沥青砼路面防治措施Word文档下载推荐.docx
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b.路基填筑使用了不合格填料,路基吸水膨胀引起路面开裂。
c.路基边坡值小于设计值,路基边坡压实度不足产生滑坡。
d.边沟过深,使实际填土高度加大而滑坡。
2)沥青面层横向裂缝
a.沥青面层的自身温缩开裂。
b.半刚性基层尤其是水泥稳定碎石的开裂反射到沥青面层。
c.某些基层开挖沟槽埋设管线以及冰冻地区路基冻裂导致路面的横裂。
3、预防措施
1)纵向裂缝预防措施
a.分层填筑,边坡充分压实,可以采用重型压实标准,正确放坡,高填方段放缓边坡,减少边沟深度。
b.旧路加宽或半填半挖地段:
路基填筑前应将边坡松土清除,并按填土厚度逐级进行开蹬处理并严格压实。
c.加固地基:
使用合格的填料填筑路基或对填料进行处理后再填筑路基。
2)横向裂缝预防措施
a.处理基层:
采取防裂措施,及时对基层养生以减少前期开裂,及时铺筑沥青面层或浇洒透层油以减少裸露时间,减少基层横向干缩性开裂。
b.采用橡胶、改性沥青封缝胶开槽法封缝。
二、沥青路面出现油皮的形成及如何防治
沥青路面上时常会出现一些油皮现象,薄层油皮尤如一块块膏药,贴在路面上,若不及时处理,这些会随着行车的增大,越来越加严重,逐渐发展形成网裂、变形等破坏。
1)碎石集料规格不均匀,直接影响到沥青砼的产生质量,如造成粗细不匀、离析等。
2)表面凡有一层类似泛油的薄层油皮,说明沥青表面层已经透水,由于水的浸入,导致油石分离,油皮上浮等病害。
3)摊铺沥青砼时产生离析,超出了原有配合比的控制范围。
4)沥青混合料运输中热量损失需产生温度离析。
5)施工接头压实不好。
6)基层顶面存在松散层。
7)沥青混合料加热超温或碾压时,压路机雾化喷水装置失灵,洒水过多。
1)严格控制沥青混合料的生产质量,摊铺机摊铺时应保持连续作业,不停机、不停止螺旋搅拌器。
2)施工人员应尽职尽责,摊铺、压实、接头部位都要处理好。
4、处理措施
1)及时修补并组织行车碾压。
2)用稀浆封层处置。
3)加铺沥青砂罩面。
4)若为基层破坏、松散,应先处置基层后再处置面层。
三、沥青路面面层网裂、龟裂的形成及如何预防
路表面的裂缝将面层分隔成多边形的小块。
1)纵向裂缝出现后,继续扩展,尤其在北方地区经过冰冻水的浸入面发展。
2)沥青混合料质量差。
拌和时间过长,拌和温度过高或在储料仓储存时间过长,使沥青变硬,对拉应变敏感而易产生裂缝。
3)沥青的性能差,尤其是低温变形能力过低。
4)路基局部压实度不足或基层材料局部松散不成板体,使路面的承载力下降。
5)行车荷载重复作用下引起的疲劳裂缝。
1)采用低温变形能力高的优质沥青。
2)控制好半刚性基层的施工质量和沥青混合料质量。
3)有条件的可以采用沥青碎石柔性基层,以缓解网裂或龟裂的程度。
四、沥青路面为什么易在桥面上发生漏水、拥包、坑槽等破坏?
沥青面层的拥包、坑槽等常常行发生于桥面上,有的高速公路每年维修桥面的面积,占维修总面积的50%,有的桥面虽然几经修补,但坑槽仍时有发生。
有的桥面甚至整个清除后重新铺装。
1)桥面系直接暴露于大气之中,因此,冬冻春融的作用周期相对地要长于地表上的路基路面,冬季日融夜冻,夏季烈日暴晒,透入路面内的滞留水起了加速破坏的作用。
2)桥面上沥青铺装层透下来的滞留水,不像地表上的路基、路面,向上还有一定程度的涸透分散,桥面上则无处扩渗,长期滞留在桥面里面,致使油石剥离脱结进一步的加剧。
3)桥面施工精糙,表面不平整,雨水浸透后,形成水洼。
在行车荷载的作用下,形成动水压力,使沥青膜与矿料剥离,向上浮集成油皮。
混合料在车轮的揉搓作用下相互挤压,形成的矿粉便从缝隙中挤出,发出唧浆,而后形成拥包、坑槽等破坏。
4)雨水侵蚀桥面,水泥砼铺装层在冬季冻涨引起铺装层表面松散。
5)水泥浆抹面找平存有浮浆,必须是人工“拉毛”、凿除的桥面或铣刨桥面的粉粒料清除不净,操作不当,也是一个原因。
1)选择密实结构连续级配Ⅰ型沥青砼、提高桥面防水抗渗能力。
2)确保水泥砼铺装的施工质量,桥面排水系统顺畅。
采用抗渗耐磨的改性水泥砼,尤其是梁顶的接触面必须保证干净,以利结合。
3)及时养护,对早期损坏要及时处理,避免破坏进一步加大。
降低桥面铺装水泥用量,确保无浮浆,减少铺装层中钢筋直径、增大网距。
五、沥青混合料摊铺时发生离析
沥青混合料摊铺中发生离析使路面碟压后形成的表面局部大颗粒集中,其后果是雨雪水浸入并下渗到基层,在车辆荷载作用下,易使面层、基层结构受损,随着时间的推移发展,将使面层发生唧浆、油石脱结、松散等水稳性病害。
1)碎石、石屑等集料的规格不能保持均匀、稳定,混合料集料公称最大粒径与铺面厚度之间比例不匹配,是造成生产的沥青混合料级配不能符合规定要求的原因。
2)沥青混合料摊铺过程中,摊铺机停机待料、工作速度与搅拌器不匹配、振子震频与前进速度不匹配。
3)混合料拌和不均匀,运输中发生离析。
4)摊铺机工作状况不佳,过于强求一台摊铺机摊铺,摊铺宽度过大。
1)严格控制石料进场质量关。
在生产过程中,坚持跟踪检测,随时根据材料的筛分情况及时调整生产配合比及矿料级配。
2)保证沥青混合料摊铺过程中不停机,每次工作前调整好振子震频和试验摊铺速度。
3)运料车在装料时,至少应分做三次装料,避免形成一个锥体使粗集料滚落而堆积在锥底。
4)摊铺机调整到最佳状态、熨平板前料门开度应与集料最大粒径相适应,螺旋布料器上混合料的高度应基本一致,料面应始终保持高出螺旋布料器2/3以上。
5)有条件的可以采用沥青砼转运车,到摊铺现场的沥青混合料经过再拌后摊铺,可以消除运输中的离析和温度差异。
6)铺筑宽度较大时,一般可以采用二台摊铺机联合作业,每台摊铺机宽度不宜超过8m,以防每台摊铺机铺筑混合料宽度过大。
1)若摊铺时发现螺旋布料器上的混合料不足,应停止摊铺。
2)已摊铺的路面若发现有离析现象应马上清除,重新补铺。
六、沥青砼的中面的压实度不合格
沥青砼路面的压实直接影响到传输的强度及稳定性。
由于压实度达不到设计要求,易使雨雪等地表水浸入,促使沥青与从矿料剥离脱结而松散,影响沥青路面的使用寿命。
1)经常由于原材料规格上的混乱不均,沥青拌和楼生产上的失控,造成沥青混合料生产矿料级配的不正常;
由于颗粒级配上的波动造成压实结果的波动离散。
2)摊铺、碾压温度低,碾压困难造成压实度不足。
3)碾压设备不配套,工艺不规范,不能趁热压实、保热压实,失去了“火候”的最佳机会。
4)碾压方法不正确,雾化喷嘴失灵,形成水流式的洒水,耗掉热量使沥青混合料过早冷却。
5)沥青混合料的拌和温度、环境温度、运输车辆的容量、运输距离等候摊铺的时间、覆盖情况等处理不当,都可造成热量损失,温度低的混合料将形成一个冷点,压路机是不会发挥出压实效果的,从而达不到要求的压实度。
1)确保沥青混合料的良好级配与均匀。
2)做好保温措施,确保沥青混合料碾压温度不低于规定要求。
3)选用技术状况良好的压路机压实,配备雾化喷嘴,趋热压实,保热压实,压实遍数符合规定。
4)当采用埋置式路缘石时,路缘石应在沥青面层施工前安装完毕。
压路机应从外侧向中心碾压,且紧靠路缘石碾压,当采用铺筑式路缘石时,可用耙子将边缘的混合料稍稍耙高,然后将压路机的外侧轮伸出边缘10cm左右碾压,也可在边缘先空出30-40cm,待压完第一遍后,将压路机大部分重量位于已压实过的混合料面上再压边缘,以减少边缘向外推移。
5)选择保温性好、容量大的运输车辆,运输中加盖苫布,加强现场产、运、摊之间的调整与配合,尽量减少等候摊铺的时间。
七、沥青砼面层平整度不能保证
沥青砼面层平整度的好坏,直接影响到路面的行车舒适性,由于施工中对平整度这一指标控制不严,开放交通后,时常有行车抖动、跳车及失重感等现象发生,不仅使行车舒适性受到影响,而且在长期行车荷载的作用下,容易继续发展为搓板、拥包、引发交通事故,导致路面过早破坏。
1)沥青混合料生产质量低劣,粗细不均,局部出现骨料集中离析,或两个细粉料集中。
由压缩量的不同,导致了高程厚度上的不平整。
2)摊铺机自动找平装置失灵,摊铺时产生上下飘浮。
3)基准线拉力不够,钢钎处较其他位置高,造成波动。
4)摊铺过程中摊铺停机,熨平板振动下沉,重新启动后则形成凹点。
5)压路机碾压时急停急转,随意停机加水、小修、因推拥热的沥青混合料,而形成鼓楞。
6)基层顶面清理不净,或摊铺现场随地有漏散混合料,摊铺机滑靴和履带时常碾压到石身上时,引起摊铺机局部提高,影响沥青料摊铺厚度不均。
7)施工缝接茬处理不好,新旧摊铺压实厚度不一致,与构造物伸缩缝水泥砼衔接不好。
1)使用前,应仔细设置和调整,使摊铺机及找平装置处于良好的工作状态,并根据试铺效果进行随时调整。
2)现场应设专人指挥运输车辆,每次在排铺之前,应有不少于5部载料车在机前等候,以确保摊铺机的作业连续均匀。
摊铺过程中,摊铺机不得中途停顿,不得随意调整摊铺机的行驶速度。
3)路面各个结构层的平整度应严格控制,严格工序间的交验制度。
4)碾压:
针对混合料中沥青性能特点,确定压路机的机型及重量,并确定出施工的初压温度,合理选择碾压速度,严禁在未成型的油面表层急刹车及快速起步,并合理选择振频、振幅。
5)在摊铺机前设专人清除掉在“滑靴”前的混合料及摊铺机履带下的混合料等。
6)为改进构造物伸缩缝与沥青路面衔接部位的牢固及平顺,先摊铺沥青砼面层,再做构造物伸缩缝。
八、沥青砼面层施工时如何克服表波浪和接缝明显的问题?
1、出场的沥青砼要符合级配要求。
2、避免混合料在运输及摊铺中产生离析现象。
3、摊铺机作业时要匀速行走。
4、基准线标高要精确,基层质量要符合标准要求。
5、运料车卸料时,要求在机前30-50cm停车,并不准撞击摊铺机。
6、摊铺机的夯锤要保持振幅一致。
7、碾压时应是先轻压,后重压,并做到慢起步,慢停机,禁止急刹车及急转向。
8、摊铺机停驶超过40min,要对接头做特殊处理。
9、压路机不得在未冷却的沥青砼面上停机和转向。
克服明显的接缝的主要措施:
用两台摊铺机阶梯式作业,采用热接缝,并要求在规定的温度内碾压成型。
九、路缘石安装如何达到质量要求?
安装路缘石施工有时与主线线形不顺、块与块之间错台、填缝料不饱满、竖曲线有波浪等。
1)下承层未整理好或未压实。
2)挂线距离偏大,砌筑时控制点前后弧度掌握不统一。
3)预制块不标准,有扭曲现象或几何尺寸误差较大。
4)路缘石背面填料不实,受到外力时易倾斜、移位等。
5)填缝方法不正确,应先铺撒干料,用扫帚扫平后边浇水边沟缝。
1)测量放线:
按照设计要求放出边线,每5-10m确定好控制点用切割机,顺直的切出边缘,注意泄水槽位置。
2)下承层整理:
超高处应切除,超低点用砂浆找平。
3)重新测量:
按标高放线、挂线、直线段10m,曲线段5m一个控制点。
4)对运入工地路缘石要求:
没有折断和缺角,强度合格,各部尺寸合格不变形,外面平整,颜色一致,光洁度好。
5)安装要垫好砂浆、放平、放稳,块与块之间不错台,上面平齐,线形直顺,缝宽均匀符合设计要求。
勾缝砂饱满、整洁,并注意养生。
6)立式路缘石背后填料必须夯实,前面缝要砂浆灌满,注意整洁,防止路面污染。
结语:
沥青混凝土路面早期破坏,不仅与设计、施工等路面形成前的环节有关,而且与路面形成后的使用、养护和管理联系紧密。
因此,要消灭沥青混凝土路面早期破坏及其在使用过程中破坏这一质量通病,延长沥青路面的使用周期,提高投资效益,需要设计、施工、养护管理各方主体各负其责,分头把关,按照行业规范标准,结合工程实际,严格履行各自职能,相信这一顽疾一定会得到根治。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;
当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;
二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"
团结、严格、活泼、奋进"
的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"
包袱"
。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"
班集体灵魂"
的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工
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