四步搞定小学语文看图写话看图说话看图作文Word格式.docx
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再次,要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。
就顺序来说:
在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一个人他怎么看就怎么说,怎么说也就怎么写。
他如果看得没顺序,说得也就没顺序,这篇文章写下来就谈不上条理性。
所以在低年级,培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后,在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。
要让低年级学生先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想,培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事。
可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生结合实际生活,开展合理的想象。
如在《花伞该借给谁?
》时,图上画了一只小花猫在屋里拿着伞,思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物:
青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。
很多孩子就不知该从何下手,可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的,学生很快得出结果:
花伞该借给公鸡,从而正确掌握了图意,展开合理想象。
2、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。
指导学生说话时,要力求避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同。
如《狼和小羊》这课,让学生续写故事,鼓励他们展开想象,不要限于小羊被吃掉这一种结局。
于是孩子们便想出了很多种情况,而且充满童真,富有童趣。
有的是小羊被朋友救了,有的是小羊分散狼的注意力逃脱了,有的是小羊想方设法把狼引入了圈套……
三、大胆表达,培养口头表达能力。
低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病。
在教学过程中,注意以下几点:
要求说得有头有尾,要遵循一定顺序。
要有基本内容,不要丢掉重点。
要分层次地说。
低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”。
在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说。
总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习。
鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文,培养书面表达能力。
1、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。
因此,在低年级的写话训练中,就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整。
2、写具体
学生到了二年级,已经具备了写完整活的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。
这时,就要在写具体如下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,使画面上的人物活起来。
看图作文的常见表达
1、练写“三素句”,“四素句”,“五素句”
三素句——谁在哪儿干什么
四素句——什么时间谁在哪儿干什么
五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)
2、练写10种句式(句式例句)
(1)……有……
山坡上有一片果树林。
(2)……在……
同学们在操场上做游戏。
(3)……听……
我听见了一阵敲门声。
(4)……看……
我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)……是……
我是小学生。
(6)……把……
老师把作业改完了。
(7)……被……
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8)……感……
今天听写我全对,我感到很高兴。
(9)……想……
我心想:
我们班一定要得第一呀!
(10)……说……
老师说:
“咱们班的同学真棒!
例文欣赏
仔细观察图中的画面,这位小朋友在哪呢?
她遇到了什么事呢?
你是不是也遇到过这种情况呢?
请结合图中的简单对话完成一篇写话吧!
下面提供写作提纲
时间:
某一时间
地点:
十字路口
事件:
扶盲人爷爷过马路
对话:
————
心里怎么想的:
—————
总结伸出友爱之手,让世界充满爱
周五的中午,阳光明媚,天上飘着朵朵白云。
我高高兴兴地走在放学的路上。
回家要经过马路,我正要过马路的时候,看见旁边有一位戴着墨镜、拄着拐杖的老爷爷,他也正要过马路。
我心里想:
马路上的车辆来来往往的,老爷爷又看不到,多么危险啊......于是我对盲人爷爷说:
“老爷爷,我扶您过马路吧?
”老爷爷笑着说:
“好孩子,谢谢你。
”我看到绿灯亮了,没有车经过时,赶紧扶着盲人爷爷小心翼翼的走过去。
我和盲人爷爷安全的过了马路,分手时,爷爷直夸我是个小雷锋。
我蹦蹦跳跳的往家里走,看到路边的小树枝摇来摇去,它们好像在说:
小朋友,你真棒!
是个有爱心的孩子。
让我们一起伸出友爱的双手,来帮助需要帮助的人们吧!
让我们的世界充满阳光,充满爱!
《动嘴美术课》,图中的老师手里拿着什么?
一群小朋友在做什么呢?
按照顺序观察一下上面的四幅图,展开想象写一写吧!
下面提供事件过程
图1:
老师拿着饼干来到了教室
图2:
老师给小朋友做演示——咬饼干
图3:
老师咬出了一件衣服,同学们很高兴
图4:
有的同学咬出了火箭形状
总结动嘴美术课多有趣呀!
今天上美术课,李老师提着一包饼干走进教室,说:
“今天,我们上一堂动嘴美术课。
”说着,李老师从包里拿出饼干,发给每人两块,却不让吃,她让大家先看她示范,只见她咬了一口,饼干变了形,在饼干上出现了衣服的领子,又咬了第二口,第三口,饼干又变出袖子、身子了。
她这里咬咬,那里咬咬,一件衣服做成了,真像!
这时候,在笑声中,李老师又把饼干咬出了手枪,苹果等。
接着,同学们按照李老师的要求,拿着两块饼干,边动脑边动嘴,学着她的样子咬,我决定咬成火箭。
一会儿,一枚火箭咬成了。
动嘴美术课多有趣呀。
仔细观察一下上图的四个画面,每个画面就是一个场景,想象一下每个场景里都发生了什么事?
场景一小鸭子在坑里,小猴子拿着一根长杆子
场景二小熊用小桶往坑里倒水
场景三大象伸出长鼻子注水
场景四小鸭子上来了
小鸭子得救了
一个阳光灿烂的早上,小象、小熊和小猴在森林里玩耍。
忽然听到有小动物喊救命的声音。
它们沿着呼叫声走过去一看,原来是小鸭子掉到一个大坑里了。
它们马上想办法,小猴拿来一根长木棍,可是小鸭子没有手,怎么也拉不上来。
小熊拿来一个小桶,它想把坑里注满水,这样小鸭子就可以浮上来了。
于是它把小桶装满水倒到坑里,但是桶太小,走了好几回都没装满坑。
小象说:
“让我们一起来倒水吧!
”只见它用鼻子用力地吸了一口水,往坑里喷,小猴也拿来小桶倒水,它们三个一起往坑里倒水,不一会儿坑就注满了水,小鸭子游上来,得救了。
小鸭子说:
“谢谢你们帮助我。
”它们仨说:
“不用谢,人多计谋广,团结力量大。
图中是哪个季节?
都有谁呀?
他们在干什么呢?
请你仔细观察,写一段话吧!
堆雪人
冬天到了,下了一晚上的大雪,大地好像铺上了厚厚的地毯,房屋、大树都披上了银装,到处一片雪白,好像进入了童话世界里。
小红和小伙伴们来到花园里玩雪。
他们穿上了厚厚的衣服,戴着帽子,围上了围巾,拿着工具,来到了花园。
有的在打雪仗,有的在山坡上滑雪,还有的在堆雪人。
小红和小明一起滚了个大雪球,做成雪人的肚子;
小亮滚了个小雪球,做成雪人的脑袋,接着把小雪球放到了大雪球上。
他们用胡萝卜当雪人的鼻子,用扣子当雪人的眼睛,还给雪人戴上了高高的礼帽,围上了一条红围巾,最后他们让雪人握着扫帚,这个独特的雪人堆好了,远远看去真可爱呀!
图中的四个画面里面都有谁?
都发生了什么故事?
你发现里面的危险了吗?
鸡妈妈是怎么保护她的孩子的,请你仔细观察,写一段话吧!
勇敢的鸡妈妈
今天,阳光明媚,鸡妈妈带着小鸡们去绿油油的草丛里找食物。
小鸡们高兴极了,个个手舞足蹈。
可是,贪玩的黄黄不想一起去,他偷偷地独自跑到大树底下玩了。
这时,一只小猫看见了她,就在大树底下躲躲藏藏,小猫想:
“今天的午餐有着落了,可以美美地吃一顿喽。
”他猛扑过去,一把把小鸡黄黄捉住了。
小鸡黄黄大叫:
“救命呀!
”鸡妈妈听到了黄黄的喊声,像离弦的箭一样跑过去救黄黄。
鸡妈妈扑打着翅膀,羽毛直直地竖起来,不顾一切地冲向小猫,用自己的尖尖嘴狠狠地去啄小猫。
小猫看到这阵势,吓得撒腿就跑。
勇敢的鸡妈妈打跑了小猫,小鸡黄黄得救了。
这时小鸡黄黄已经吓得浑身发抖。
鸡妈妈抚摸着小鸡黄黄,对他说:
“孩子,大家的力量是巨大的,不要离开我们这个大集体,否则会很危险的。
”于是,小鸡黄黄和小伙伴一起又跟着鸡妈妈捉虫子去了。
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