新编幼儿园教育活动设计与指导教案.doc
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教案
【教案使用学期】:
【授课专业班级】:
【授课人数】:
【课程教学目标】:
通过这门课程的学习,让掌握幼儿园教育活动设计的策略,并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。
【课程类别】:
专业必修课
【先修课程】:
活动游戏理论
【课程学分】:
2学分
【周学时】:
2课时
【使用教材和主要参考资料】
使用教材:
庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京:
北京师范大学出版社出版社,2011
参考资料:
1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京:
人民教育出版社,1987
2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京:
人民教育出版社,1987
3.王占春.幼儿体育教学法.北京:
人民教育出版社,1987
4.王占春.幼儿体育教学法.北京:
人民教育出版社,1986
5.张慧和,张俊.幼儿体育教学法.北京:
人民教育出版社,2004
【教学进度安排表】
周
次
授课内容(计划进度)
课时分配
作
业
布
置
备
注
讲
授
课
课内实训
课堂讨论
测
验
1-3
第一章幼儿园教育活动设计与指导
6
4-5
第二章幼儿健康教育
2
2
6-7
第三章 幼儿社会教育
2
2
8-9
第四章 幼儿园科学教育
2
2
10-11
第五章 幼儿园数学教育
2
2
12-13
第六章 幼儿语言教育
2
2
14-15
第七章 幼儿音乐教育
2
2
16-17
第八章幼儿美术教育
2
2
18
复习
2
第一章幼儿园教育活动设计与指导概述
【教学目标和要求】
1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点
2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式
【教学重点和难点】
1、重点:
幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点
2、难点:
幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略
【教学方法和手段】
讲授法和问答法
【教学时数】
6课时
【教学内容】
第一节幼儿园教育活动的实质
一、幼儿园教育活动的含义
幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标,对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响,使其发生预期变化的活动。
二、幼儿园教育活动的特点
1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
3.幼儿园的教育活动是多种多样的
三、幼儿园教育活动的内容和形式
1.幼儿园教育活动的内容
2.幼儿园教育活动的形式:
根据活动内容的组织特点划分:
核心课程、学科课程、活动课程。
根据对活动者的组织形式划分:
集体活动、小组活动、个别活动
第二节幼儿园教育活动的设计策略
一、幼儿园教育活动设计的类型
1.预先设计
2.临时设计
3.反思设计
二、幼儿园教育活动设计的原则
1.活动原则:
活动必须能激发幼儿参与的积极性和主动性。
为幼儿提供丰富的物资材料,让幼儿在与这些材料的相互作用中获得发展。
为幼儿提供较多的社会交往机会。
2.发展性原则:
对幼儿提出适当的要求,依据幼儿不同水平因人施教。
考虑幼儿发展的整体性,充分挖掘活动中可促进幼儿发展的因素
3.综合性原则:
实现教育内容的综合,实现教育活动形式的综合,实现教育过程的综合。
三、幼儿园活动设计的步骤
1.幼儿园情况分析和设计意图
2.确定活动目标:
活动目标:
知识技能方面;能力方面;情感、社会性方面
活动目标的确定:
活动目标应具体、明确、便于操作;活动目标的表述中应突出重点;活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力,切实可行;活动目标中的行为的发出者应一致,都是教师,或都是幼儿,即主语一致;活动目标应表述结果,避免表述过程。
四、设计活动过程
1.分析教育内容:
把握教育内容中的重、难点,真正做到重点突出,难点突破。
挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素,保证目标的顺利实施。
2.确定组织形式
3.选择教育方法和途径:
教育方法的分类,教育活动的途径,选择和使用教育方法和途径时应注意的问题。
五、做好活动准备
1.活动准备包括两个方面的内容:
教具、学具和环境创设等方面的准备以及幼儿知识经验方面的准备。
2.活动准备时应注意的问题:
教师对教具的操作应达到准确、熟练的程度。
充分利用废旧物品制作教具、学具,学具应符合卫生、安全等方面的要求。
重视幼儿的参与。
六、编制活动计划
活动计划格式如下:
1.活动目标
2.活动准备
3.活动过程
4.活动延伸
第三节幼儿园教育活动的组织指导策略
一、幼儿园教育活动组织指导的类型
1.直接指导方式
2.间接指导方式
二、幼儿园教育活动组织指导的技能
1.幼儿园教育活动指导技能的分类:
组织活动进程的技能,活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能.
2.运用语言的技能:
提问的技能,描述的技能,评价的技能.
3.观察的技能
4.运用教学媒体的技能
三.幼儿园教育活指导技能的要求及训练
1.组织活动进程的技能:
活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能
2.运用语言的技能:
提问的技能,描述的技能,评价的技能
3.观察的技能
4.现代教学媒体的介绍
【本章参考文献】
[1]汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京:
人民教育出版社,1987
[2]张慧和,张俊.幼儿园数学教育.北京:
人民教育出版社,2004
[3]周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京:
人民教育出版社,2004
[4]陈虹.幼儿园科学教育.北京:
中国劳动社会保障出版社,1999
【思考与练习】
1、如何理解幼儿园的教育活动
2、简述幼儿园教育活动的设计步骤
第二章幼儿健康教育
【教学目标和要求】
通过本章教学使学生掌握幼儿园健康教育的内容和目标
【教学重点和难点】
1、重点:
幼儿健康教育的目标和内容、幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导
2、难点:
幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导以及幼儿园健康教育活动案例及评析
【教学方法和手段】
讲授法和问答法
【教学时数】
3课时
【教学内容】
第一节幼儿健康教育概述
一、健康和幼儿健康教育
二、幼儿健康教育的意义
1.健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯
2.健康教育能有效的促进幼儿身体发育,增强体质
3.健康教育能有效的促进幼儿智力的发展
4.健康教育能有效的促进幼儿良好个性品质的发展
5.健康教育能有效的促进幼儿社会性的发展
第二节幼儿健康教育的目标和内容
一、幼儿健康教育的目标
1.幼儿健康教育的总目标:
身体健康,在集体生活中情绪安定愉快。
生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
知道必要的安全保健常识,学会保护自己。
喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
2.幼儿健康教育的年龄阶段的目标:
小班、中班、大班
3.幼儿健康教育的活动目标
二、幼儿园健康教育的内容
1.选择幼儿健康教育内容的要求
2.幼儿健康教育的内容:
幼儿园身体保健教育的内容包括生活卫生的习惯;饮食与营养;人体认识与保护;保护自身安全。
幼儿身体健康活动的内容包括基本动作及游戏;基本体操;器械类活动及游戏。
第三节幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导
一、幼儿身体保健教育的原则
1.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
2.幼儿健康教育与幼儿园其他各科教育相结合
3.幼儿健康教育与家庭和社会健康教育相结合
4.幼儿健康教育要求与幼儿年龄相适宜
二、幼儿身体保健教育的组织形式
1.幼儿健康集体教学
2.幼儿健康日常教育
三、幼儿身体保健教育的方法
1.动作和行为练习
2.讲解演示
3.情境表演
4.讨论评议
5.感知体验
四、幼儿身体保健教育的指导
1.幼儿健康集体教学活动的指导:
应给予必要的正面引导和示范,注重幼儿的感受和体验,创设生活场景进行模拟练习。
2.幼儿日常健康教育的指导:
建立合理的生活常规,坚持不懈、适时的指导,重视家园的合作。
第四节幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导
一、幼儿身体健康的原则
1.经常化原则
2.适量的运动负荷原则:
合理安排活动量,活动量的安排要遵循人体生理机能能力变化规律,用多种方式方法灵活调节活动量及活动过程,教师要注意合理地安排和调节幼儿的心理负荷。
3.多样性原则
4.全面发展原则:
注意整体素质的提高,注意身体各部分的锻炼,注意活动内容的多样性,选编的体操应注意全面锻炼身体。
二、幼儿身体锻炼的组织形式
1.幼儿体育教学活动
2.幼儿早操活动
3.幼儿户外体育活动
4.幼儿体育活动区活动
5.幼儿室内体育活动
6.幼儿运动会
7.远足或短途游览
三、幼儿身体锻炼的方法
1.讲解法、示范法:
讲解和示范有机结合,注意讲解语言的简洁、生动及启发性,示范要优美、正确。
2.练习法:
重复练习法,条件练习法,完整练习法和分解练习法,循环练习法。
3.语言提示和具体帮助法
4.游戏法
5.比赛法
6.领做法
7.信号法
四、幼儿身体锻炼活动的设计与指导
1.幼儿身体锻炼具体活动内容的选择和创编:
(1)幼儿身体锻炼游戏的选择和创编
(2)幼儿基本体操的选择和创编:
明确任务,提出总体构思;设计单个或成节动作,组织整套体操的动作顺序;整套动作的记写;选配体操的音乐
2.幼儿身体锻炼活动的设计与指导:
(1)幼儿体育教学的设计与指导:
做啊哦体育教学活动前的准备工作;设计幼儿体育教学应分清体育活动的类型、明确活动的任务;幼儿体育活动的设计应根据人体技能能力变化规律;应注意体育活动过程的游戏化;注意运用多种指导方式方法,并灵活调控活动过程;重视促进幼儿综合素质的发展
(2)幼儿早操活动的设计和指导:
做好早操活动前的准备;早操运动负荷不宜过大;早操活动内容应丰富多样,并注意定期变换;早操活动的形式应灵活多样;做操时教师要注意正确的镜面示范;重视早操的安全和卫生(3)户外体育活动的设计与指导:
应根据人体技能能力变化规律;保证幼儿足够的户外活动时间;为幼儿提供探索活动的机会和条件,培养幼儿的创造性及良好的个性品质;注意建立活动常规,保证活动安全;应灵活运用多种指导方式
第五节幼儿园健康教育活动案例及评析
一、中班身体保健教育活动:
蔬菜宝宝我爱你
二、大班心理健康教育活动:
想念的时候
三、大班体育活动:
报纸真好玩
四、小班体育活动:
小猫钓鱼
五、大班体育活动:
学做解放军
案例:
蔬菜宝宝我爱你
一、活动目标
1、了解几种常见蔬菜的营养价值。
2、能根据颜色、种类等特征给蔬菜分类。
3、喜欢并愿意吃多种蔬菜。
二、活动准备
1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2、洁净蔬菜一份。
3、幼儿用书:
《蔬菜宝宝我爱你》。
三、活动过程:
1、猜谜语导入活动。
师:
像柿子,没有盖,又当水果又当菜。
头戴绿帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,装满一袋子。
2、幼儿讨论蔬菜的不同种类。
师:
请小朋友们想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?
幼儿讨论,发言。
3、引导幼儿了解蔬菜的不同营养价值。
师:
你们喜欢吃哪些蔬菜?
为什么?
幼儿自由表达自己的想法。
师:
我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
4、引导幼儿欣赏手偶表演。
胡萝卜宝宝:
我长得红红的,真漂亮。
身体里有丰富的维生
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