江苏省扬州市学年高二上学期期末考试语文试题带答案Word下载.docx

江苏省扬州市学年高二上学期期末考试语文试题带答案Word下载.docx

《江苏省扬州市学年高二上学期期末考试语文试题带答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬州市学年高二上学期期末考试语文试题带答案Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《史记》体大思精，包罗万象，。

；

。

，。

①从而使《史记》的行文充溢着一种酣畅疏荡的气势

②司马迁在叙事中对事情发展的起因，往往予以详写

③叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，体现着游刃有余的驾驭能力

④而对于这种原因所引发的最终结果，又常常是略写

⑤白描、铺陈、渲染等笔法的采用，使宏大场面和琐事细节自然和谐地组合为有机整体

⑥通过描写起伏跌宕的事件情节，展示波澜壮阔的社会历史画卷

A.⑥②④③⑤①B.⑤②④③①⑥C.⑥③⑤②④①D.⑤③②④①⑥

6．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）

A.海明威创作的中篇小说《老人与海》塑造了一位贫困倒运而又坚韧勇敢的硬汉形象。

主人公古巴老渔夫桑提亚哥的人生信条是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。

B.作为雨果的一部现实主义代表作，《巴黎圣母院》以伽西莫多抱着爱斯梅拉达的尸体离开巴黎作结尾，表达了作者对封建社会虚伪本质的强烈控诉。

C.《唐·

吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的著名作品。

主人公唐·

吉诃德是一个落魄乡绅，他喜好读骑士小说，整日耽于幻想，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁，最后幡然醒悟。

D.《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说。

小说主要反映了魏、蜀、吴三个集团之间的政治和军事斗争，塑造了一批以诸葛亮、关羽为代表的忠义智勇的英雄形象，对后世的文学创作影响深远。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成7～10题。

徐世隆传

徐世隆，字威卿，陈州西华人。

弱冠，登金正大四年进士第，辟为县令。

遵父属，遂辞官，益笃于学。

岁壬辰，父殁。

癸巳，严实招致东平幕府，俾掌书记。

世隆劝实收养寒素，一时名士多归之。

壬子，世祖时方图征云南，以问世隆，对曰：

“孟子有言：

‘不嗜杀人者能一之。

’夫君人者，不嗜杀人，天下可定，况蕞尔之西南夷乎！

”世祖曰：

“诚如卿言，吾事济矣。

”

中统元年，擢燕京等路宣抚使，时中书省檄诸路养禁卫之羸马，数以万计，刍秣与其什器，前期戒备。

世隆曰：

“国马牧于北方，往年无饲于南者。

上新临天下，京畿根本地，烦扰之事，必不为之。

马将不来。

”遂弗为备，马果不至。

清沧盐课，前政亏不及额，世隆综核之，得增羡若干，赐银三十铤。

二年，移治顺天，岁饥，世隆发廪贷之，全活甚众。

三年，宣抚司罢，世隆还东平，后除世隆太常卿，兼提举本路学校事。

至元元年，迁翰林侍讲学士，兼太常卿，朝廷大政谘访而后行，诏命典册多出其手。

世隆奏：

“陛下帝中国，当行中国事。

事之大者，首惟祭祀，祭必有庙。

”因以图上，乞敕有司以时兴建。

从之，逾年而庙成。

遂迎祖宗神御，奉安太室，而大飨礼成。

帝悦，赏赐优渥。

俄兼户部侍郎，承诏议立三省，遂定内外官制上之。

七年，迁吏部尚书，世隆以铨选无可守之法，为撰《选曹八议》。

九年，为东昌路总管，专务以德率下，不事鞭箠，吏不忍欺，民亦化服，期年而政成，郡人颂之。

十四年，起为山东提刑按察使。

时有妖言狱，所司逮捕凡数百人，世隆剖析诖误者十八九，悉纵遣之。

十五年，移淮东，会征日本，世隆上疏谏止，语颇剀切，当路者不即以闻。

已而帝意悟，其事亦寝。

十七年，召为翰林学士，又召为集贤学士，皆以疾辞。

二十二年卒，时年八十。

（选自《元史·

列传第四十七》，有删改）

7．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）

A．益笃于学笃：

专心

B．吾事济矣济：

成功

C．时有妖言狱狱：

监狱

D．其事亦寝寝：

被搁置

8．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．父亲去世之后，徐世隆被严实招到东平幕府做掌书记，并劝严实收养贫困书生，因而使他获得天下许多名士。

B．徐世隆在处理清沧地区盐税问题时，综合查验，改变了前任亏空的状况，增加了若干盈余，深得朝廷赏识。

C．在翰林侍讲学士兼太常卿任上，徐世隆对朝政的推行、皇帝诏令和宫中典册的拟定作出了很大贡献。

D．徐世隆调任淮东，上疏劝谏阻止世祖征讨日本的行动，言语切中事理，立即得到皇帝和当权者的认可。

9．请把下列文言文语句翻译成现代汉语。

（8分）

（1）岁饥，世隆发廪贷之，全活甚众。

（4分）

（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

10．徐世隆对饲养禁卫军数万匹瘦弱马一事不做准备的理由有哪些？

（4分）

三、古诗词鉴赏（10分）

11．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

送别裴仪同①

王褒

河桥望行旅，长亭送故人。

沙飞似军幕，蓬卷若车轮。

边衣苦霜雪，愁貌损风尘。

行路皆兄弟，千里念相亲。

【注释】①王褒，南北朝诗人。

裴仪同，原名裴汉，是戍边将领。

（1）诗中一二句“河桥望行旅，长亭送故人”交代了哪些内容？

（2分）

（2）三四句“沙飞似军幕，蓬卷若车轮”在表现手法上有何特色？

请加以赏析。

（3）诗歌七八句在抒发送别之情时有哪些新意？

请结合诗句加以解说。

四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）狗彘食人食而不知检，。

（《孟子·

寡人之于国也》）

（2）黄鹤之飞尚不得过，。

（李白《蜀道难》）

（3）风急天高猿啸哀，。

（杜甫《登高》）

（4）东船西舫悄无言，。

（白居易《琵琶行》）

（5）此情可待成追忆，。

（李商隐《锦瑟》）

（6），只是朱颜改。

（李煜《虞美人》）

（7）念去去、千里烟波，。

（柳永《雨霖铃》）

（8），壮士一去兮不复还。

（司马迁《史记·

刺客列传》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

阅读下面的作品，完成13～16题。

乡村的光

耿立

（1）光是乡村的支撑，是乡村的灵魂，光是温暖的。

它的脚跟无处不在，随便在哪个地方，沟渠柴垛，或者狗窝，你都能感受到它的存在。

是它挽高了树，挽高了房檐，使乡村有了邃深和辽远。

（2）每次回家，我都感到对老家木镇的光的不适应，走在路上，总像踩在了堆积着光的草垛上，脚步踉跄。

见到它，我像做错什么似的，眼睛就低下去：

春天的光发绿，夏季的光发黑，秋季的光发黄，冬天的光发红。

（3）真的，春天的光总是如小手般，一点也不生分地抓挠我的头发衣领，浑身痒痒、燥热，它要扒掉你的衣裳。

冬天的光则是懒散的，嫩嫩的，如同穿开裆裤的小孩露出的屁股，让人想摸却又不好意思。

（4）光究竟是什么颜色，没人能弄通，那是杂乱而错综的。

你分不清鸡雏和鸟雏嘴角的黄是一种肉色还是一种光。

早春的柳条，晚秋的杏叶，是光把冬的光秃变得扶疏，也是光把那种蓊郁删繁就简成光秃。

物候是表征，其实是光的脾气才使我们看到了颜色的各种面貌。

（5）缘于光，木镇的一切都有了别样的韵致，即使普通如一絮棉花。

在秋深的时候，冬季已在门槛外徘徊，新的被窝刚钻进去还是有点凉。

你在昏昏的油灯下，把头蒙进被窝，憋住气，然后狠狠地猛吸一口——那粗布的被子上，满是姐姐或者母亲缝制的针脚，光“哗”的一下就从里头透了出来，包裹着新棉花的清香和阳光的温暖。

这岂能是城里的被子所能比拟的？

（6）没有光的黑夜，木镇是惊恐和不可知的，一切都小心翼翼。

人们在那个时辰常听到孩子夜哭，那样嘹亮，顺着街筒子跑。

要是狗乱吠，大概连夜空的星星也会因惊吓躲藏得无影无踪。

又想起小时候的冬夜，蒙在被子里听木梆子打更的吆喝：

防火防盗防蜡烛和暖棉被的火罩……

（7）其实那是对光的吆喝，有了光，那惊恐就不会在街筒子里高一脚低一脚地跑了，那些狗也不会在柴垛上嘶嘶乱叫了。

（8）关于光，我又想起在完小读书的时候，用靛蓝的墨水瓶，加上洋铁片做盖子，自制的一盏煤油灯。

那灯发散出的光是昏黄的，把我和家里的羊投射到墙上，影子怪异。

有时父亲到我住的土屋里，借助煤油灯光，将手指绞在一块儿，在墙上变换出兔子和狗的形象。

这使我感受到了油灯光的神奇。

我也注意到，风一过，油灯的灯苗就摇晃，父亲的影子也摇晃在了墙上，有些陶醉。

（9）光，使人思索。

若有一天木镇没有了光，那会怎么样？

那些让我欣喜让我烦忧的东西还会存在吗？

其它地方也和木镇一样吗？

儿时的我去问父亲，父亲给难住了，说我们去问问队长吧。

队长只是苦笑，觉着我们是自寻烦恼。

（10）后来我才知道，不只木镇，天底下的乡村没有不与光发生联系的事物。

犁铧下的土在光下酥软，少女的双颊在光下红润，一根草、一朵花、一声蝼蛄的叫，即使远处如逗号的黑黑的鸟巢，都与光有关。

光让它显形，它就得显形，光不让它显形，它就无论如何也显形不了。

光如同一个教唆者，让土地解开了怀抱，让种子不再安心地沉睡，连我家白狗的领地不再只是门扉和柴垛。

（11）在光的明灭之中，我们还看到了地下蚯蚓对土地的低声问候、家雀伫立在屋檐的弧线、远处老人白发环绕的脑门……陡然睁开眼，光冲着你扑面而来的时候，你会有一种淌泪的冲动。

（12）阳光养料，对于庄稼和人的意义都一样。

在光的关怀下，庄稼绿了黄了，人们来了去了，年轻过，年老了。

乡村的人一旦年老，就在门旁或者土墙外晒暖。

所谓晒暖就是让阳光像晒粮食一样晒人：

粮食一晒，内部的细菌和虫卵等坏东西就会死去；

人老了，也能在阳光下吸收最后的养料。

（13）一个人一辈子能晒几次暖？

谁也说不清。

有的老人在晒暖的时候，脖子一梗，就安静地死去了。

故去了老人的乡村，像夏季收割完麦子后剩下的麦茬地，麦子没了，阳光还在；

即使连麦茬也没有了，阳光也还会在的。

（选自2013年3月29日《光明日报》，有改动）

13．请赏析第（3）段中的画线语句。

14．光给木镇带来哪些“别样的韵致”？

请简要概括。

（6分）

15．请分析第（9）段在结构上的作用。

16．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。

六、现代文阅读

（二）（16分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

诸葛亮的暂隐

（1）“仕”或“隐”是古代士人的两种主要人生选择，同时由于实际情况的变化，他们常常“有道则现，无道则隐”，在仕隐之间转换角色。

诸葛亮便是如此，他少年时代在故乡琅琊度过，一生大部分时间仕于蜀国，期间则一度隐居躬耕。

而且出于多方面的考虑，诸葛亮的隐居生活长达十年之久，这段经历对他本人产生了重要影响。

（2）据《三国志》本传载，汉末天下遽变，诸葛亮跟随叔父诸葛玄避乱南下，但后来并没入仕素与叔父“有旧”的荆州牧刘表，而是选择隐居躬耕。

当然从日后的自述看，他并不甘心老死山林，所以只是暂隐。

（3）当然除了躬耕，诸葛亮还博读广取，拜师交友，了解时局。

这一段生活对他的学识、见识、性格等方面均产生过重要影响。

（4）暂隐期间,诸葛亮博览经传，还拜师求学。

求学的对象包括本地名士与外来流寓人士，因为当时荆州较为稳定，吸纳了众多人才，《后汉书·

袁绍刘表列传》曰：

“（刘表）招诱有方，威怀兼洽，其奸猾宿贼更为效用，万里肃清，大小咸悦而服之。

关西、兖、豫学士归者盖有千数，表安尉赈赡，皆得资全。

”诸葛亮寻师访学可考者，有黄承彦、庞德公、司马徽、酆玖等人。

其中诸葛亮每次见庞德公“独拜床下”，德公亦器重亮，称他为“卧龙”（《三国志·

蜀书·

庞统传》注引《襄阳记》）。

诸葛亮又从司马徽学，司马徽赏识其才性，向他推荐深谙谋略之道的汝南酆玖，“司马徽谓亮曰：

‘以君才，当访名师，益加学问。

汝南灵山酆公玖熟谙韬略，余尝过而请教，如蠡测海，盍往求之’”！

通过耕读、游学、拜师，诸葛亮的知识结构逐渐完备，为他日后善于计谋、长于辞令、精于发明奠定了基础。

与此同时，诸葛亮通过拜师游学了解到外面局势的动向，因为他隐居之地处于南北交错地带，也是曹操势力与刘表割据的分野，这里消息灵通，能随时从师友那里了解天下大势。

当时司马徽称赞诸葛亮“识时务”，就包含了清楚大势、大事的意思。

由于这一缘故，诸葛亮与刘备交谈，未出茅庐却明晓时局变化。

（5）诸葛亮隐居当初“每自比于管仲、乐毅”，还“常抱膝长啸”，难免书生意气，甚至对刺史、郡守均不放在眼里，自视甚高。

“亮在荆州，以建安初与颍川石广元、徐元直、汝南孟公威等俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略。

每晨夜从容，常抱膝长啸，而谓三人曰：

‘卿三人仕进可至刺史郡守也。

’三人问其所至，亮但笑而不言。

”（《三国志·

诸葛亮传》注引《魏略》）经过多年静隐，诸葛亮狂傲的个性有所改变，变得温和谦虚、小心谨慎，如刘备请他出山，他反复试探，待刘备三顾之后才敞开心扉侃侃而谈。

此外，诸葛亮交往的青年才俊崔州平、徐庶等的生活态度，以及他们对人生得失的权衡，都给他诸多启发。

《三国志·

董和传》记诸葛亮后来回忆与崔州平、徐庶的情谊，曾感慨不已：

“昔初交州平，屡闻得失；

后交元直，勤见启诲。

（6）英国著名历史学家汤因比曾在《历史研究》中指出，隐士们经过隐居已是一个“变容”了的人，“成了一个改变了的人物”。

诸葛亮隐居十年同样经历了一个“变容”过程，他从十六七岁的少年成长为各方面都较成熟的“卧龙”，从一个意气书生蜕变为“识时务”的“俊杰”。

（7）总之，隐居生活是诸葛亮人生的重要阶段，对他本人各方面产生过重要影响。

认识这一点有利于我们全面理解、评价诸葛亮，尤其在当下的诸葛亮讨论中，对于防止盲目“神化”及刻意贬低、彻底否定的偏颇，或有一定参考价值。

（节选自2015年1月19日《光明日报》，有删改。

）

17．简要概括暂隐生活对诸葛亮产生了哪些重要影响？

（6分）

18．文中第（6）节引用历史学家汤因比的话，有何作用？

19．请简述全文的论述思路。

七、作文（70分）

20．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；

文体不限，诗歌除外。

理解万岁！

——蔡朝东

一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上的人往往并无价值。

——周国平

【参考答案】

1.C（A中骐骥/希冀读音相同，B孝悌/涕泣读音相同，D颛顼/须眉读音相同）

2.A（留传：

传下来，遗留下来传给后世；

多指技术、技艺、秘方等留传下来。

流传：

传下来，传播开。

“有失”之后多接褒义词（有时中性词亦可），如“公平、公允、慎重、稳重、稳妥、厚道、斯文、体面、风度、检点、缜密、完美”等；

“失之”之后则多接贬义词，如“草率、粗鲁、放肆、片面、偏颇、冒失、不当、荒谬、轻浮、仓促”等，习惯搭配方面二者正好相反。

大事：

大力从事。

多用于褒义。

大肆：

无顾忌地（多指做坏事）。

耳濡目染：

耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

耳熟能详：

听得多了，能够说得很清楚、很详细。

3.C（A缺宾语中心语“的特点”；

B语序不当，应是先“吸水”后“蓄水”。

D“马尔克斯创作的《百年孤独》是为了替民族留下一部史诗”主谓搭配不当）

4.B（A总角，未成年的代称C过：

责备D集：

安定）

5.A

6.B（“现实主义代表作”应为“浪漫主义代表作”。

伽西莫多最后抱着爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地，并没有离开巴黎）

7.C（狱:

案件）

8.D（根据原文“当路者不即以闻。

已而帝意悟，其事亦寝”可知未立即得到皇帝和当权者的认可。

9.

（1）年成不好，闹饥荒，世隆打开粮仓赈济百姓（或借粮给百姓），保全救活了很多人。

（“岁”“发廪”“贷之”“全活”各1分）

（2）我听说汉王用黄金千金、封邑万户来悬赏我的人头，我把这份好处送给你。

（“购”“为若德”倒装用法、句子通顺各1分）

10.军马不宜于南方饲养；

京城附近是国家根本之地，不宜养马；

皇帝刚即位，时机不对；

不能烦扰百姓。

（每点2分，答到两点得4分）

【参考译文】

二十岁中金正大四年（1227）进士，朝廷任命他做县令。

后来遵循父亲的嘱托，世隆便辞官而更加努力学习。

壬辰年，父亲去世。

第二年，严实招他到东平幕府，让他做掌书记。

世隆劝严实收养贫困书生，因而一时间许多名士都投奔而来。

壬子年，世祖当时正打算征讨云南，向世隆询问相关的事。

世隆说：

“孟子说过‘不是好杀人的君王能统一天下。

’统治人民的人，不嗜好杀人能统一天下，何况小小西南蛮夷呢！

”世祖说：

“果真像您所说，我的事情就成功了。

中统元年（1260），徐世隆被提升为燕京等路宣抚使。

这时中书省发公文令各路饲养禁卫军瘦弱的马，多达数万匹，草料和其它器物应当先期准备好。

“军马以前都是在北方放牧，没有在南方饲养的。

皇上刚刚即位，京城附近作为国家的根本之地，这种烦扰百姓的事，皇上肯定不会做。

马将不会送到这里来的。

”于是没有准备，马果然没被送来。

清沧地区的盐税，前任宣抚使总是亏空达不到定额，世隆综合查验，得以增加了若干盈余，朝廷赐他白银三十铤。

二年，调职顺天府，年成不好，闹饥荒，世隆打开粮仓赈济百姓（或借粮给百姓），保全救活了很多人。

三年，宣抚司被废除，世隆回到东平。

其后世祖任命他为太常卿兼提举东平路学校事。

至元元年（1264），调任世隆为翰林侍讲学士，兼太常卿，朝廷大政都先征求他的意见后再施行，皇帝诏令和宫中典册大多出自世隆之手。

世隆上奏：

“陛下您在中原做皇帝，就应当按照中原的礼仪办事。

最高的礼仪，首先是祭祀，而祭祀一定要有祖庙。

”趁机把图纸呈上，请求下令有关机构在适当的时候兴建。

皇上听从了他的意见，过了一年祖庙就建成了。

于是迎接祖宗的牌位，安放在祖庙的正室奉祀，祭祀的大飨礼就完成了。

皇上高兴，对他的赏赐很丰厚。

不久世隆又兼任户部侍郎，受皇帝之命商量设立三省，于是他确定朝廷内外的官制并呈献给皇上。

至元七年，升为吏部尚书，因为选任官吏没有可依据的章程，所以他为此撰写了《选曹八议》。

至元九年（1272），任东昌路总管，注重以德行做属下的表率，对部下不用鞭打等刑罚，官吏们不忍心欺骗他，百姓也受到感化，心悦诚服，仅仅一年政绩卓著，当地的百姓都称颂他。

至元十四年，他被任命为山东提刑按察使。

当时有一桩传播妖言的案件，主管官员共逮捕了数百人，世隆加以甄别，误捕者十之八九，便把他们都放了回去。

十五年转任淮东提刑按察使，恰逢世祖准备征讨日本，世隆上疏劝谏阻止，说的话很切中事理，当权者没有及时把它报告给皇帝。

不久皇帝心里明白了，这件事也就被搁置下来了。

十七年世隆被召为翰林学士，又被召为集贤学士，他都称病不就任。

至元二十二年去世，享年八十。

11.

（1）交代了送别的地点、对象。

（每点1分，共2分）

（2）运用比喻（1分），将飞动的沙土、飘卷的蓬草比作军幕、车轮，生动形象的写出了故人背井离乡的漂泊之感和边塞环境的恶劣（1分）；

展开想象（1分），描写了边塞军旅生涯的苦楚，抒发了离别的不舍（1分）。

（共4分）

（3）“既然匆匆的行人都是兄弟，你我思念之情同在，远在千里、戍守边疆又算什么呢？

”（1分）结句境界宏大，写别离一扫缠绵忧怨的老调而显得胸襟开阔（2分）；

劝慰之中更显依依惜别之深情（1分）。

12.

（1）涂有饿莩而不知发

（2）猿猱欲度愁攀援（3）渚清沙白鸟飞回（4）唯见江心秋月白（5）只是当时已惘然（6）雕阑玉砌应犹在（7）暮霭沉沉楚天阔（8）风萧萧兮易水寒

13.运用了比喻、拟人的修辞手法（2分，答通感也可，答对比不对），化抽象为具体，借用生活中常见的感受将不同季节的光的特点形象生动地表现出来（1分），使得读者能够更加真切地体会到作者对光的喜爱（1分）。

14.亲情的温暖；

安全感；

神奇的感觉。

（每点2分）

15.承接上文对木镇的光别样韵致的描写，引出下文对天底下乡村的光的描写（由点到面），引发作者对光的意义的思索。

（4分，只写“承上启下”得1分）

16.麦子喻指生命体，麦茬喻指生命的痕迹；

通过对比揭示了生命短暂和阳光永恒的深刻哲理；

寄寓了作者对乡村永远沐浴在阳光下的希望。

（每点2分，言之成理即可酌情给分）

17.

（1）使他的知识结构日渐完备；

（2）了解局势动向；

（3）性格魅力日益完善；

（4）处事能力得以提升。

（每点2分，答到3点得满分）

18.

（1）引用汤因比的话形象地概括了诸葛亮由不成熟到成熟的改变过程；

（2）引用历史学家的话增强了文章结论的说服力。

19.

（1）首先总述“暂隐”生活对诸葛亮的影响；

（2）接着具体分析“暂隐”生活对诸葛亮的学识、见识、性格等方面的重要影响。

（3）最后指出探讨这一问题对于当下诸葛亮研究的意义和价值。