社科版小学五年级上册品德与社会教案 全册Word格式.docx
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社科版小学五年级上册品德与社会教案 全册Word格式.docx
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谁都有自己的长处,但也有自己的短处。
李子树与苹果树相互取长补短,结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。
三、活动——互帮互学(小组为单位)
1、找出自己的不足,看看谁能帮助你。
2、说出自己的长处,看看谁需要你的帮助。
3、签定“互帮互学”合同,看看谁的进步大。
四、克服嫉妒心理,消灭“红眼病”
1、教师讲故事——《乌鸦和夜莺》。
2、学生谈感受和体会。
3、让同学谈谈学习生活当中有没有这种现象。
4、教师小结:
有的人看到别人比自己强,看到别人进步就嫉妒,心里很不舒服,甚至化为满腔怒火,想办法阻止别人超过自己,这就叫“红眼病”,我们来给他会会诊吧!
5、小组内交流、讨论:
(1)“红眼病”有哪些症状?
得了“红眼病”可能会有什么危害?
(2)结合生活实际谈谈“红眼病”的坏处。
(3)如何消灭“红眼病”。
6、全班范围内讨论交流,教师小结:
得了“红眼病”害人又害己,会失去很多的朋友。
7、你是如何克服“红眼病”的?
谁结合自己的学习生活来谈谈。
8、教师小结。
五、学生谈收获,教师总结
在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的乐于助人·
·
看到别人取得成功,甚至超过自己,我们要由衷地为他们高兴,真诚地祝贺他们,并告诉他们:
我要向你学习!
做到了取人之长,补己之短,你就会发现你进步得更快了!
板书:
取人之长,补己之短
2、将心比心心更宽
1、让学生懂得宽容,开开心心过好每一天。
2、学会站在别人的角度为别人着想,多体谅别人的难处。
2课时。
第一课时
一、谈话导入:
法国著名作家雨果有一句名言:
“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。
”这句话告诉了我们什么?
二、记忆大转盘:
1、当别人不小心做错事向你道歉的时候,你应该说声什么?
说声没关系
2、哪些同学常说“没关系”?
说说带来的好处。
3、因没说“对不起”而发生了不愉快的事,你能说出几件吗?
三、故事激趣,明理导行:
1、老师讲故事:
有一天,小强在出宣传栏,一不小心,把颜料弄倒在地,把小英的新鞋弄脏了。
小强连忙说声对不起,可小英却不能原谅,要他赔。
2、你觉得小强的感受如何?
3、小英怎样做会更好呢?
懂得宽容
4、让我们懂得宽容的孩子给这个故事改编一个结尾吧。
5、全班点评。
6、大家听说过萧伯纳吗?
有一天,他在街头边走边思考问题,不小心被自行车撞了一下。
7、当别人说对不起的时候,你猜他是怎么说的?
8、萧伯纳的故事给了我们什么启发?
9、当你遇到类似的情况时能不能学学萧伯纳,也试着幽默一下。
10、出示书上插图。
(1)借出去的书,封面被弄脏了……
(2)衣服被弄脏了……
(3)做好事遭到别人的误解……
(4)别人在背后议论……
11、交流:
生活中总会有些不开心的事,你遇到过这样的事吗?
你是怎么对待的?
12、开开心心过好每一天,你有什么好办法?
一、故事导入:
1、学生自学。
2、同桌互说。
3、这个故事主要讲了一件什么事?
4、读了这个故事,你明白了什么?
学会理解
5、在生活中,你遇到过类似的事情吗?
你是怎样做的?
6、小结。
如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;
会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。
二、了解别人的难处:
1、书上的插图。
(1)思思这几天总是迟到,这周的流动红旗又没戏了。
大家都在责备他……学习小组的同学共同讨论。
(2)老师让大家分组介绍“温暖的家”,周文怎么也不开口,同学们有点不耐烦了……
2、小组讨论:
当你明白了事情的真相时,该怎么做?
3、全班交流。
4、小结:
其实,人人都有为难的时候。
这时,不妨静下心来,站在别人的角度想想别人的难处,你可能会有另外的发现。
三、活动延伸:
1、小组交流:
回忆一件你有困难时,大家帮你的事。
2、全班交流。
3、当别人帮你是你有何感受呢?
4、如果你发现我们身边的人遇到了难题,你会怎么办?
5、活动:
我们身边现在有谁遇到了困难,谁能想办法帮助有困难的人走出困境。
6、学生各抒己见。
四、课外拓展:
懂得宽容学会理解
3、尊重是最好的礼物
让学生懂得尊重自己,也懂得尊重他人。
一、谈话导入、激发情趣:
1、师说故事《从自尊开始》。
2、故事主要讲了什么内容?
3、学生讨论:
那张“给了我一生尊严”的纸条上会写些什么呢?
4、全班交流。
5、请联系自己的生活实际,说说从自尊开始的事例。
出示:
生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择,失去的可能就是人的名誉和自尊。
二、事例导行:
1、出示:
书上的插图。
(1)没有人会知道,摘个西瓜解解渴!
(2)阿姨忘记要我购票了,我……
(3)这道题我做不出来……
2、在这些情景下,你会怎么选择?
3、有哪些事会损坏人的名誉呢?
自制名誉书签。
把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句,做成书签自勉或赠送给其他同学。
第二课时
1、谈话:
同学们,生活在这个世界上,我们不仅要懂得自尊,更应该懂得尊重别人,因为尊重是最好的礼物。
2、板书课题:
尊重是最好的礼物
二、活动:
敬人者,人敬之。
遇到下面的情形,你是怎样做的?
请小组同学评一评你的做法。
(1)服务员为我们道茶水时
(2)演出结束,演员谢幕时
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时
(4)要进老师办公室时
(5)……
2、全班汇报。
三、讲故事,明事理:
1、听刘宏兴的故事。
2、说说刘宏兴奋的感受。
3、小结:
取笑别人的弱点、缺陷,会对他人造成伤害。
4、听小青的故事。
5、讨论:
小青心里会怎么想?
6、小结:
设身处地为他人着想,尊重他人,多给他人热情的鼓励和帮助,不但有利于他人的进步,也会使自己得到更多的朋友。
7、自学朱文文和周英的故事。
8、讨论:
他们谁做得对?
谁做得不够好?
应该怎么做才对呢?
9、读了这个故事,你有什么感受?
四、拓展延伸:
1、交流:
也许以前在无意中你也曾经伤害过别人,用你的真诚告诉他:
我们永远是好朋友。
2、小结:
其实人人都渴望得到别人的尊重。
让我们好好尊重别人吧,她会使别人的快乐加倍,也能使自己的痛苦减半!
五、课外拓展:
独立完成《练习册》上的练习题。
3、尊重是最好的礼物
尊重自己
尊重他人
4、快乐其实很简单
让学生知道什么是真正的快乐,并愿意帮助别人与别人分享快乐。
有人说,快乐是结交新朋友;
有人说,快乐是独自漫步郊野;
有人说,快乐是看到妈妈甜甜的微笑;
有人说,快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢?
让我们来个“快乐调查”吧。
二、快乐调查:
(1)没有交通事故就是我的快乐。
(2)快乐就是吃冰淇淋。
(3)得到老师的表扬,我就很快乐。
(4)一家人健康就是快乐。
(5)快乐是一场精彩的足球赛。
2、出示:
书上的第一段主题文字。
3、交流:
你最大的快乐是什么?
三、故事引路:
1、老师讲故事。
3、读了故事,你受到了什么启发?
4、出示:
快乐其实很简单
5、谁来告诉我,快乐就是什么?
快乐就是帮人一把
6、当你帮助了别人,你的心情会怎样呢?
7、出示:
书上的两幅插图。
(1)你帮助了同桌,同桌用感激的目光望着你。
此时,你的心情怎样?
(2)用所学的英语帮助外国游客,大伙对你竖起了大拇指,此时你感觉如何?
8、回忆你助人为乐感受最深的一件事,说给大家听。
1、从今天起,把你给别人带来快乐的事记下来,做一个“快乐珍藏夹”。
一、激趣导入:
忙人提灯笼走路的图片。
2、从图上,你看到了什么?
3、你有什么疑问吗?
4、忙人会怎么说呢?
二、故事引路:
农夫送瓜种
(1)故事主要讲了什么内容?
(2)读了故事后,你知道了什么?
(3)出示:
主题文字。
快乐就是分享
2、快乐分享会。
(1)出示:
文中插图。
(2)还有什么可以分享呢?
(3)交流:
心爱的东西拿出来大家分享,好的学习经验大家分享……你有什么感想?
(4)小结:
真正的快乐是与人同乐,最大的快乐是给人快乐。
三、课外拓展:
第二单元:
我们都有发言权
1、谁说了算
1、让学生知道每个人都有发言权。
2、商量集体事情时,要少数服从多数,个人服从集体。
1课时。
在家里是谁了算?
你认为事情该由他说了算吗?
为什么?
二、特别调查:
自由完成书上的表格。
(1)在家里是谁说了算。
(2)我们班谁最有发言权。
(3)好伙伴中,我听谁的。
2、统计小组意见。
哪一个选项的得票最多?
有事大家商量
4、交流:
商量集体的事情时,你是怎么做的?
你认为该怎么做?
少数服从多数个人服从集体
商量一下,我们这个学期到哪里去春游,开展些什么活动呢?
6、交流:
在我们班,大家还商量过什么事?
结果怎样?
7、有事大家商量,少数服从多数有什么好处呢?
8、现在谁来告诉我,谁说了算?
大家说了算
9、出示:
书上插图。
(1)“校长信箱”的独自里可以装很多东西
(2)在会上大家一起讨论,做决定
(3)财务公开,大家都有数
10、采访:
对校长信箱的看法。
1、在生活中,你发现过这样的例子吗?
2、学习小资料。
3、去了解我们身边有谁当选过人大代表,问问他们是怎么当选的,是怎样为人民办事的。
5、谁说了算
少数服从多数
个人服从集体
6、我们自己做主
1、让学生自己当家作主选出自己的班委会。
2、对人、对事要公平公正,做一个正直的人。
你们班级的班干部是怎么产生的?
1、问问其他同学和老师,看大家喜欢哪种方式。
3、你听到过这样的议论吗?
你的想法呢?
三、选自己的班委会:
1、为了选出自己满意的班委会,大家应该先制定一个选举的办法。
2、小组制定选举的办法。
3、按照选举程序,选出自己的班委会。
(1)推荐候选人。
(2)竞职演说。
(3)投票表决。
4、下次遇到这样的事,知道该怎么做了吗?
在生活中,我们常常会碰到左右为难的事,该怎么办呢?
1、自由读小故事后回答:
五
(1)班承担值周任务,自己班上的同学没穿校服,该怎么办呢?
3、五
(2)班值周检查卫生,他们发现五
(1)班卫生不干净,评了“良”,当检查到自己班的卫生时发现也不太干净,如果记“良”,流动红旗就泡汤了,怎么办呢?
4、请你来告诉他们该怎么做,为什么?
5、在生活中你遇到过类似的事吗?
你是怎么做的?
你做得对吗?
6、出示:
公平公正
三、心中有杆秤:
1、自由读小故事:
我投她一票。
2、问问自己,如果是你,你会投何雯一票吗?
3、寻找正直的人。
(1)你身边有为人正直,实事求是的人吗?
(2)读历史故事:
举贤不避亲仇
A故事主要讲了什么内容?
B你觉得祁黄羊做得对吗?
(3)你还知道这样的故事吗?
1、课外多读有关讲述人正直的故事。
2、我们自己做主
投上神圣的一票对人对事——公平公正
3、勇于“说”和善于“听”
1、让学生养成勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见的好习惯。
2、让学生养成从小尊重他人的习惯。
1、有时候,我们要敢于发表自己的意见;
有时候,我们要善于倾听别人的意见。
今天我们一起来学习第7课。
勇于“说”和善于“听”
你有勇气说吗
这是我们生活中捕捉的几组镜头,如果你是镜头中的小主人公,你会怎么说,怎么做?
一组对话。
(1)老师总喜欢让成绩好的同学回答问题……
(2)楼上邻居养的鸽子总是把我家的窗台弄脏,提了好几回意见也没用。
5、交流:
在你的身边发生过这样的事吗?
你的心情怎样?
也许这样的事就发生你我的身边。
此时此刻,也许你很无奈、很难过。
其实,不妨大胆地敞开心扉,将自己的意见说出来。
要相信:
真诚的语言,能赢得他人真诚的心。
真诚的语言真诚的心
三、真言换真心:
(1)妈妈想让你转学,你准备怎么办呢?
(2)看到这样的广告,你觉得怎样?
2、同桌交流。
其实,与父母最好的沟通,就是聊聊心事。
5、出示:
书上的两封信。
6、这两封信分别说了些什么?
7、小结:
写信也是一种很好的表达方式。
四、活动:
1、曾经有哪些话是你不敢说,或没有机会说的?
就在今天,请赶快找到你要倾诉的对象,鼓足勇气,大声表达!
2、他(她)的感受如何呢?
3、总结:
把握说话的艺术,不啊想说的话勇敢地说出来。
在生活中,我们除了要勇于发表自己的意见外,还应该学会倾听别人的意见。
当别人在发言时,你希望听众怎么样?
当别人在发言时,别人希望你怎样呢?
3、讨论:
(1)发言者还没说完就被别人打断了,怎么办?
(2)小队长“一言堂”,怎么办?
(3)人多嘴杂,很难统一,怎么办?
5、你还遇到过类似的难题吗?
你觉得该如何解决这些问题?
三、事例明理:
兼听则明,偏听则暗。
2、你怎么理解“兼听则明,偏听则暗”?
能够兼听多数人的意见,并认真思考分析,就不会被个别意见所蒙骗了。
4、自由读故事:
“台长”的幸福生活。
5、为什么说傅思超的台长生活是幸福的?
你听取别人的意见办了哪些事?
细心倾听,是对他人应有的尊重;
善于倾听,是提高自己的好机会,是办好事情的开始……。
真言换真心
善于倾听
4、我做合格小公民
1、培养学生在家的民主意识。
1、你们家是谁说了算?
我们是家里的一分子,我们一家人应该互相理解、彼此尊重,心里有话好好说,家里有事应该商量着办。
3、今天我们一起来学习第8课。
4、板书课题:
我做合格小公民
家庭成员有做得不对或不好的地方吗?
如何巧妙地把家庭成员做得不对或不好的地方提出来呢?
4、写下家庭成员不好的地方,并巧妙地写下自己的建议。
5、小组交流:
你们家召开过民主生活会吗?
主要是讨论什么问题呢?
6、全班交流自己家召开的一次民主生活会。
三、我和爸爸妈妈“签合同”:
1、你想和家庭成员中的谁签合同?
你想对他提出什么意见?
他会对你提出什么要求呢?
2、小组交流。
4、回家和爸爸妈妈签合同。
1、你感受到家庭民主生活的美好了吗?
一家人能够互相理解,密切合作,才是世界上真正的幸福。
你心中理想的校园是什么样子?
学校环境建设、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好,哪些方面还存在不足?
2、调查一下其他的老师、家长和同学,看看他们对学校有哪些满意或不满意的地方?
3、把调查的结果写下来。
三、我给学校提建议:
1、收集问题:
你了解了哪些问题?
2、整理调查的问题:
怎么将收集的问题分类呢?
3、提出合理化建议:
你有哪些合理化的建议呢?
4、送到学校的有关部门。
5、关注你的建议有哪些被学校采纳了,并了解没被采纳的原因。
大家的事情大家办,别小看一个人点子,集合起来就是了不起的“大智慧”。
不光可以给家庭、班级、学校提意见和建议,对生活的社区、身边发生的事,我们都有发言权。
四、事例引路:
1、读事例:
学生的点子变成冰城重大决策
2、读了这则事例,你受到了什么启发?
五、我给社区提建议:
看看我们社区、我们身边还有哪些需要改进的地方。
3、你准备提出什么合理化的建议呢?
4、如果你提的建议没有被采纳,你会怎么想,准备怎样做呢?
4、我是合格小公民
我和爸爸妈妈“签合同”
我给学校提建议
我是小公民
第三单元:
乡村新发现
1、喜迎院士到田头
1、让学生了解乡村,热爱自己的家乡。
2、让学生从小了解科学技术,知道文化知识的重要性,养成从小学科学,爱科学的好品质。
1、我们生活在城市,对乡村了解很少,同学们想不想走进乡村,了解乡村呢?
今天我们一起来学习第9课。
喜迎院士到田头
二、喜迎院士到田头:
日记一则。
李爷爷为什么把一撮土当宝贝似的装进玻璃瓶里呢?
3、出示:
4、科技人员到田头,乡亲们为什么会这么高兴呢?
有些乡村非常偏远,院士很难去一次,怎么办呢?
7、你身边有这样的人吗?
三、特别调查:
1、了解一下,农业科技人员下田头给农民带来了哪些好处?
2、科学技术、文化知识给乡村带来了许多新知识,比比谁的发现多。
在你的身边,有什么新发现呢?
有什么感想呢?
9、喜迎院士到田头
科学技术
文化知识
2、人人有本致富经
2、让学生从小了解现代农民的生活方式和致富之路。
1、“傻大黑粗,破衣烂衫”,那是过去农民的形象;
“面朝黄土背朝天,日出而作,日落而息”,那是过去农民的生活。
如今,千百万的农民告别了传统的生产生活方式,从祖辈固守的黄土地走出来。
他们热爱土地,但他们的生产不再拘泥于土地;
他们热爱乡村,但他们的饿生活不再局限于乡村!
他们的致富之路越走越宽!
人人有本致富经
二、了解农民致富经:
农民经理。
表哥是如何致富的呢?
4、李大伯在城里干什么呢?
名片。
6、小组交流:
你能说出他们的致富经吗?
7、他们是农民吗?
他们都干啥呢?
1、寻找身边的新农民,看看他们的生活有什么改变。
2、宣传推广他们的致富经验吧!
3、互联网上卖农货,你有什么感受呢?
致富之路越走越宽
3、斤斤计较选村官
2、让学生知道村干部是如何产生的,从小学会民主,知道民主评议的重要性。
1、导入:
平时,我们是如何竞选班干部的?
你喜欢什么样的班干部呢?
那村委会的干部要怎样产生呢?
斤斤计较选村官
二、了解大家眼中的村官:
1、调查了解:
村委会的干部是怎样产生?
2、比较:
村干部的产生与我们竞选班干部有什么相同的地方?
3、村民们喜欢什么样的村官呢?
三、斤斤计较选村官:
候选人简介。
2、村里要选村委会主任了,谁能当选呢?
你来说说吧!
3、为什么选村官要斤斤计较呢?
4、读日记:
了解村委会选举大会。
5、读了日记,你有何感受?
四、交流拓展:
1、你还发现村民们哪些“斤斤计较”的事吗?
2、四人小组交流:
黄泥坎村村民为什么要“罢免”村官?
3、自由读村委会信箱的信:
你发现了什么?
4、交流:
有人说,村民们如此“斤斤计较”是好事,你认为呢?
慎重考虑民主评议
4、热闹的农民运动会
2、让学生从小了解农民及农民的生活。
我们村里开运动会了,它有哪些有趣的比赛项目,准备了哪些特殊的奖品呢?
热闹的农民运动会
二、观看农民运动会:
看图,说说村里的农民运动会有哪些比赛项目?
2、指名说。
3、他们准备了哪些独特的奖品呢?
4、活动:
你猜猜农民运动会上还会有哪些有趣的比赛,还会有什么独特的奖品呢?
你也可以设计一些比赛项目,说出来让大家听听。
农民运动会会徽。
6、仔细看看,猜猜它有什么含义?
三、设计会徽或吉祥物:
1、如果你的家乡要举办农民运动会,你能不能设计会徽或者吉祥物,
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