柳永词两首导学案(教师版).docx

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蔡甸实验高中高一语文罗琪2018.5

《望海潮》导学案（教师版）

班级组别姓名

一．教学目标

⒈了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。

⒉掌握词中点染、铺陈的表现手法。

3.让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。

4.正确评价作者的写作目的。

二．教学重点

⒈把握词中所运用的意象，品味词的语言，体会词的意境。

⒉分析词中写景的妙处，即体会作者如何通过意象的组合展现杭州人物之盛和风光之美的。

三．教学难点

引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。

预习案：

一、走近作者，知识积累

㈠宋词

唐诗宋词元曲明清小说是中国古代文学的瑰宝，宋词以它独有的魅力一直都那样熠熠生辉。

下面哪一位同学说说宋词的发展脉络？

宋词代表了宋代文学的最高成就。

北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又开辟了词的意境并启发了豪放派词风，慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。

北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时宛约派之集大成者。

南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪 放词风并形成了爱国词派， 李清照是此时的宛约派大家。

南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。

在群星璀璨的北宋词坛上，柳永是耀眼的明星之一。

㈡作者简介

柳永（约987年—约1053年），崇安（今福建武夷山）人。

北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖铃》。

原名三变，字景庄。

后改名永，字耆卿。

因排行七，又称柳七。

仁宗景祐元年（1034）进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。

他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。

他通晓乐律，熟悉民间乐曲，是北宋第一个专力写词的作家，也是第一个大量创作慢词的作者，更是以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。

柳永大约在公元1017年（宋真宗天禧元年）时到京城赶考。

以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。

谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：

“富贵岂由人，时会高志须酬。

”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了著名的《鹤冲天》：

黄金榜上，偶失龙头望。

明代暂遗贤，如何向?

未遂风云便，争不恣狂荡?

何须论得丧。

才子词人，自是白衣卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。

幸有意中人，堪寻访。

且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。

青春都一饷。

忍把浮名，换了浅斟低唱。

柳永这首牢骚词不胫而走，宋仁宗听后大为恼火，并记在心里。

柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这一次终于通过考试，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：

“且去浅斟低唱，何要浮名?

”又把他给勾掉了。

这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：

“奉旨填词柳三变。

”之后，柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。

他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。

许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。

柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。

他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。

（结合现实生活解说柳永的影响力）

从上面的介绍我们得知，柳永是最早的歌坛偶像，其在当时的影响力绝不逊色于今天的“超女”。

他的“粉丝”，也是历史上最狂热最忠诚也最具规模的“粉丝”。

论数量，当时民谣说“凡有井水处即能歌柳词”，就说明柳永的“粉丝”到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不计其数。

论狂热，柳永的“粉丝”也丝毫不输于“超女”“粉丝”。

由于他写得一手绝妙好词，随便给哪个歌妓写上几句，她就会身价倍增。

于是，歌妓们对他爱得发狂。

柳永又称柳七，能和柳七亲热唱和，哪怕是倒贴银子。

论铁杆，柳永的“粉丝”更是忠心不二，无人可匹。

柳永死时家无余财，是他的那帮歌妓“粉丝”集资营葬。

死后亦无亲族祭奠，每年清明，认识不认识的“粉丝”们都相约赴其坟地祭扫，以至于相沿成习，称之为“吊柳七”或“吊柳会”。

论影响，柳永的“粉丝”也是不得了的。

连宋仁宗都成了他的最大“粉丝”，虽然他羞于承认，还对柳永有几分嫉妒。

论“副作用”，柳永的“粉丝”也闹出了惊天动地的大动作。

追捧偶像，总难免有一定副作用。

传说，柳永的名词《望海潮》使得金主完颜亮大举进攻南宋，让他差点儿成为汉奸。

基于柳永词的艺术魅力和他对当时社会效应，我们今天来学习他的《蝶恋花》和《望海潮》这两首词。

㈢背景知识

宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（杭州）。

柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。

《望海潮》是柳永创制的词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。

二．整体感知：

概括词上下片的内容

上片：

描写杭州的自然风光和都市的繁华

下片：

写杭州人民和平安静的生活景象

三．研读课文：

1.首三句：

“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

”写了什么内容？

在文中起什么作用？

杭州的繁华

形胜：

地理形势优越；三吴都会：

江浙最大的城市；钱塘自古繁华：

历史悠久

作用：

统摄全篇，揭示主题

2.词的上阙是从哪几个方面来写杭州的形胜与繁华的？

运用哪些意象？

繁华：

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家：

城市风光宁静美丽，家家户户安居乐业，楼阁错落人烟稠密。

形胜：

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯：

钱塘江水，汹涌壮观。

民殷财阜：

市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢。

商品丰富商业繁荣，家家披罗着锦，市民生活殷富。

3.词的下阙是从哪几个方面来写杭州的？

运用哪些意象？

水碧山青，秀美异常：

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

黎民百姓安居乐业：

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

称赞孙何的执政能力和与民同乐的作风：

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

预祝孙何早日被召回京城：

异日图将好景，归去凤池夸。

四．品味语言与写法

（1）.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？

“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。

（2）“三秋桂子，十里荷花”， 堪称千古丽句，加以赏析。

“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中植荷广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。

“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。

传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。

这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。

（3）这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？

技法分析：

点，抽象的评点；染，具体的描述。

（这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情，渲染是为了突出旨意。

）——表现鲜明的情志。

从上阙看，开头就告诉我们“钱塘自古繁华”，接着从美景和居民方面详细描绘。

这样来写，从结构上来看，乍看有点像我们说的写文章时的“总分方式”，其实，这是一种描写手法，名字叫“点染”。

“繁华”两字点了杭州的繁华热闹，宏伟气派。

接着，“烟柳”等句作意染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。

雕栏画栋，房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，此乃“繁华”也。

下阙也有运用点染手法，：

“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。

其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。

《雨霖铃》导学案（教师版）

班级组别姓名

一．介绍写作背景

（一）.词牌介绍

雨霖铃唐教坊曲名，后用为词牌。

《明皇杂录》中记载：

唐明皇因安禄山之乱迁蜀，入斜谷，时霖雨连日，在山间栈道中闻雨水之滴嗒声而悼贵妃所作。

所以本词调乐声以哀怨低沉为主基调。

（二）简介柳永

柳永 ，北宋婉约派代表词人,创作慢词。

字耆卿,原名三变，因排行第七，被称柳七,官至田员外郎,又称柳屯田,一生屡试不第,故改名为“永”。

生性放荡,喜结交歌伎、乐工，一生穷困潦倒，死后由歌伎合资埋葬。

柳永作品内容多写闺情离绪与羁旅行役;好用铺写与情景结合的手法.语言通俗，故流传广泛，“凡有井水处，即能歌柳永词”。

这首词写于他在京城仕途失意，准备远行时，与一位红颜知己的离别之词。

（三）创作背景：

本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。

宋仁宗颇好词，近臣有意拔擢柳永。

在一次宫廷宴会上叫柳永按仁宗的旨意填词。

柳作了一首《醉蓬莱》，其中“宸游凤辇何处”一句正与御制的真宗挽词暗合，仁宗感到不快，以此对他冷淡。

所以柳永只做了一个小小的屯田员外郎，为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可以想见的，何况又要与自己心爱的人相别。

宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。

二、整体感知

1.从内容上看，这是一首什么词？

表达了作者什么样的感情？

找出此种直接抒情的语句，体会作者的情感。

离别词，表达词人依依惜别，想象离别后自己孤独凄凉浓浓的愁绪。

直接抒情：

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说！

2.分析作者在此诗中描写了六幅画面，请给每幅画面取一个名字。

黄昏送别图兰舟催发图执手泪眼图此去行征图酒醒柳月图良辰好景图

3.《雨霖铃》描写了哪四幅离别情景？

词的上片和下片所描写的景色有何不同？

整首诗具有怎样的意境？

离别情景：

饯别时暗淡低落、船要发时难舍难分的痛苦、设想“今宵酒醒”后的凄凉怅惘、日后“良辰好景”不再的极度孤独无聊。

词的上片描写的景色是离别时实际的环境；下片则是对第二天清晨酒醒后所见到景物的设想。

整首词缠绵悱恻，凄凉清丽。

名句赏析：

1.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

”描绘了一幅怎样的画面？

抒发了作者怎样的感情？

这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。

表达作者伤感却无可奈何之情。

2.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

”这句词用了什么艺术手法，有什么作用。

用了“虚实结合”的艺术手法。

这两句是词人的内心独白。

“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。

由实转虚的巧妙过渡，由当前情景过渡到以后情景的写法，也是融情入景。

时间接近黄昏，景色模糊了，而别离的情绪也是暗淡的，前途更是渺茫。

景色中充塞着无边际的离愁别恨。

3.“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！

”“自古”说明了什么？

为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？

作者有意识地把自己的私情作为具有典型意义的问题提出来，说明在冷落的清秋的时候，这种难堪的离情，凡是多情的人都会具有。

这种把个别特殊现象提高到一般的合情合理的现象，也就扩大了这首词的意义。

4.“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”历代为人所传诵，请分析