幼儿安全教育课件小班Word文件下载.docx
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4.懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉不卫生也不安全。
5.有独立睡觉的愿望。
6.喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。
7.知道躲猫猫时不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。
8.晚上关灯睡觉、突然停电不害怕。
9.消除对黑暗的恐惧感,感受黑夜的宁静与美好。
公共安全教育
1.知道上下楼梯时靠右行走,有秩序。
2.初步建立遵守公共场所秩序的意识。
3.认识交通信号灯,知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。
4.知道要在成人的带领下过马路。
5.乘自行车、电动车时扶好坐稳,不把手脚伸到危险的地方。
6.乘坐自行车前整理好服饰,不在车上睡觉。
7.知道与猫狗等宠物接触时有危险,不随便逗弄宠物。
8.被宠物咬伤、抓伤后,会立即告诉大人。
9.知道离开成人的视线会发生很多危险。
10.外出时能够紧随成人、不乱跑。
1.离开妈妈也可以(入园安全)
活动意图
三岁左右的幼儿离开自己的父母和熟悉的生活环境,开始尝试幼儿园集体生活时,常常伴有“分离焦虑”,幼儿在心理上会有一种不安全的感觉,表现为在园哭闹、大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、拒人、默默无语等状态。
针对新入园幼儿的特殊需要,设计了此幼儿心理安全教育活动。
活动目标
活动准备
1.多媒体教学资源CD-ROM或《幼儿用书》第1-3页:
故事《离开妈妈也可以》。
2.多媒体教学资源CD-ROM:
歌曲《我上幼儿园》。
活动建议
1.教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏,引导幼儿熟悉老师和小朋友,体验教师给予的安全感。
幼儿坐在小椅子上,老师一边走一边说:
“亲亲小宝贝,亲亲小宝贝,你叫×
×
,让我抱抱你!
”教师每说出一名幼儿的名字,就弯下腰来楼一楼、抱一抱、亲一亲这名幼儿,游戏要使全部幼儿都能有机会参与,得到老师的爱抚。
2.播放CD-ROM:
《离开妈妈也可以》故事图片(或组织幼儿阅读《幼儿用书》第1-3页),教师讲述故事。
⑴提问:
故事名字是什么?
故事里有谁?
小白兔是怎样上幼儿园的?
小白兔离开妈妈能行吗?
你喜欢小白兔吗?
为什么?
⑵引导幼儿角色扮演,学说故事中的对话。
鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园,做到不哭也不闹,会问老师好,会与妈妈说再见。
3.欣赏歌曲《我上幼儿园》。
教师播放多媒体教学资源CD-ROM歌曲《我上幼儿园》。
提问:
歌曲的名字是什么?
你听到歌曲里唱了些什么?
活动延伸
1.带领幼儿认识洗手间、盥洗室,找一找自己的缸子、毛巾。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》。
附:
故事
离开妈妈也可以
今天天气真好,小白兔早早起来了:
“妈妈,妈妈,我要上幼儿园!
”
太阳高高挂,妈妈也早早起来了:
“宝宝,宝宝,快快上幼儿园!
小白兔上幼儿园,不哭也不闹,来到小一班问声:
“老师好!
”对着妈妈说:
“妈妈、妈妈,再见啦,记得来接我!
小白兔,好宝宝,离开妈妈也可以!
歌曲
我上幼儿园
1=C2/4
5533∣565∣3566∣5—∣
爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,
356∣563∣2532∣1—‖
我不哭也不闹,叫声老师好。
案例
涵涵上幼儿园
涵涵是入园最难适应的一个孩子,刚刚开始入园的那几天,我们还没见到她的人影就能听到她大声的哭喊声。
一路上,她胖胖的身体一直在扭动着,反抗着,妈妈艰难的抱着她。
当老师从她妈妈怀里抱过她时,更是费了九牛二虎之力才勉强抱稳,但是,她还是拼命地蹿着小脚、挥着小手,用最大的嗓门哭喊着,无论你怎么安慰、怎么哄骗,她就是不睁眼看一下,只是不停顿地哭喊着。
原因分析
从儿童心理学分析,3—3.5岁是幼儿产生依恋的一个高峰期。
3岁的幼儿新进入幼儿园,与依恋的亲人分离时会产生“分离焦虑”,它是一种紧张不安的情绪,主要有缠住亲人不放手、要求老师抱着不放、哭喊、吵闹、打滚、摔东西、嗜睡、发呆、尿裤子、尿床、拒绝吃东西、拒绝喝水、咬手指、划破手指、撞墙等行为表现,每个幼儿初入园的时候或多或少都会出现分离焦虑的现象,只是程度不同而已。
预防建议
1.环境脱敏法。
为幼儿创设愉快、轻松、优美的教学环境,把教室布置得漂漂亮亮的,并放置丰富的玩具,分散幼儿的注意力,消除幼儿因离开亲人而产生的焦虑不安的情绪。
2.“示范”矫正法。
带幼儿观看大、中班哥哥姐姐玩滑梯、攀登架、蹦蹦床等大型玩具时的欢乐情景,欣赏大、中班唱歌跳舞,看他们做操做游戏,让幼儿通过别人的示范行为,体会玩的乐趣,从而减轻“焦虑”的程度。
3.正面教育强化法。
当幼儿情绪有些好转时,教师应采用“奖赏”给以强化,包括实物奖赏和精神鼓励。
4.游戏法。
好游戏是幼儿的天性,游戏是幼儿喜爱的基本活动。
鼓励新入园幼儿多游戏,从而释放紧张、焦虑的负性情绪,得到愉快和健康的情绪发展。
2.大手拉小手(离园安全)
幼儿离园的时候是幼儿园一天中人员最多、最集中的时段,家长接到幼儿后有时会与其他家长打招呼、交流;
幼儿因为兴奋,往往到处乱跑,甚至跟着其他同伴走出幼儿园,因此,容易出现幼儿与家长分离或幼儿走失的现象发生。
教育幼儿在离园时不能独自乱跑,要与家长一起离开幼儿园;
如果找不到家长,知道应该怎么做,这样,才能避免幼儿走失现象的发生。
1.知道离园时不乱跑,要与家长一起离开幼儿园。
2.找不到自己的爸爸妈妈后,知道求助的办法。
多媒体教学资源CD-ROM故事图片《手拉手,一起走》。
1.播放CD-ROM《手拉手,一起走》故事画面图三和图四,引导幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因,激发幼儿参与活动的兴趣。
小猴子怎么了?
他为什么会哭?
猴妈妈怎么了?
她为什么着急?
2.完整播放CD-ROM《手拉手,一起走》故事画面,教师讲述故事。
(1)组织幼儿说一说:
你喜欢小猴子还是小山羊?
如果像小猴子那样乱跑有可能会发生什么事儿?
爸爸妈妈来接你离开幼儿园时,你会怎么做?
(2)教师小结:
我们要向小山羊学习,爸爸妈妈来接的时候,要与爸爸妈妈一起离开幼儿园,在路上,不乱跑,不离开爸爸妈妈,不然会有危险,爸爸妈妈也会着急。
3.引导幼儿知道走失后正确的处理办法。
(1)引导幼儿说一说:
如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了,你会怎么做呢?
可以找谁来帮帮自己呢?
(2)小结:
如果宝宝在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈时,不要害怕,可以找老师,告诉她们自己的名字,是哪个班的小朋友,老师会想办法帮你找到自己的爸爸妈妈;
也可以站在原地不乱跑,爸爸妈妈会来找你;
一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园。
4.引导幼儿学说儿歌《大手拉小手》
教师与幼儿围坐成一个圆圈,一起手拉手,教幼儿学说儿歌。
1.幼儿与家长共同阅读《幼儿用书》第4-6页《手拉手,一起走》,提醒幼儿与家长离园时要一起走。
2.家长教会幼儿能够较清楚的说出自己的姓名、班级和幼儿园的名称。
手拉手,一起走
一天,猴妈妈和山羊妈妈一起来到森林幼儿园接自己的宝宝。
小猴子看到妈妈来了,心想:
这下我可以到操场上自由的玩了。
没和妈妈打招呼自己就一溜烟儿的跑到操场上去了。
山羊妈妈和猴妈妈说了一会儿话,准备带着自己的宝宝回家时,这才发现小猴子不见了,山羊妈妈和小山羊赶紧帮着猴妈妈到处找小猴子。
走到操场上发现了因为找不到妈妈而伤心难过的小猴子,它们赶紧跑过去,小猴子看到自己的妈妈来了,一下子扑到了妈妈的怀里。
猴妈妈对小猴子说:
“以后可不能自己乱跑了,要和妈妈手拉手,一起走。
”小猴子拉住妈妈的手,和妈妈一起高高兴兴地离开了幼儿园。
儿歌
大手拉小手
小朋友,来来来,
我们大手拉小手。
一二三,拉起手,
我们一起向前走。
找不到妈妈真着急
事件经过
在某幼儿园幼儿离园的时候,涛涛的妈妈将涛涛从班中接出后,便带着涛涛到操场上和小伙伴一起玩,涛涛的妈妈与真真的妈妈凑在一起聊天。
过了一会儿,当涛涛和真真的妈妈回头找孩子时,发现孩子不见了,于是两个孩子的妈妈在幼儿园焦急地到处寻找起孩子,可是,将室内室外都找遍了,也没有找到孩子。
原来,涛涛与真真玩的很开心,两人趁自己的妈妈不注意,就一起跑出了幼儿园。
当两个小朋友发现自己的妈妈没有跟着自己时,心里害怕了,站在马路边哭了起来。
正在这时,一位老爷爷看到了站在马路边哭的两个小朋友,问清楚情况后,便把两个孩子送回了幼儿园,孩子们又回到了自己妈妈的身边。
1.妈妈接走孩子后过于大意,对孩子的监护不力。
2.幼儿缺乏必要的安全知识,没有意识到独自离园的危险性。
3.幼儿园的门卫当看到有幼儿独自跑出幼儿园时,没有进行阻拦。
1.教育幼儿知道在离园前后,一定要与家长一起离开,不乱跑。
2.家长要有安全意识,将幼儿接出后要加强对幼儿的看护。
3.幼儿园的门卫应尽到看管的责任,特别是有幼儿独自跑出园门时,应进行阻拦。
3.嚼嚼碎慢慢咽(饮食安全)
果冻、花生、瓜子、枣等是受孩子喜爱的零食,但由于这些零食颗粒小,如果食用方法不当,或在食用过程中嬉戏打闹,食物很容易进入气管,严重时会造成窒息,危及孩子生命,因此,有必要让幼儿了解食用的注意事项,养成良好的进食习惯。
1.小猴手偶一个。
2.《幼儿用书》第7-9页,或多媒体教学资源CD-ROM《馋嘴猴》。
1.出示小猴手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教师边操作手偶边说:
我是馋嘴猴,刚从医院出来,你们知道我为什么进医院了吗?
2.分段观看CD-ROM《馋嘴猴》,引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。
馋嘴猴吃花生时,发生了什么事,小兔医生对它说什么,应该怎么吃。
馋嘴猴吃果冻时,又发生了什么事,小兔医生对它说什么,应该怎么吃。
馋嘴猴吃红枣时,发生了什么事,小兔医生又对它说什么,应该怎么吃。
以小猴口吻进行小结:
吃花生、瓜子、小枣等硬一些的食物一定要嚼碎了再咽下去,吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈,请他们打开果冻,注意不能一口吸下去,要用小勺舀着吃,吃东西的时候要专心,不说笑,不打闹。
3.学说儿歌《嚼嚼碎》,巩固幼儿正确进食的方法。
(1)以小猴口吻说儿歌,幼儿学说一遍。
(2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。
请家长了解教学内容,在幼儿吃小颗粒食物时要提醒,保持正确的进食方法。
故事
馋嘴猴
淘淘是一只馋嘴的小猴,它看见什么都喜欢吃。
妈妈买了一堆花生,好香呀。
它抓了一把就吃起来,一颗接一颗,不好!
小碎粒一下卡在嗓子里,真难受,妈妈赶快把它送到医院,小兔医生告诉它“吃花生要嚼嚼碎,慢慢咽”。
妈妈买了一些果冻,滑滑甜甜味道好,小猴急急地一口吸进去,果冻一下就滑进了嗓子,这下可把小猴憋坏了,咽不下,吐不出,脸都变白了,妈妈也吓坏了,正巧小兔医生巡诊路过,赶快让小猴趴在妈妈腿上,自己踩在小猴背上使劲跳,果冻终于滑出来,小兔医生告诉它“吃果冻要嚼嚼碎,不能吸着吃”。
妈妈买了一些小红枣,好甜呀,这回它记住了小兔医生的话,把红枣嚼的碎碎的,还吃出嚼不动的硬枣核,正准备吐出来,看见好朋友多多来了,它们蹿上跳下地闹起来,这下坏了,硬枣核没吐出来,反倒被吸进嗓子里,又卡住了,妈妈和多多赶快把它送到医院去,小兔医生告诉它“吃东西不光要嚼嚼碎,不吸着吃,还不能打闹”。
这次,不光淘淘记住了,连多多也记住了。
嚼嚼碎
小宝宝,真能干,吃东西呀要嚼烂,
不急不抢不说话,一口一口慢慢咽。
案例
果冻伤人
过年时,某市小波家里亲朋满座,喜气洋洋,各种年货摆放家中,特别是大大小小的果冻,更是让孩子喜欢,谁也没有想到悲剧正在悄悄地逼近。
下午,小波的爸爸听见屋内传来一阵异声,等他冲进去发现,5岁的儿子小波跪倒在地,脸色发青——孩子吃果冻卡住了嗓子。
小波的爸爸一把抱过孩子,把他的肚子压在自己腿上,头朝下,爸爸用手伸到他嘴里抠,捶他的后背,并给市中医院拨打了急救电话。
孩子被送到了市中医院急救室后,5岁的小波最终还是因窒息时间过久没能保住生命。
1.小波吸食果冻不当,导致果冻进入了气管,造成窒息。
2.家长没有意识到食用果冻可能带来的伤害,未及时提醒。
1.家长在给幼儿选择果冻时,要选择正规厂家生产的,体积不宜过小的果冻。
2.教育幼儿不要以吸食方式吃果冻,最好嚼着吃或用小勺取食。
三岁以下的幼儿不宜食用果冻。
3.幼儿应在成人监护下吃果冻。
居家安全教育
4.睡个香香觉(居家活动安全)
睡眠质量对于幼儿的身体发育有着重要影响,有了良好的睡眠,才能保证精力充沛,食欲良好,身体健康。
幼儿的睡眠看似简单,但也会因睡姿不正确、不敢单独睡、入睡困难而影响睡眠质量。
通过教学活动,了解睡前的注意事项,引发独立睡觉的愿望,逐渐养成良好的睡眠习惯。
1.知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势,按时睡、按时起。
2.懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉不卫生也不安全。
3.有独立睡觉的愿望。
1.设计“幼儿睡眠状况调查表”一份,事先请家长填写、反馈,教师汇总,以便有目的地组织活动,重点指导。
2.《幼儿用书》10-11页;
多媒体教学资源CD-ROM。
1.玩游戏:
《天亮了,天黑了》,引起幼儿对睡觉的兴趣。
游戏玩法:
教师说:
“太阳公公爬呀爬,爬上山坡看宝宝。
”幼儿边做动作边说:
“宝宝起床了!
”教师说:
“月亮婆婆跳呀跳,跳上树梢看宝宝。
“宝宝睡觉了!
2.谈话活动,了解幼儿睡觉前都在做什么。
(1)教师提问:
晚上睡觉前你喜欢做些什么?
(2)教师根据幼儿的谈话内容概括幼儿睡觉前进行的活动,比如看书、玩玩具、做游戏、看电视等等。
3.教师讲述故事《卡卡是个男子汉》,帮助幼儿认识卡卡,看看卡卡是怎样睡觉的。
(1)教师形象地介绍卡卡,讲述故事第一部分。
妈妈为什么说不可以?
帮助幼儿理解:
要按时上床睡觉,睡觉前要做安静的活动,这样可以帮助自己很快入睡。
(2)教师讲述故事第二部分。
睡觉要保持正确的睡姿,不能趴着睡,最好是侧着睡,这样可以让自己睡的舒适安稳。
(3)教师讲述故事第三部分。
为什么妈妈说不可以?
宝宝长大了,应该学习独立睡觉。
根据调查表的情况,教师表扬在家独立睡觉的幼儿,鼓励其他幼儿在家试着自己睡。
4.阅读《幼儿用书》第10-11页《卡卡是个男子汉》。
让幼儿看看、讲讲故事内容。
教师提问:
你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗?
怎样才能像卡卡一样?
教师小结:
按时睡觉,按时起床;
睡前要安静;
不用大人陪着睡;
不抱着玩具睡觉等等。
1.提醒幼儿在娃娃家正确照顾娃娃睡觉。
2.午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。
3.鼓励幼儿晚上与家长做个约定:
不要大人陪,自己睡觉。
卡卡是个男子汉
卡卡是家里的小男生,可爸爸妈妈喜欢叫他“男子汉”。
第一天晚上,妈妈说:
“卡卡,该上床睡觉了!
卡卡上床很开心,又蹦又跳,怎么也不肯睡。
妈妈说:
“卡卡,不可以!
卡卡安静地躺下了。
第二天晚上,妈妈说:
卡卡很安静,趴在床上蒙着被子要睡觉。
卡卡转过身来侧着睡。
第三天晚上,妈妈说:
卡卡很安静,躺在床上要睡觉,
“妈妈,妈妈!
陪我睡!
卡卡和妈妈说了晚安独自睡。
卡卡是家里的小男生,可爸爸妈妈都叫他“男子汉”。
调查表
幼儿睡眠状况调查表
睡觉时间
起床时间
睡觉前进行哪些活动(睡前一小时内)
是独立睡还是和父母同睡
是否独立入睡
睡觉时有没有抱着玩具睡的习惯,有无其它不良入睡习惯
孩子习惯哪种睡姿
家长是否希望孩子单独睡觉
小资料:
相关知识
1.睡眠时间要求:
幼儿年龄越小,所需睡眠时间越长。
不同年龄平均睡眠时间为:
3—4岁,12个小时;
4—5岁,11个小时;
5—6岁,10个小时。
2.睡前活动安排:
睡眠前让幼儿进行一些安静的活动,提醒如厕。
3.睡眠环境准备:
保障卧室新鲜流通的空气、适宜的温度与湿度、较暗的光线、安静的环境以及舒适温馨的寝具。
4.幼儿心理准备:
睡前保持愉快轻松的情绪,使幼儿在良好的精神状态中安然入睡。
5.忌家长搂着孩子睡,因为成人呼出的二氧化碳会影响幼儿吸入氧气的浓度,不利于健康。
6.忌俯卧睡,幼儿生理发育不完善,特别是心脑功能不健全,如果长时间俯卧就会增加心脏负担,起不到睡眠的休息、恢复作用。
7.忌蒙头睡,蒙头睡容易引起幼儿氧气不足。
晨晨午睡再没醒来
晨晨(化名)两岁半,是某园小托班幼儿,早上入园时不愿离开妈妈,哭闹了很长时间。
午睡时,教师陪在晨晨床边直到晨晨睡着,下午午睡后幼儿起床时,教师有意让晨晨多睡会而没有叫醒他,16:
00教师发现晨晨趴在床上停止了呼吸。
死者家长认为,教师在幼儿午睡时没有及时纠正睡姿,园方在护理照看幼儿方面存在过错。
幼儿家长向区法院起诉该幼儿园,要求赔付20万元。
司法鉴定结果显示,孩子死因符合婴幼儿猝死综合征。
1.教师没有纠正晨晨的不正确睡姿,导致晨晨呼吸不畅。
2.午睡后,教师没有及时观察或者叫醒晨晨,导致晨晨睡眠中猝死。
婴幼儿睡觉应以平躺或侧卧为最好方式,趴着睡觉时,一旦呼吸受困,他们会因挣扎力量太小而出现猝死。
帮助幼儿养成正确的睡眠姿势,幼儿入睡后,成人要及时观察纠正睡姿,避免发生危险。
5.上下楼靠右走(公共规则)
随着幼儿生活活动范围的逐步扩大,孩子在家长的带领下,开始走进商场、餐厅等公共场所。
众所周知,小班幼儿正处于建立秩序感的重要时期,学习在人员复杂的公共楼梯上安全地行走、有序地上下,不仅能培养他们良好的社会行为和习惯,更能为他们在公共场所的人身安全提供重要的保障。
1.教师在每个幼儿右手心贴一个红点;
留4个红点贴纸备用。
2.多媒体教学资源CD-ROM:
(1)《上下楼靠右走》画面;
(2)配乐儿歌《上下楼靠右走》。
1.带领幼儿玩游戏“藏点点”,帮助理解“右手”和“右边”。
教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏:
点点红,点点圆,(右手胸前伸出,手心向上,左手食指点红点两次)
点点藏在手里面。
(双手握拳藏在背后)
点点点点在哪里?
(双手不动)
点点点点在右手。
(左手不动,右手向前伸出,手心向上打开)
请幼儿想一想,说一说:
贴红点的手会做些什么,在身体的哪一边。
小结:
贴红点的手叫右手。
右手会拿小勺吃饭,会端杯子喝水,还会拿笔画画。
右手在身体的右边。
2.播放CD-ROM
,引导幼儿观察讨论,学习正确上楼下楼。
楼梯上谁在上楼?
谁在下楼?
妈妈和宝宝下楼时是靠哪边走的?
上楼的人是靠哪边走的?
(教师注意利用红点连接幼儿的经验)
上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?
为什么要这样走?
在楼梯上,上楼的人要靠右边走,下楼的人也要靠右边走。
走的时候,眼睛要看着前面,一个跟着一个走,不推不挤,不玩耍。
3.带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。
请幼儿面向楼梯,先找一找楼梯的右边在哪里,找到后在楼梯右边扶手或墙面上贴一个红点,然后请幼儿沿着右边有序地上楼、下楼。
4.组织讨论,拓展经验。
引导幼儿讨论:
妈妈带我们出去时,还会在哪里碰到楼梯?
上楼、下楼时该怎样走?
播放CD-ROM
,教师和幼儿一起听听说说配乐儿歌《上下楼靠右走》。
教师带领幼儿在园内上下楼梯时,要随时观察幼儿的行为表现,重点指导个别能力差的幼儿,培养幼儿上下楼梯时靠右边走、有秩序的良好习惯。
请家长和幼儿一起阅读《幼儿用书》第12-13页,说说上下楼梯的正确方法,并在带领幼儿去公共场所时,指导幼儿上下楼梯时靠右边走,守秩序。
上下楼靠右走
好孩子,会上楼,不推不挤右边走,
好孩子,会下楼,不争不抢右边走。
不吵闹,不玩耍,跟着爸妈一起走。
5岁娃楼梯上玩耍从3楼摔到了2楼
2010年的一天上午,一名5岁的小男孩从住宅楼的楼梯上摔下后昏迷了,幸好被及时送到市立医院救治,医生马上给他做了CT检查。
医生说:
“CT结果表明,小男孩颞骨骨折,目前生命体征比较稳定,这算是不幸中的万幸了。
”此时的小男孩眼皮低垂,躺在病床上由母亲照顾着。
母亲对医生说:
“我儿子当时正和我弟弟的孩子在3楼楼梯上玩耍,上午10点左右,他一个不小心从3楼摔到了2楼。
刚摔下来时他还能说话,后来就昏迷了。
”据了解,这幢住宅楼2楼到3楼的楼梯高度大概有1.5米,在家长看来,孩子的顽皮和自己的疏忽导致了悲剧的发生。
1.允许5岁的孩子在楼梯上独自玩耍,是家长对孩子安全监护的失职,也是导致孩子受伤的直接原因。
2.孩子对在楼梯上独自玩耍的安全隐患缺乏了解,动作自控能力、安全自护意识和自我保护能力差。
1.孩子独自活动时,家长、教师要为他们选择安全的活动场地,并把孩子的活动情况掌控在视线之内。
2.家长和教师要协调一致,注重随机教育,让孩子知道不在楼梯等不安全的地方玩耍,提高孩子的自护意识和能力。
6.红绿灯眨眼睛(交通安全)
活动意图
小班幼儿出门在外容易兴奋,或在马路上边跑边玩,或被其它事物所吸引,过马路时也不愿意牵着成人的手,这样极易发生意外。
让幼儿知道简单的交通规则,尤其是让这个年龄段的幼儿,学会过马路时看信号灯,并且要在成人的带领下过马路,是十分必要的。
1.认识交通信号灯,知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。
2.知道要在成人的带领下过马路。
活
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