莆田学院教师党支部建设工作标准.docx
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莆田学院教师党支部建设工作标准
为落实全面从严治党要求,推进学校教师党支部建设制度化、规范化、科学化,更好发挥教师党支部战斗堡垒作用,根据《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》、《中共福建省委教育工委关于加强新形势下高校教师党支部建设的实施意见》精神,结合学校实际,制定本标准。
一、重要意义和总体要求
1.重要意义。
高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位,是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒,是党团结和联系广大教师的桥梁纽带,是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。
加强新形势下学校教师党支部建设,对于落实全面从严治党要求,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,充分发挥党支部战斗堡垒作用和教师党员先锋模范作用,大力营造弘扬高尚师德师风、潜心教书育人、带头干事创业的良好氛围,加快推进学校建设,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重大而迫切的战略意义。
2.总体要求。
高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党要管党、全面从严治党,牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向,把党支部建设作为学校党建工作最重要的基本建设,把思想政治工作落到支部、把从严教育管理监督党员落到支部、把群众工作落到支部。
充分发挥教师党支部在政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作方面的主体作用,努力使教师党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒,使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师的表率。
二、充分发挥党支部的主体作用
3.充分发挥政治引领方面的主体作用。
抓好党支部的政治建设,着力提升支部的政治领导力。
坚持把坚定正确的政治方向放在党支部建设的首位,坚持用党章党规规范党组织和党员行为,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,宣传执行党的路线方针政策和上级党组织的决议,不断增强教师党员的政治意识、核心意识、大局意识、看齐意识,使教师党员在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。
4.充分发挥规范党的组织生活方面的主体作用。
坚持以党支部为基本单位,以“三会一课”为基本制度,以“两学一做”学习教育为主要内容,推动组织生活经常、认真、严肃,不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。
及时做好发展党员、组织关系管理、党费收缴、党员关爱帮扶和党纪处分、组织处置等基础性工作,及时排查党员组织关系,妥善做好“失联党员”“口袋党员”的联系查找和组织关系接转。
把纪律和规矩挺在前面,加强对教师党员教育、管理、监督和服务,引导教师党员追求道德高线、严守纪律底线,促进形成党员教师模范遵守师德规范、践行学术道德的良好风尚。
5.充分发挥团结凝聚师生方面的主体作用。
坚持把思想政治工作与党的建设相结合,把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式相结合,把解决师生的思想问题和解决教学科研、学习就业等实际问题相结合,自觉践行党的根本宗旨和群众路线,不断增强支部组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的看家本领,使党支部真正成为团结凝聚师生群众的坚强战斗堡垒。
6.充分发挥促进学校中心工作方面的主体作用。
坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展,围绕服务学校改革发展稳定,全面贯彻落实上级党委决策部署和中心工作安排,教育引导党员在日常教学和科研生活中亮出党员身份、立起先进标尺、树立先锋形象,带头攻坚克难,成为学高为师、身正为范的践行者,引领带动师生积极投身学校改革发展,提高人才培养质量,促进学校和谐稳定。
三、突出抓好教师思想政治工作
7.加强教师理想信念教育。
以“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手,规范开展教师党员党内学习教育制度,加强教师党员党性修养,按年度作出学习安排,每年集中学习培训时间一般不少于32个学时,其中,参加“三会一课”、经组织认定的网络学习时间计入学时。
不断健全教师政治理论学习制度,把个人自学和集中学习相结合,个人自学倡导网络选学、互鉴互学、实践研学等学习方式,集中学习可通过体系式学习、融合式讨论、案例式教学、项目式研究、针对性解读等方式,扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
系统开展马克思列宁主义、毛泽东思想教育和中国特色社会主义理论体系的教育,党的基本路线、基本纲领和基本知识教育。
大力推进中青年教师社会实践和校外挂职锻炼,努力提升教师思想政治素质和实践能力。
8.落实讲政治的根本要求。
坚持把政治建设放在首位,把讲政治要求贯穿教育教学和科研活动全过程作为党支部工作的着力点,教育引导教师党员在党言党,在党爱党,始终坚持正确的政治方向。
强化意识形态阵地管理,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩,教育引导教师在学术研究、课堂教学、报告会、研讨会、讲座、论坛、网络和接受境外基金资助等活动中坚持正确的政治立场、政治方向、政治原则、政治道路。
明确党支部在教育教学、科研管理等重大事项中加强政治把关作用的具体办法,教师党员申报哲学社会科学领域课题首先应由党支部书记审核把关。
大力推进师德师风建设,开展师德师风主题教育活动,教育引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,把思想引领和价值观塑造融入教育教学,引导教师争做教书育人、科研创新的表率,争当遵守师德规范、践行学术道德的模范。
每位教师每年参加师德学习教育不少于10个学时。
关心了解教师的思想政治状况,及时回应教师重大关切,防止各类错误思想文化侵蚀,建立健全预警机制,积极做好教育引导工作。
9.解决实际问题、增强教师归属感获得感。
坚持贴近教师思想、工作、生活实际,建立务实管用、灵活多样的服务载体,形成教师有困难找支部、有问题找党员的常态化帮扶机制,在政治上正确引导、业务上热情指导、生活上热情关照教师,切实解决教师存在的实际困难和问题,把党支部建成党员之家、教师之家。
依托党支部搭建校院领导与教师定期交流联系平台,从职业规划、激励评价、人文关怀等方面促进教师成长发展。
细化服务教师党员工作,着力解决教师党员生活上的实际困难。
通过支部委员谈心、支部活动等方式积极做好教师心理疏导,不断提升教师心理健康素质,引导教师保持理性平和的健康心态,安心、热心、舒心、静心从教。
四、优化党支部设置
10.优化党支部设置模式。
二级学院党委要落实基层党建工作责任制,加强基层党支部标准化建设,优化调整党支部设置,按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,有利于开展党员教育、管理、监督和服务,有利于密切联系师生,有利于促进业务工作的原则,优化设置教师党支部,积极探索教师党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展,扩大党组织和党的工作覆盖面,提升支部的组织力。
教师党支部一般按院内设的教学、科研机构进行设置。
为适应学校组织结构、管理模式、学科设置、办学形式的新变化,可根据实际需要,探索依托重大项目组、学科组、课题组、创新团队、科研平台、中外合作办学项目和机构等设置教师党支部或师生联合党支部。
11.规范党支部组建方式。
凡有正式教师党员3人以上的单位,均应建立教师党支部。
正式党员不足3人的,可与业务相近的教学科研单位联合成立党支部,也可成立师生联合党支部。
对于出国出境或参加校外教学科研、实习指导、学术交流活动连续6个月以上的教师党员,要及时纳入党组织管理,条件具备的要建立临时党支部(党小组)。
教师党支部委员会任期3年。
坚持按期换届,对任期将满的党支部,上级党组织一般应提前6个月以书面发函通知等形式提醒做好换届准备工作,党支部一般提前4个月向上级党组织书面报送换届请示。
合理控制教师党支部党员人数规模,一般在30人以内。
院级党委每学期要对教师党支部情况进行摸底排查,对软弱涣散、支委不强、组织生活不正常不规范、不发挥作用的党支部,要及时帮助引导,严肃批评教育,并限期整顿。
五、严格规范党支部组织生活制度
12.严格规范“三会一课”制度。
党支部要组织教师党员按期参加党员大会、党小组会和上党课,定期召开支部委员会会议。
党员大会每三个月至少召开一次,支部委员会会议每个月至少召开一次,党小组会每个月至少召开一次,每季度上一次党课,其中支部党员领导干部、联系指导支部的党委委员和党支部书记每年至少讲1次党课。
“三会一课”要以“两学一做”为主要内容,注重发挥红色资源优势,充分运用“两微一端”等新媒体平台,鼓励开展互动式、情景式党课以及微党课,突出政治学习和理论教育,突出党性锻炼,做到形式多样、氛围庄重。
全面推行支部主题党日,相对固定每月第二周周二为主题党日活动时间,每次确定主题,组织党员开展“三会一课”、交纳党费、开展学习研讨、参加联系服务群众等活动,主题党日时间一般不少于半天。
组织开展学校“十佳”支部主题党日评选活动。
党支部每年年初制定“三会一课”年度计划并上报党组织备案,严格考勤和缺勤补学等制度,如实记录“三会一课”开展情况,并于每学期末报上级党组织。
院级党委每学期末对党支部“三会一课”开展情况进行检查。
深化党支部工作“立项活动”,组织开展“党员好故事、书记好党课、支部好案例”创建活动,鼓励教师党支部之间、教师党支部与学生党支部之间、教师党支部与校外党支部之间开展“共建共创”活动,丰富党内组织生活,增强感染力和吸引力。
建立健全党支部工作台账制度,由专人负责做好记录、管好资料,强化工作纪实,实施留痕管理,规范做好“三会一课”等支部活动记录,进一步推动党支部的组织生活科学化、规范化、制度化。
13.严格规范组织生活会制度。
坚持民主集中制原则,切实运用好批评和自我批评这个武器,每学期召开1次组织生活会,每年至少召开1次专题组织生活会。
会前认真组织学习、广泛听取意见、深入谈心交心,会上认真查摆问题、深刻剖析根源、明确整改方向,会后列出整改清单、报上级党组织备案、逐一整改落实,整改内容和完成情况要在一定范围公示,接受党员群众监督。
教师党支部中的党员领导干部在参加班子民主生活会的同时,要以普通党员身份参加所在党支部的组织生活会。
14.严格规范谈心谈话制度。
组织开展经常性谈心谈话,做到支部委员之间必谈、支部委员与每位党员必谈、支部委员与党外教师必谈,每类谈心谈话每年不少于2次。
注重对教师党员的人文关怀和心理疏导,深化“五必谈”机制,即党员“在工作和职务变动时、受到表彰奖励或处罚批评时、思想出现波动时、廉政勤政方面群众有反映时、党性分析民主评议后”必谈。
谈心谈话要坦诚相见,既要相互交流思想、沟通工作生活情况,又要相互听取意见、指出对方存在的问题和不足。
要采取针对谈、重点谈、反复谈等多种方式,努力增强谈心谈话效果。
15.严格规范党员民主评议制度。
每年开展1次教师党员民主评议工作,督促教师党员对照党员标准、对照入党誓词、联系个人实际进行党性分析。
对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对教师党员进行评议。
党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可以分党小组进行。
结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。
党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等级。
党员民主评议结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
根据民主评议结果,对优秀党员予以表扬;对党性不强的教师党员,进行严肃批评教育,限期改正;经教育仍无转变的,应按规定程序给予劝其退党或除名。
六、选优配强党支部书记
16.严格党支部书记选配标准。
按照党性强、业务精、有威信、肯奉献的标准,选好配强教师党支部书记。
大力推进教师党支部书记“党建带头人、学术带头人”培育工程,力争通过3年左右的时间,基本实现“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖。
“双带头人”支部书记原则上应具有副高级以上专业技术职务(职称)或者博士研究生学历学位,一般应兼任本单位行政职务。
系(所、中心、教研室)以及职能处室主要负责人是党员的,原则上要兼任党支部书记,落实“一岗双责”。
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- 莆田 学院 教师 党支部 建设 工作 标准