一块薄膜。
展:
把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中,并展平。
盖:
用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,以免产生气泡。
染、吸:
在盖玻片的一侧滴加碘液,从另一侧用吸水纸吸引,重复2-3次,让染液浸润到标本的全部。
(2)注意事项:
辨别气泡与细胞:
气泡边缘呈黑色,内部一片空白。
用镊子挤压玻片气泡会变形,细胞不会。
为什么用碘液染色?
给细胞染色便于观察,细胞核染色最深。
3.(考点2)制作人口腔上皮细胞临时装片的一般步骤是怎样的?
实验步骤:
用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。
漱、刮:
用凉开水把口漱净,用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下,牙签上就附着了一些碎屑。
涂:
把牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀的涂抹几下。
4.显微镜下的观察到的洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞的形态是怎样的?
5.(考点3)动植物细胞的异同点有哪些?
(1)相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
(2)不同点:
动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
6.(考点4)植物细胞的一般结构名称及其作用分别有哪些?
(1)细胞壁——具有保护和支持细胞的作用。
(2)细胞膜——具有保护和控制物质进出细胞的作用。
(3)细胞质——不停的流动,能加快细胞与外界环境的物质交换。
(4)细胞核——含有遗传物质,能传递遗传信息。
(5)液泡——内含细胞液,溶解着多种物质。
(6)叶绿体——光合作用的场所。
(7)线粒体——为细胞的生命活动提供能量。
(呼吸作用的主要场所)
7.生物绘图应注意哪些问题?
(1)用削尖的铅笔。
(2)图中较暗部分用密点来表示,不能涂黑。
越暗的地方细点越多。
8.什么是真核细胞?
什么是原核细胞?
什么是真核生物?
什么是原核生物?
(1)原核细胞:
细胞不具有成形的细胞核,即细胞核没有核膜包被,细胞核与细胞质之间没有明显的界限。
(2)真核细胞:
细胞核的外面有核膜包被,细胞核与细胞质之间有明显的界限。
(3)原核生物:
由原核细胞组成的生物。
(4)真核生物:
由真核细胞组成的生物。
9.玻片标本有哪些?
(1)生物学实验中用到的玻片有三种:
切片——用从生物体切取的薄片制成。
如:
叶的横切片。
涂片——用液体的生物材料进行涂抹制成。
血涂片。
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
如洋葱表皮临时装片。
(2)玻片根据保存时间的长短分为永久切片、涂片、装片和临时切片、涂片、装片。
10.为什么说细胞是生命活动的基本单位?
(1)单细胞生物,一个细胞就是一个生命体,全部生命活动在一个细胞内完成。
(2)多细胞生物是由许多细胞构成,每个细胞都能独立地进行生命活动。
所以说细胞是生命活动的基本单位。
11.什么是细胞学说?
(1)德国科学家施莱登和施旺得出结论:
所有植物和动物都是由细胞构成的。
(2)主要内容:
生物大多是由细胞构成的;
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
12.【探究实验】探究草履虫对刺激的反应。
(1)在培养液中加入几丝棉花纤维是为了什么?
限制草履虫的运动速度。
(2)草履虫会向哪边运动?
草履虫的运动方向说明了什么?
向B处运动。
说明草履虫能对外界刺激作出反应,具有应激性。
第二节细胞的分裂和分化
1.(考点1)生物体能够由小长大的原因是什么?
细胞分裂,使细胞数目增加;
细胞生长使细胞体积增大。
2.(考点2)植物细胞分裂过程是怎样的?
(1)细胞核内的遗传物质进行复制。
(2)细胞核一分为二。
(3)细胞质分成两份。
(4)在细胞中央形成细胞膜和细胞壁,使细胞一分为二。
3.(考点3)动物细胞分裂过程是怎样的?
(4)在细胞中央细胞膜向内凹陷,使细胞一分为二。
5.细胞分裂时哪个结构变化最明显?
细胞核。
6.(考点4)在细胞分裂过程中,染色体是怎样变化的?
细胞分裂时遗传物质先复制加倍,然后分成完全相同的两份,平均分配到两个新细胞中。
使两个新细胞之间以及新细胞与亲代细胞内的遗传物质保持一致。
7.什么是细胞分裂?
一个细胞分成两个细胞的过程。
8.什么是细胞分化?
在正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,这就是细胞的分化。
9.(考点5)细胞分化的结果?
形成各种不同的组织。
10.什么是组织?
形态功能相似,结构相同的细胞群叫做组织。
11.细胞分裂、细胞生长和细胞分化的关系。
(1)细胞分化必须建立在细胞分裂和细胞生长的基础上,即分化必然伴随着分裂和生长。
但分裂的细胞不一定就分化,如癌细胞。
(2)细胞在分裂、生长、分化过程中,遗传物质并没有发生改变。
12.癌细胞有什么特点?
癌细胞只分裂不分化,易转移。
13.(考点6)植物体的几种基本组织。
组织名称
特点
主要功能
分布
分生组织
细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓
有很强的分裂增生能力,不断分裂产生新细胞。
芽的尖端、幼根的尖端、茎的形成层等
保护组织
细胞排列紧密,细胞壁厚
保护内部幼嫩部分
根、茎、叶等器官的表面
营养组织
细胞壁厚,液泡大
储藏营养物质,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用
根茎叶,花、果实、种子中含有大量的营养组织
输导组织
细胞上下连接,横壁消失,或有筛孔
导管运输水和无机盐,筛管运输有机物
根、茎、叶等处的导管和筛管等
机械组织
细胞壁增厚
主要起支撑和保护作用
茎、叶柄、叶片、果皮、种皮等处
14.动物体的几种基本组织。
举例
上皮组织
由上皮细胞构成,细胞排列紧密,细胞间质少
保护和分泌作用
皮肤上皮,小肠腺上皮
结缔组织
种类较多,是人体内分布最广的组织
支持、连接、保护、营养作用
骨组织、血液
肌肉组织
主要由肌细胞构成
收缩、舒张
平滑肌,骨骼肌、心肌
神经组织
主要由神经细胞构成
感受刺激,传导神经冲动,起调节和控制作用
神经
第三节多细胞生物体的结构层次
1.什么是器官?
由不同的组织有机的结合在一起,形成具有一定功能的结构,叫做器官。
2.绿色开花植物有哪六大器官?
根、茎、叶属于营养器官,花、果实、种子属于生殖器官。
3.(考点1)植物体的结构层次是怎样的?
细胞→组织→器官→植物体。
4.什么是系统?
由多个器官按一定的次序组合起来,共同完成一种或几种生理功能,构成系统。
5.人体有哪八大系统?
呼吸系统,消化系统,运动系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,生殖系统,内分泌系统
6.(考点2)植物体的结构层次是怎样的?
细胞→组织→器官→系统→动物体。
7.(考点3)比较植物和动物在结构层次上的相同点和不同点?
植物
动物
结构层次
不同点
构成身体的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织等
构成身体的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
没有系统,由器官直接构成植物体
有系统,由系统构成动物体
相同点
都是由受精卵分裂、分化发育而来的。
由细胞构成组织,由不同组织构成器官
第一节绿色植物的主要类群
1.藻类植物有那些?
水绵、衣藻、海带、紫菜、石花菜、发菜。
2.(考点1)藻类的主要特征有哪些?
(1)结构简单,没有根、茎、叶的分化。
(2)靠孢子繁殖后代。
3.藻类植物对人类的作用有哪些?
(1)是大气中氧的主要来源(90%)。
(2)可食用或药用。
(3)可做绿肥、工业原料、鱼类的饲料等。
4.苔藓植物有哪些?
葫芦藓、地钱、墙藓等。
5.苔藓植物的主要特征有哪些?
(1)一般有茎、叶的分化,但没有真正的根,有假根。
没有输导组织。
(2)靠孢子繁殖后代。
6.苔藓植物对人类的作用有哪些?
监测空气污染程度的指示植物。
7.蕨类植物有那些?
满江红(水中)、肾蕨、卷柏、桫椤等。
8.蕨类植物的主要特征有哪些?
(1)有根、茎、叶的分化,有简单的输导组织。
9.蕨类植物对人类的作用有哪些?
蕨类植物与煤的形成有关。
10.种子植物的特征有哪些?
(1)有发达的输导组织
(2)用种子繁殖
11.(考点2)裸子植物与被子植物的异同点有哪些?
相同点:
都能形成种子。
不同点:
裸子植物的种子外无果皮包被,不能形成果实。
如油松、银杏等
被子植物的种子外有果皮包被,能形成果实。
如玉米、大豆等
12.(考点3)五大类植物的特征区分。
类群
主要特征
生殖方式
对人类的作用
藻类植物
没有根、茎、叶的分化
孢子繁殖
大气中氧的主要来源
苔藓植物
有茎、叶的分化,根为假根,没有输导组织。
监测空气污染程度
蕨类植物
有根、茎、叶的分化,有简单的输导组织。
与煤的形成有关
裸子植物
有发达的输导组织。
种子裸露,无果皮包被,没有果实
种子繁殖
防风固沙,净化空气等
被子植物
(绿色开花植物)
种子有果皮包被,有果实
种类最多,提供粮食、蔬菜等
第二节绿色植物的蒸腾作用
1.(考点1)蒸腾作用的验证实验:
如图
结论:
观察A、B塑料袋内壁各有什么现象发生?
说明了什么?
A的塑料袋内壁上几乎无水珠出现;
B的塑料袋内壁上有很多水珠出现。
说明带叶的枝条进行了蒸腾作用。
2.什么是蒸腾作用?
水分以气体状态从生物体内散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。
3.观察叶片的结构实验中应注意哪些问题?
(1)本实验是制作叶片横切面的临时切片。
(2)本实验中用的是双面刀片。
(3)切取薄片时要迅速一次切割,不能来回拉动。
4.(考点2)叶的显微结构主要包括哪三部分?
各有什么特点和功能?
(1)表皮—没有叶绿体,有气孔(上表皮少,下表皮多),属保护组织。
(2)叶肉—有叶绿体。
属营养组织。
上层为栅栏组织,叶绿体多。
下层为海绵组织,叶绿体少。
(3)叶脉——有支持和输导的作用。
内有导管和筛管两种通道。
5.什么是气孔?
表皮有成对的半月形细胞——保卫细胞,保卫细胞内有叶绿体。
一对保卫细胞之间的空隙叫做气孔。
6.(考点3)气孔有什么作用?
气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
7.(考点4)气孔的开闭是如何受保卫细胞调控的?
保卫细胞的细胞壁厚度不均,靠近气孔腔的一侧壁厚,不易伸展;
远离气孔腔的一侧壁薄,容易伸展。
保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;
反之,气孔就关闭。
8.(考点5)影响蒸腾作用的因素有哪些?
9.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等因素的影响。
10.(考点6)蒸腾作用对植物体本身的意义是什么?
(1)促进植物体从土壤中吸收水分
(2)促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官
(3)能使植物体有效的散热,降低叶片的温度。
第三节绿色植物的光合作用
1.(考点1)验证绿叶在光下制造淀粉的实验过程是怎样的?
该实验最终的实验现象是什么?
能得出什么样的结论?
(1)过程:
暗处理→选叶遮光→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→冲洗观察。
(2)实验现象:
叶片见光的部分变蓝,遮光部分不变蓝,仍为黄白色。
(3)实验结论:
淀粉是光合作用的产物和光是进行光合作用的必要条件。
2.(考点2)针对“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的几个问题:
(1)若将银边天竺葵(银边内没有叶绿体)作上述处理,实验现象是怎样的?
得出什么结论?
银边部分不变蓝,绿色部分变蓝色,证明光合作用必须在有叶绿体的部分才能进行。
(2)把天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是什么?
运走耗尽叶片中原有的淀粉。
(3)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是什么?
做对照实验
(4)把叶片放在盛酒精的小烧杯中加热的目的是什么?
使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。
(5)酒精脱色时为什么要水浴加热?
酒精是易燃物,不能直接加热。
(6)为什么要给绿叶脱色?
使叶片褪色,避免叶片绿色干扰碘液滴到叶片上的现象观察。
(7)实验中叶片的见光部分遇到碘液变蓝,说明了什么?
叶片见光部分产生了淀粉。
(8)在实验中,叶片见光部分产生淀粉,而遮光部分没有产生淀粉,说明了什么?
光是进行光合作用的必要条件。
3.(考点3)“验证光合作用产生氧气”实验中将快要熄灭的细木条插进玻璃管内,会观察到什么现象?
(1)实验现象:
带火星的细木条迅速复燃。
(2)实验说明:
绿色植物光合作用过程中产生了氧气。
4.探究叶绿素形成的条件的实验说明什么?
(可用大蒜或韭菜做材料)
叶绿素只有在光下才能形成。
5.(考点4)海尔蒙特的实验证明柳树增重的物质是什么?
他的考虑全面吗?
(1)他认为柳树增重的物质是水。
(2)不全面。
他没有考虑到柳树同时生活在空气中,它可能需要空气中的某种气体。
6.(考点5)二氧化碳是光合作用的原料实验。
甲装置中装的是碳酸氢钠溶液(可增加二氧化碳浓度),乙装置中装的是清水。
在玻璃管的同一位置做上标记。
实验开始,两装置中的液面高度相同,把甲、乙两装置放在同样的光照处。
(1)实验中的碳酸氢钠的作用是什么?
为金鱼藻光合作用提供二氧化碳
(2)该实验会观察到的实验现象是什么?
(3)甲、乙两装置试管中有气泡产生;
两试管中的液面会下降,且甲装置液面下降到标记处所用的时间短。
(4)设置甲乙两套装置的目的是什么?
作对照,乙装置起到对照作用。
(5)该实验说明什么?
说明植物的光合作用需要二氧化碳。
7.(考点6)什么是光合作用?
其表达式是怎样的?
(1)定义:
绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并释放氧气的过程。
(2)表达式:
二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧气
(3)光合作用的条件:
光原料:
二氧化碳和水场所:
叶绿体产物:
淀粉和氧气
8.(考点7)提高光合作用的效率有哪些?
间作套种、合理密植。
大棚里还可以提高二氧化碳浓度,增施有机肥。
第四节绿色植物的呼吸作用
1.(考点1)“观察种子的呼吸现象”实验中:
(1)四个保温杯的温度计度数都一样吗?
说明什么?
不一样。
甲、乙两瓶内的温度计的度数会升高,丙、丁两瓶内的度数不变。
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正在萌
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