期末复习导学案Word下载.docx
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复习数的组成和读数写数
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369+504=823—415=705—153=
399+504=823—445=705—158=
检测反馈解决实际问题
教师导学案
一、复习导入
谈话:
小朋友们,这本书上所有的内容我们都已经学完了。
今天,我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。
相信你们通过复习,肯定会比以前学得更棒!
(板书课题)
二、复习数的组成和读数写数
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三、计算练习
(1)学生独立计算;
(2)指名汇报;
(3)组织比较,得出结论
四、解决实际问题
从苧校列少年嘗有几条路线?
先
(1)指导学生认真读题并看图;
估计亠下走哪亠
(2)弓1导学生思考问题;
|T輿舒嵯心a
务肄线近’再鼻一
界近多少来口
(3)提问:
近多少米是什么意思?
(4)学生独立计算;
(5)组织交流。
五、课堂总结
课堂作业用竖式计算:
并验算。
今天你有哪些收获?
458+542=620—328=900—807=
六、课堂作业
验验
验
算算
算
个性调整
教学反思
第2课时:
教材第101――102页第8――12题。
1、通过复习,使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。
会确定位置,从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。
2、通过观察、测量、语言描述等,进一步发展学生的空间观念。
3、通过解决生活中的数学问题,使学生体会数学的实用性和重要性,并培养学生良好的数学思考习惯。
教学准备:
2X12=52-7=90+30=2X42=39+2=7X4=36-8=4+39=110-90=7+15=
3X22=63-9=70X3=41-3=69+5=90X6=70+50=14X2=150-80=30+80=
思考:
你能说出他们放学的路线吗?
活动二复习长度单位
在括号里填上合适的长度单位。
(1)一块橡皮厚12()
(2)一张方桌高8()。
(3)旗杆高9()
(4)一枝钢笔长14()
教师导学案
小朋友,在生活中有许多问题都是和数学有关的。
比如辨别东、南、西、北这些地理位置,比如上学的路线,比如物体的测量等。
今天的复习就和这些内容有关。
二、方位复习
讲述:
小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。
他们的家如图所示。
教师出示“期末复习”第8题的情境放大图。
指一指图中的八个方位。
认清了八个方位,认一认图上有哪些地
方?
能说说小朋友家与学校的关系吗?
谈话:
看来小朋友对方位掌握的不错。
你们能说说其他地方相互间的关系吗?
谁来说,说对了,全班小朋友送给他掌声。
方位都搞清楚了,四个小朋友上学的路线比会说吗?
小组里可以先说一说,过会我们全班交流。
学生以小组为单位说路线,全班交流。
三、长度单位复习
提问:
小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗?
教师并根据学生说板书(米分米
厘米毫米)
我说一个长度单位,你们能很快用手势表
示它的长度吗?
你们知道这些长度单位之间的关系吗?
学生说各个单位之间的进率。
明确了这些长度单位的长度,我们
课桌面长(1庫米
比画一条4稣长的线紂弄匡一条35畳戕的
酿比一比辦条线段长一乩
检测反馈
左图中有()个角,是直画上标记。
其他
的角是()
角和()角。
(2)你能用三角尺
在右图中找出
()个直角。
要选用这些长度单位来填空了。
有什么要
提醒小朋友们注意的吗?
教师出示第9题:
一块橡皮厚12(),—张方桌高8(),
旗杆高9(),一枝钢笔长14()。
学生独立填写,全班核对。
并说明理由。
小结:
在填写长度单位的时候,一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样,再从米、
分米、厘米、毫米中选择合适的单位。
四、测量复习
看来小朋友们对长度单位已有所掌握,那么请你们观察这两幅图。
教师出示第10题,瓷砖和课桌图。
你在图中观察到了什么?
能不能直
接把你观察到的数据填入括号?
自己先独立完成,并想想为什么?
学生独立完成。
全班交流。
五、画线段练习
小朋友们会填了,会说了,你们会画吗?
请你们先画一条4厘米的线段,再画一条35毫米的线段,画完后同桌相互检查。
学生操作,同桌检查。
画线段时有什么要提醒大家注意的吗?
请小朋友们观察:
哪一条线段比较长?
用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗?
六、数角、找角练习
教师出示第12题第一小题。
这是什么图形?
共有几个角?
你能为图中的直角画上标记吗?
学生操作,全班交流。
有几个角?
你是怎么知道的?
其余两个角是什么角?
教师出示第二小题。
现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗?
学生操作,教师巡视。
七、学习归纳
这节课你学到了什么
第3课时:
期:
末复习
教材第102――103页第13――19题。
1、掌握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算。
初步接触并感知周长的含义。
2、从多个条件中选择有用条件的能力,提高解题水平。
使有余数的除法与两位数乘一位数的正确率和速度有所提高。
3、在复习的过程中加强对后进生的关心,增强他们学习的信心。
在复习中激励学生的学生热情,促进学生的全面发展。
第4课时:
高。
从多个条件中选择有用条件的能力,提高解题水平。
两位数乘一位数的正确率和速度有所提
教材第104页第20
24题。
一、复习导入
今天这节课我们复习从多个条件中选择有用的
200+500=700-400=400+60=440-40=
条件解决生活中的实际问题。
800+20=700+300=30+80=180-90=70X9=32X3=50X8=12X4=30X7=37X2=18X4=100X2=
先请大家完成口算天天练。
活动一用竖式计算
做完口算天天练,你是否想检查一下你的竖式计算能力呢?
赶快拿起你的笔算一算吧。
87X6=45-6=524+319=600-532=
活动二两步计算解决的实际问题
二、两步计算解决的实际问题
生活中有些问题一步就可以解决,而有些问题需
要两步才能解决,想不想考考自己解决问题的能力?
赶快行动起来吧。
小勲小隼和小芳做抿札毎人玻了1隅送•绘娜儿国36氣还彬少剁
1、出示第20题
从题目中你知道了哪些信息?
首先要求什么?
二个学生板演,其余学生独立完成后交流
2、出示第21题
效的虹风.车比黄凤
的3橹少4用a
^7多少个住嵐车?
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l1|1—'
■
二个学生板演,其余学生独立元成后交流你能说说你是怎样列式的?
3、出示第22题
首先要求什么?
二个学生板演,其余学生独立完成后交流
人mi35^.:
还诺强财淞
4、出示第23题
三、检测反馈
出示第24题
多美的拼搭呀!
你能用学到的统计知识完成这道题吗?
先让学生独立完成
14卄
4*A
再在全班交流。
卒曇
四、课堂小结
与大家分享一下吧。
设计人谢月琴
小学数学第四册第十单元期末复习
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