最新北师大六年级上册数学百分数教案Word文档下载推荐.docx
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个案补充
一、目标
引领:
二.自主
探究:
三、梳理:
四、达标
测试:
五、总结:
六、作业
布置:
1、导入:
通过前面的学习,我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。
请同学们想一想,你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗?
2、出示学习目标:
(1)进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
(2)通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
1、出示例题:
(1)、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。
年份
1985年
1995年
2005年
食品支出总额占家庭总支出的百分比
65%
58%
50%
其他支出总额占家庭总支出的百分比
35%
42%
(2)提出自学问题:
你能给大家说说表格所表示的意思吗?
根据表中数据,你有什么发现?
集体订正:
通过比较:
发现食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少,而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多,可见我们国家的经济不断发展,我们的生活水平越来越高。
如果1985年食品支出比其他支出多210元。
你知道这个家庭的总支出是多少元吗?
列式计算:
210÷
(65%-35%)
你能提出新的问题,并解决吗?
现在我们一起来回顾一下,解次这类问题有哪几种办法解法。
2、P29试一试第2题。
集体订正。
这节课你有什么收获?
P40第3~5题。
(让学生自由说一说)
学生读一读,了解本节课的学习目标。
学生自学,并尝试回答问题。
学生讨论交流:
从这个统计表中你获得哪些信息?
比较这个家庭支出情况的有关数据,你发现了什么?
引导学生画出线段图
学生试着列式计算。
说说解题思路。
学生尝试提出问题并解答。
出示解题方法。
学生读一读,加深理解。
指名板演,其余学生独立完成。
板书设计
百分数的应用
解:
设这个家庭1985年的总支出是x元。
65%x-35%x=210
30%x=210
X=700
答:
这个家庭1985年的总支出是700元。
教学反思
百分数的应用(三)练习
练习
第二课时
通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法。
提高解答这类题的能力。
以练促学。
指导、练习
小黑板
一.目标
二.基础练习:
三、列式计算
四、巩固练习
1、导入。
2、出示教学目标:
(1)通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法。
(2)提高解答这类题的能力。
先说说下面各题把什么数量看作单位“1”,再回答问题。
(1)一种羊毛衫现在的单价比原来降低了。
现在单价是原来的百分之几?
(2)小云的邮票张数比小军少20%。
小云的邮票张数是小军的百分之几?
1、多少吨的是3.5吨?
2、多少千米的50%是24千米?
3、多少米的是米?
4、多少千克的18%是6千克?
1、修路队修一条路,已经修好24千米,占全长的40%,这条路长多少千米?
2、甲村修一条水渠,已经修好80%,还剩下160米没有修。
这条水渠长多少米?
3、东东看一本科幻小说,第一天看了全书的10%,第二天看了全书的30%,两天共看了80页,这本书共有多少页?
4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件,多生产了20%。
玩具厂四月份生产玩具多少件?
你有什么收获?
完成同步练习册。
学生读一读,了解本节课的教学目标。
指名学生回答,其他学生列式计算。
学生列式计算,订正时,让学生说一说解题思路。
学生分组完成。
组内选一名代表说一说解题方法。
集休订正。
百分数的应用(四)
能利用百分数的有关实际问题,提高解决实际问题的能力。
结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
利息和税款的计算。
对所涉时关键:
懂得利率、保险费率和税率的意义。
1、谈话导入
师:
你收到过压岁钱吗?
你是怎样支配的?
(如果学生没有提到银行,则由教师引导揭题)
(1)能利用百分数的有关实际问题,提高解决实际问题的能力。
(2)结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
存期(整存整取)
年利率%
一年
2.52
三年
3.69
五年
4.14
(3)结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
这节课我们一起走进银行,解决银行中与我们有联系的数学问题。
存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。
根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的。
咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?
我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?
我们一起来计算。
(教师给出计算利息公式:
利息=本金x年利率x年限,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。
)
订正学生的板书
300x2.52%x1300x3.69%x3
=7.56(元)=33.21(元)
从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税。
国家将这部分税收用于社会福利事业。
下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税?
订正:
7.56x20%=33.21x20%=
那有没有不用交利息税的呢?
只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。
现在我们一起回顾一下,本节课所学的主要内容:
利息=本金x年利率x年限
计算时,一定要细心。
练习巩固。
1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用)。
他如何存取才能得到最多的利息?
2、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。
她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。
如果按年利率2.52%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?
3、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是4.14%,利息税率为20%。
到期后,李老师的本金和利息共有多少元?
李老师交了多少利息税?
通过今天的学习你有什么收获?
练习二1、2题。
学生自由发言。
你了解银行的一些什么知识?
学生发言。
学生试算,并列式。
学生独立完成后,汇报交流。
学生集体读公式并记忆。
选代表汇报。
再次整理解题方法。
利息=本金×
利率×
时间
百分数的应用四(练习)
提高分析分数(百分数)乘法应用题数量关系的能力,并能比较熟练地解答分数(百分数)乘法应用题。
增强学生依法纳税的法律意识。
利息和税款的计算
对所涉时间的理解
以练促学
练习法
一、目标
二.基本练习
三、综合练习
四、总结
五、作业
1、师:
这节课我们继续研究分数(百分数)应用题。
2、出示学习目标:
(1)提高分析分数(百分数)乘法应用题数量关系的能力,并能比较熟练地解答分数(百分数)乘法应用题。
(2)增强学生依法纳税的法律意识。
(3)增强学生依法纳税的法律意识。
1、复习:
说说什么叫做利息、本金、利息税?
2、求利息和利息税怎么求?
3、练习试一试:
课前引导学生调查银行最近的利率。
提问:
两年有多少种存法?
1、第31页练习第1题
2、编题
请根据自己的实际情况,编写一道类似的应用题。
并根据所编的应用题进行解答。
这节课有何收获?
练习二4、5题
出示课题。
学生读一读,了解本节课学习目标。
指名回答。
指名说出公式,学生再集体说一说。
让学生估一估哪种存法的利息多,然后实际计算。
生独立解答,反馈。
介绍自己的解题思路、分析数量关系。
生独立编写应用题,并进行交流,评价。
学生谈一谈本节课的收获。
百分数的就用(四)练习课
1、说说什么叫做利息、本金、利息税?
练习二
通过练习,加强百分数的应用,能综合运用所学知识,解决问题。
进一步了解和掌握百分数的意义。
进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力
指导、练习
二.基础
三、提高
四、总结:
1、谈话引入。
同学们,我们学习了百分数的应用,现在来看看遇到这些问题,你会不会用所学知识去解决。
(1)通过练习,加强百分数的应用,能综合运用所学知识,解决问题。
(2)进一步了解和掌握百分数的意义。
1、P321练习二和第1题
2、第2题
解方程,挑选几题有代表性的题目。
3、练习二第3题
(1)10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思?
(2)需要知道什么量?
4、练习二第4题
什么叫孵化率?
孵化率是95%是什么意思?
不能孵出的占单位“1”的百分之几?
1-95%=5%
2400×
5%=120(只)
5、练习二第5题
1、(自主学习天地)
再分题集体订正,并说出解题思路。
2、课本练习二第11题
3、思考题
要想知道哪个超市买更合算,先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的价格,再进行比较。
甲:
12×
4=48(元)
买四送一,只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。
乙:
5×
0.85=51(元)
每瓶12元,八五折
八五折是什么意思?
比较:
48<
51
所以选择去甲超市
先让学生自主选择比较,再选择去哪个超市合算。
4、练习题(出示课件)
完成练习册同步题
让学生先填表,然后指名说得数。
与学生一起探讨解题的方法。
学生自主完成,让学生用自己所学知识去解决问题。
学生自主完成,
让学生了解孵化率的知识,从而理解95%的意思。
先说题意,再独立完成。
请学生完成“智慧树”的题。
先让学生看统计表,分小组讨论完成题目,指名小组代表解答。
要知道哪个超市合算,就必须先进行比较,让学生把所学知识运用到实际生活中去。
学生独立完成。
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