儿童行为评估量表.doc
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儿童行为评估量表.doc
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儿童行为评估量表
作者:
dingtianbao 来源:
日照孤独症康复中心 更新时间:
2008-8-810:
36:
18
此评估表是一种正常儿童的行为评价量表,各位家长可用来测定自己孩子在各方面的能力水平。
须辅助才能完成的项目可作为近期的训练目标;不能完成的项目可作为长期的训练目标。
(此表仅供参考)
[模仿]:
动作模仿
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁模仿使用物件做敲击动作,模仿从杯子中取出积木、拍手、飞吻
1-2岁模仿触摸身体的部位
模仿拍手动作、挥手、踏脚
模仿简单的手部动作
正确地模仿使用3种不同的发声器具
模仿唇部动作
模仿在画纸上涂画2-3秒钟
模仿3种日常生活的自理动作
能模仿使用5种熟悉的动作
能模仿绘画简单的横线、简单的折纸动作、如对折
2-3岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分,能作出一些连贯动作
能模仿2个简单的玩胶泥的动作
模仿同时触摸身体2个不同部位的动作
模仿上、下颚及舌头活动。
用乐器或其他物件模仿出相同的节奏、旋律
模仿使用不同用途的物件
通过玩洋娃娃,学习模仿一连串简单的动作
3-4岁模仿成人把手掌打开及握拳,及模仿把手放在膝上、额上及伸到背后的姿势
模仿用胶泥作出3种简单的模型
4-5岁模仿3种动物的动作
模仿各种塑像或画像的姿势
有次序的模仿2个简单的动作
当用勺子敲打盘子时,能随着速度及音量的转变而改变敲打模式,模仿作出简单的热身运动
[模仿]:
声音模仿
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁能模仿训练员发出一连串的单音节声音,能模仿如咳、卡嗒
能联系某声音及某活动,并在期待该活动时发出该声音
模仿简单动作所引发的声音
1-2岁能模仿3种常见的物品所发出的声音,模仿哭声、笑声
2-3岁模仿5种动物的声音,能模仿说出身体部位的名词
3-4岁模仿说出由3-4个数字组成的字串
模仿由6个字组成的短句
4岁以上能模仿使用复句。
如:
我不知道他为什么哭
[知觉]:
视知觉
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁从注视眼前近距离物体的能力:
手眼协调的能力
从玩具被覆盖至揭开时,仍能保持对玩具的兴趣
注视别人指着的物体的位置,从追视到辨别,例:
注视移动中的肥皂泡,辨别出陌生人
看着物体掉在地上,注视着它的位置,并拾起它
1-2岁在不受其他刺激的混淆下,能从房间内拿取指定的物件
能从3个杯子中找出其中1个所盖着的物品,从注视--追视--辨别,追视皮球,辨别哭、笑、手势
把4块积木安放在指定的位置上,把不同的拼板放回洞位内
2-3岁配对简单的图形,发展对视觉刺激的能力(专注)(识别)--专心注视电视
把3件物品插入简单的形状盒中,分辨出几何图形及简单图案
3-4岁能模仿训练员排列5块积木
将3个不同的图形卡分类(能辨别复杂的几何图形)
配对不同大小的形状卡
能注视训练员的手,并从他的手中拿拼块配放在拼板的适当位置上
能根据颜色将8种不同的物件分类
将颜色积木跟颜色纸配对
4-5岁学习配对图形及轮候参与,能留意藏起来的东西,并找出来
仿砌平面纸模型及明白从左至右的工作程序,辨别复杂图案、图形、字体
5-6岁能配对物件与生字,并能读出生字
[知觉]:
听知觉
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁当听到声音时便停止正在进行的活动,并转向声音的来源及走向训练员,发展对声音的操纵力、辨别力(对叫名字有反映)
能联系2种声音和2种动作,并在听到其中任何1种声音时,预料到其相关的动作,发展对听觉的专注力(听音乐及语调)
2-3岁从不同的发声器具中,配对相同的声音,能辨别别人说话的语气
3-4岁辨别声响的次数并能模仿发出相同的次数,能辨别节奏
[大肌肉]:
手臂
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁在身体中线拍手
伸手抓握在视平线上的物件
1-2岁与别人玩接球游戏
不需协助能抓着滚动的球并将它推回去
能单脚站立短暂时间,持物件行走一段距离
不需协助能对墙推球并能接球
不需协助能打开抽屉或柜,自行上楼梯,原地跳
2-3岁将大球准确地推出10-20尺外的地方
能用脚尖步行,单脚站立5秒,向前跑
单脚站立10秒,举手过头接球,抛球,单脚跳,推拉物体向前进
能连续5次成功地把豆袋仍进3尺外的大盒子中,能骑三轮车,踢大皮球
4-5岁将中型球掷出,穿过静止的悬挂着的藤圈,能走平衡木,连跳五次
能连续拍球5次而球不弹走,向目标抛掷物体,能爬长梯或树木
5-6岁挥动木棒或球拍敲打1个悬挂在儿童肩膊水平位置的静止物品
当儿童双脚被提起时,可用双手向前走路,能滑冰、用脚尖跑,交替单脚跳,骑二轮(辅轮)车
[大肌肉]:
腿部
年龄活动目标完成辅助不能
2-3岁能将球踢给别人
能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟
能跳起并接触悬挂着的物件10次
3-4岁能做青蛙跳10次,而没有停止或跌倒
[大肌肉]:
身体
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁转侧身体后用手臂撑地至坐直身体
1-2岁踏上或跨过一连串的障碍物
能依从一个进程,包括跨过、从下面爬过及饶过一连串简单的障碍物
能从地上拾起物品而不失去平衡
能拾起、拿着及堆放4块大积木
2步1级上楼梯
自行步行20尺
向旁边及向后行时仍能保持良好的平衡
能弯腰并以手触摸脚趾头10次
2-3岁不需协助能单脚站立5秒
3-4岁1步1级上楼梯
能走完1个中等难度的5项步骤跨越障碍
单脚或双脚跳15尺的路程
在做一连串手部和腿部的动作时能保持平衡
能滚动身体来回10尺的距离
在2寸宽的胶条上,以不同的方式行走而不失去平衡
4-5岁做5次前滚翻
弯腰,把手臂垂下,并左右摇摆,学大象走10步
能用勺子把小马铃薯运送至约50尺外的目的地而马铃薯不掉下来
不需协助能走过4尺长4寸宽的平衡木
5-6岁能完成1个中等难度、共7个步骤的障碍径
能把重盒拉动一段路程
在别人用力拉着绳子时,仍能拉动绳子
能连续10次在跳跃时向上拍打双手
能跳过1条慢慢地摆动着的绳子5次
能正确地玩跳飞机游戏
拿着不同的物件走过4尺长4寸宽的平衡木
[小肌肉]:
抓握
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁能自行用掌心抓握匙子
能从盖上有洞的盒子中拿出物件
能用前二指或前三指拾取10件不同大小的物件,并放在器皿内,拍手、握笔
1-2岁将胶泥撕成小块,并放入罐内,能用1只手拿2件物体
能拾起10枚硬币并放罐内
能按扭及转动旋钮,挤压玩具、牙膏、海绵、翻书
能从别人手上拿取物件并放入盒子内,或打开盒盖从盒子中拿出物件交与别人
2-3岁能运用全个手掌及手指的力掠夺海绵球,用橡皮泥捏简单形状
[小肌肉]:
操作
年龄活动目标完成辅助不能
1-2岁用匙子把砂糖从一个碗舀至另一个碗
不需协助能按动按钮,以获得预期中的结果
拿掉套在容器上的袜子
不需协助自己折纸
能抓握蜡笔及在纸上随意画出2条或3条线
2-3岁拧开肥皂泡液瓶的盖,并适当地使用棒子
不需协助能做出简单的手指动作、串珠
拉动有绳的玩具或洋娃娃使其发出声音
能打开衣夹,并将衣夹夹在盒子的边缘,能剪断纸条
3-4岁能用手指沿着物件的边缘画出物件的外形
反纸条折成玩具弹簧、能叠高9块积木
4-5岁能折纸并1次剪断4张纸,画简单图形,将纸对折多次
5-6岁把12枚地图钉插入水松板
明白上及下,相应地移动纸条直到完成编织全张图案为止
能画出一个简单的人形
能将线穿入针内并会缝合
[小肌肉]:
双手协调
年龄活动目标完成辅助不能
1-2打开4个不同的容器,拿取奖励物
3-4随意地剪断纸条
4-5装配3种不同大小的螺栓及螺丝帽,串珠子,串鞋带并系鞋带把衣服挂在绳上,并用衣夹夹住
[手眼协调]:
控制
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁使用手、眼操控环境,伸向并抓住物体,用手取饼干放入口中
手眼配合的操作技能,用匙子敲打杯子
堆起3至4个大盒子
能将物件放在特定目标上
能将珠子放入空蛋盒内
1-2岁能自行将4个圆环套在圆柱上
能自行叠起4块积木
把4块积木放入罐内
能把圆棒插在插板上
能自行将4枝铅笔插在笔座的孔内
用笔涂画
仿画多种线条、横线、直线、打圈
把圆形的放圆孔板,把方形的入入方孔板
2-3岁能一手扶着木棒座,一手串珠子
能用玩具电话上的拔号盘
能自己用包绒铁丝串珠子
能自行用鞋带串上5颗珠子
能将衣夹按图案排列的位置夹起来
3-4岁能用3件积木组合成1件简单的玩具
用胶泥模仿造出日常物品
能自行将图形的2部分拼成1个完整的图形
用钳子钳起小物件,并把它放入盛鸡蛋的空窝儿内
4-5岁能沿纸上的线条剪纸
能自行剪出简单的图形并能贴上
在1个简单的螺丝板上装配3个相同大小的螺丝帽及螺栓
在1个木板上装配3上不同大小的螺丝帽及螺栓
能将绳顺序地穿在绳板上
5-6岁能将12枚地图钉依色纸的位置插在水松板上,砌成1个图案
[手眼协调]:
绘画
年龄活动目标完成辅助不能
2-3岁能用笔在大圈范围内涂画
用1双手指在1碟面粉上画出3条线
3-4岁联点画出横线
联点画出简单的图形,仿画“十”字在线条内着色
4-5岁联点成字
联点画出圆形和正方形
能画出简单的几何图形,并由初期须利用模板而至最后不需任何辅助
能将一些简单的形状组合,画成常见的物件
能摹写简单的文字
能观看图形,找出缺少的部分,并完成该图画
联起图案的点,使成为简单的形状
5-6岁能联点写1个数字
能在距离2厘米的平衡线条内画完1个简单的迷宫
能自行画出简单的人像画
能画出与训练员所示范的同类物件
[认知(理解)]:
语言理解
年龄活动目标完成辅助不能
0-1岁当儿童听到自己的名字时,能注视呼唤者
能自行指向(或伸手向)所需要的物件
对“过来”的语言指令作出适当的反应
对“坐下”的语言指令作出适当的反应
对“停(停止)”和“行(走)”的指令作出正确的反应
当听到“**在哪里”的问题时,能以手指着镜中的影像
1-2岁能自行对“**在哪里?
”这问题作出正确的反应(即
利用视觉搜索房间,并指出物件的位置)
能按照要求将物件交给指定的家人
教导儿童理解跟常见的物件有关的动作的名称
2-3岁能完成一些包含2个步骤的指令
无需协助而能正确地指示出属于某个类别的物件
能按要求交出正确的动物玩具
3-4岁能按照要求交出指定颜色的积木
能跟从包括名词及位置诩的语言批示去长出觉的物件。
位置诩包括:
在里面、在下面、在后面
4-5岁适当地组合有关身体各部位的拼块
能将食物分成“甜”“酸”2组
5-6岁听到“这个”(谁人)、“什么”“何处”等词语的问题时,能指出适当的图片作回答
能遵从含有不同位置词的简单指令,在纸张上的指定位置绘画
认知(理解):
配对
1-2岁能观看训练员手中之物件,并在4项物件中选出相同的1件
能在多项物件中找出相同的物件,不会因物件众多而分散注意力
能将5项简单的实物跟相应的图作配对
2-3岁能配对物件图片(物件的外形须相似但不完全相同)
能自行完成由4个简单形状组成的配对板
3-4岁能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木
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- 儿童 行为 评估 量表
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