二年级数学复习计划复习计划Word文档下载推荐.docx
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()第二单元“购物”。
.图形与几何
()第四单元“图形的变化”。
()第六单元“测量”。
.综合与实践:
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
三.复习重.难点:
.加与减
.表乘除法。
.平移、旋转与轴对称
.元、角、分
四.复习目标:
.“加与减”。
通过复习,让学生通过加减法的计算,能利用竖式熟练.正确地计算以数的连加.连减.加减混合运算。
在计算过程中初步养成认
真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
.表乘除法计算.口诀的运用(逆运用).规律的填写
记住乘法的意义和各部分的名称;
能根据加法算式列出乘法算式;
会用乘法口诀熟练的计算表乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;
会用乘法口诀熟练地求商。
.购物。
学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并
进一步学会实际的应用。
“图形的变化”。
学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;
在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动,初步发展空间概念。
“测量”。
通过复习,让学生进一步认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5.应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题;
关于平均分和求倍数的除法应用题;
根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。
单元课时安排:
课时左右
一课时加与减的复习
教学容:
课本第题第题第题.第题
教学目标:
.通过复习学生进一步熟练掌握以的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算,并说明估算的思路。
.学生能够运用所学的以的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点.难点:
笔算的方法;
实际运用能力。
教学过程:
一.基础知识
.问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
.学生小组交流。
.全班反馈,归纳小结。
.巩固练习,页第题。
(学生先独立完成,然后在小组交流。
)
[设计意图]:
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握
计算方法。
二.发展练习
完成页第题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2.完成第题:
先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法;
再笔算。
教师多面向学习有困难的学生,多给
予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
.练一练。
(补充练习题)
-+=--=++=
先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。
[设计意图]:
在原来的基础上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
三.实际应用
.完成页第题,页第题的第一小题。
学生先独立做再全班交流。
.小朋友跳绳:
小明小红小东小丁
下下下下
()小明比小丁少跳了几下?
()小明和小红一共跳了几下?
()你还能提出什么问题,并列式计算。
让学生用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生实际应用的能力。
四.课堂总结。
五.随堂练习。
第二课时“表乘除法”的复习
课本页第,-第题第小题.第题。
.通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记的乘法口诀,能熟练地口算表乘除法。
.学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
.培养学生良好的学习习惯和数学能力。
熟记-的乘法口诀并能正确计算。
根据乘除法的意义解决一些简单的实
际问题。
.同桌互相背乘法口诀。
.交流反馈:
你的同桌的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
.教师抽查。
.先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五()六九()()四十二
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌
握计算方法。
二.发展练习。
.倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义,然后完成页的第题。
.交流反馈。
.比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成页第题然后校对。
.独立完成-页第题。
先在小组轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。
.页的题。
()读题,帮助学生理解题意。
()学生同桌合作设计配花方案。
()全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
让学生用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生实际应
用的能力和同学之间的合作.交流能力。
四.课堂总结
五.随堂练习。
第三课时“米和厘米.图形的变化”的复习
课本页。
.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立厘米和米的长度观念。
知道米厘米。
.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
.在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
.建立厘米和米的长度观念。
.培养学生动手.动脑及合作交流的能力。
教学准备:
图,尺子等。
一.米和厘米的复习
.回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
学生小组交流,回答。
2.表象与进率
()厘米有多长?
米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。
()米是多少厘米呢?
你是怎么知道的?
学生活动:
演示米和厘米的长度。
教师板书:
米厘米
.估计与测量
()下面这条线段,估计一下它们有多长?
学生估计长度并汇报。
()用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?
学生活动。
教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。
()引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
.完成图形与几何相关练习
在形成表象的基础上进行估计与测量,发展学生的空间观念。
在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度,强化对米的长度表象。
二.复习图形的变换
.图形的变换有哪些形式。
(平移、旋转、轴对称)
.完成第题的练习
三.复习元、角、分
.我们学过的人民币的单位有哪些?
生:
元、角、分
.说说“元、角、分”的进率。
谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系?
元=角、角=分
.复习元、角、分的换算
元可以换元;
元;
元
元可以换元和元;
可以换元
元„„
.较大一点的人民币的换算。
.以第题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。
.独立完成第两题
[设计意图]在日常生活中,学生会经常使用到人民币,复习这部分容时,主要通过教材上的习题,让学生联系实际,体会数学知识与生活的联系的紧密性。
四.总结
这节课复习了什么?
你有什么收获?
生自由发言。
[设计意图]让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解,使学生对本节课的复习容认识得更全面,掌握得更牢固。
第四课时应用题
复习容:
本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及第题
复习目标:
能运用所学的知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题.分析和解决问题的能力,感受数学与生活的联系,体会数学的应用价值。
复习重、难点:
运用所学知识分析和解决简单的实际问题。
一.有关倍的应用题
.松鼠有只,小兔的只数是松鼠的倍,小兔有多少只?
()学生先画图表示小兔的只数是松鼠的倍
()学生独立列出算式并解答
()指名板演
()集体订正
()总结:
求一个数的几倍是多少,用乘法计算
.松鼠有只,松鼠的只数是小兔的倍,小兔有多少只?
()先比较与第题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的倍
已知一个数的几倍是多少,求这个数,用除法计算
.松鼠有只,小兔有只,松鼠的只数是小兔的几倍?
(1)画图表示松鼠的只数是小兔的几倍
求一个数是另一个数的几倍,用除法计算
[设计意图]通过不同题型的对比练习,加深学生对形似应用题的理解,进一步运用所学知识解决实际问题的能力。
二.连加连减应用题
.出示例题:
合唱队原有人,有名同学毕业后,又新加入人。
合唱队人数是增加了还是减少了?
合唱队现在有多少?
()先说一说题意
()指名说一说解题的方法:
方法一:
先求出名学生毕业后合唱队还有多少人,再求出新加入人后,现在有多少人再进行比较。
方法二:
先求出毕业人再加入人后人数是多了还是少了(少了人),然后从里面减去人,就是再在的人数。
()学生选择自己喜欢的方法进行计算
()指名板演并集体订正
解决实际问题时要先弄清题目的意思,再思考用什么方法进行计算,最后才动笔列式解答。
三.巩固
完成-第题
四.总结
这节课主要学习什么?
你还有什么问题?
[设计意图]通过小结,让学生自己学会对知识进行梳理归纳,进一步巩固所复习的知识,培养学生的归纳能力。
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