高中政治第二单元综合探究《做好就业与自主创业的准备》教案新人教版必修1Word文件下载.docx
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5、演示择业、创业模拟活动;
在进行了充分的课外准备后,在课堂上实施模拟活动方案。
6、总结收获体会。
以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。
(7)课时安排:
1课时
教学目的:
知识目标:
通过学习,让学生结合本地区经济发展状况,提出创业设想,制定创业方案,探索创业成功的要素,学以致用。
能力目标:
培养学生运用辩证思维方法分析问题,关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。
情感、态度与价值观目标:
旨在让学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义,还可以进一步领会到,中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践,伟大的创业实践,需要伟大的创业精神来支撑和鼓舞。
注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习。
教学内容分析:
本课内容是立足于学生现实的生活经验,了解当前的就业形势,着眼于学生的发展需求,培养学生的创业意识和创业精神,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,选取正反例子作分析,增强学生的辩证思维能力。
学生分析:
高一学生对经济生活的内容甚感兴趣,上网收集资料的习惯慢慢养成,动手能力在不断提高,关心社会现状,有利于教学活动的开展,但学生构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。
教学重点:
引导激发学生思考创业所需的素质
教学难点:
学生对创业的探索和实践
教学方法:
学生自主、合作、探究的学习方式与教师的教学模式有机整合,案例分析法,讨论法,综合活动法。
教学准备:
1、指导学生收集我国当前就业形势、就业政策等方面的信息。
2、收集岗位成才、创业成功人士的具体、典型事例。
3、学生设计调查问卷、制定创业的详细方案。
4、将全班56人分成12个小组,以小组为单位开展课堂活动。
教学过程:
一、导入新课:
教师:
(学生表演小品,就业难1人旁白,叙述我国当前严峻的就业形势,创设就业情景,4人演绎创业案例)
我国当前严峻的就业形势:
据《2014典范企业人才招聘状况报告》显示,尽管2014典范企业在市场上收入平均增长23.4%,招聘规模达到38万人,平均每家招聘683位大学应届毕业生,比2013的606人增加了12.8%。
但2015大学毕业生人数达到749万,是高校毕业生人数最多的一年。
加上14年尚未就业的大学生,今年2015年大学生就业形势仍难好转。
教师:
如果你真的找不到工作了,你想不想自己做老板?
你向做一个怎样的老板
【教学新课】
国家是如何促进就业的?
你是如何看待创业的?
学生:
分组讨论,探究(分别从国家,劳动者自身来讨论)
“劳动者自主择业”是指劳动者进入劳动力市场,通过各种渠道自谋职业。
“市场调节就业”是指通过培养与发展劳动力就业市场,以市场机制作为配置劳动力资源基础性调节手段,实现用人单位和劳动者的双向选择。
“国家促进就业”是指政府制定就业规划,提供就业服务和完善社会保障;
采取积极的就业政策,对特殊困难对象实施就业帮助等。
•你知道现实生活中有那些职业
•你的职业理想是什么?
•你认为自己能够实现自己的理想吗
分组探究、讨论,发表自己的见解
1、树立正确的就业观(自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观)
【课堂模拟】找工作
学生分组表演,找工作面试的情景
问题,通过自己的课堂模拟,你认为自己应该怎样去找一份工作,为什么有的人他始终找不到工作?
分组讨论,表述
分析当中主人公创业失败的原因:
1、好高骛远
2、怕苦怕累
3、偷工减料
4、意见不一
【故事讲述】
教师讲述清华博士修车,大学生卖肉的故事,引发学生讨论
他们这样做值不值?
学生讨论:
探究知识
如果找不到工作你想过自己创业吗?
你觉得你能够创业吗
分别表述
【创业者的素质】
【自我对比】
教师出示不易创业的几种人,让学生结合自身,以及表述对比,自己适合还是不适合创业。
问题:
1、你觉得作为一个创业者应该具备怎样的素质?
其中那些素质最重要?
•2、我们应该如何提高自身的素质
分组探究、讨论
【结论展示】
教师在听取学生的表述后,展示创业者应该具备的素质
探讨创业应具备的素质:
1、脚踏实地,具备专业知识,了解当前实际。
2、发扬吃苦耐劳,积极进取的精神。
3、诚实守信。
4、发挥团队合作的精神。
(教师归纳)就业难,创业更难。
青年人创业存在的通病,在创业过程中应注意克服;
同时认识到创业应具备的重要因素。
2、发挥主观能动性,具备创新精神
3、全面提升自身素质
(1)良好的政治思想素质
(2)高尚的道德品质;
(遵纪守法、团结合作、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等)
(3)丰富的专业知识、综合知识和技能
(4)良好的身体和心理素质
4、掌握基本的求职知识和技巧
展示自身知识、能力和素养
【学生交流收集的成功创业事例。
】
(电脑显示)郭敬明创业的策略、经验。
(与上述小品形成对比)
【学生创业设想方案】
(避免上述小品的弊病,汲取成功经验,付诸行动)
三个小组的学生代表分别上台介绍本组的方案
(学生用POWERPOINT制作,1、设计调查问卷,了解江门当前就业形势,看看哪一行业具有发展潜力;
2、创业的详细方案)
学生以小组为单位讨论,投票选出最佳创业设想方案,并说明推选此方案、否决彼方案的理由。
创业探索:
(教师小结)通过这次探究活动,引导同学们思考创业所需的素质,激发了同学们的创业热情和探索精神。
为了将来的创业之路更加好走,我们仍需继续探索、拓展。
学生想深入了解有关创业的知识,可浏览以下网页:
点子创业俱乐部
成功文化传播网
新浪网
【结论】
•1、在既定的岗位上创业,成才,发挥自己的主观能动性,发扬伟大的创业精神
•2、创业是艰苦的,必须正确的认识自己,认识社会,认识创业的艰难。
提高自身的素质
•3、专业制胜、经营管理知识、综合性知识是实现创业梦想必不可少的因素
•4、创业能力是创业意识,创业品质、创业制胜的综合体现,是创业成功的必要条件。
切实在实践中加强自身创业能力的培养和锻炼
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)
欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)
讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3)
练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;
做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;
到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;
行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;
楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;
唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;
明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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