人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题三含答案 11Word格式.docx
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她满脸苍白,眼泪模糊。
他们面对面,也许站了一秒来钟。
她笔直地注视着这个美国青年,他的到来使她变成了寡妇,孩子们变成了孤儿。
“你愿意收藏我吗?
”他问。
快!
”她毫不迟疑地又一次把他送到壁炉边的碗橱里。
德国士兵没有再来到这户人家。
三天后,诺曼底地区解放了,他得以重返部队。
109.(小题1)在文中的横线上应填入哪一句?
A.对于如何处置这个俘虏,德国士兵之间倒有一场争议,而争议又无结果。
B.对于如何处置这个俘虏,德国士兵之间因为有一场争议。
C.对于如何处置这个战俘的问题,德国士兵争了起来。
110.(小题2)文中法国女人说的两次话中都有“当然啦”,对这句话,下面理解正确的是哪一项?
A.“我应该保护你,因为你为解放我们而战。
B.从道义上讲应该保护这个美国兵,但可能因此而家破人亡,这个法国女人只好用这样模棱两可的话来回答。
C.第一次是模棱两可的,第二次是十分肯定的。
D.“我十分欢迎你,因为你是盟军。
111.(小题3)法国女人第二次的话比第一次的多了一个字:
“快”,这表现了她的_______________。
112.(小题4)第五段中“唯一的一间农舍”中“唯一的”能不能去掉?
你怎么看?
113.(小题5)第六段中画波浪线的句子中的破折号的作用是_____________;
两个破折号之间部分是__________________________描写,它的作用是__________________________。
114.(小题6)如果要为这篇文章加标题,你认为下面的题目各是从什么角度来定的,请选择。
(1)第二次选择
(2)自我牺牲
(3)一个普通而平凡的法国女人
A.主人公
B.情节
C.所表达的主题
115.(小题7)给这篇文章加个议论性的结尾吧。
【答案】
109.110.A
111.112.A
113.114.大无畏的牺牲精神
115.【小题4】不能。
正是由于“唯一”德国士兵才会如此快速地来到法国女人家进行搜查。
【小题5】【小题5】解释说明环境推动情节发展
【小题6】【小题6】
(1)B
(2)C(3)A
【小题7】【小题7】德国士兵想不到要再来搜查这栋房子,因而他们理解不了,人类的精神竟然能够达到这样的高度——在做过一次牺牲后,她毫不犹豫地又给了他第二次机会。
【解析】
109.110.本题考查学生对文本的把握。
结合下文“于是把安道特暂时关进一间棚屋里,把门锁上”分析,“于是”一词表现出有争议但无结果。
故选A。
111.112.本题考查学生对文本主旨的理解。
“女人”的两次“当然啦”显示出了她的大义凛然,为盟军做出牺牲,在所不惜。
故A项最恰当。
113.114.本题考查学生对重点词语的理解。
结合语境分析,这是第二次,尽管第一次失去了丈夫,但第二次,仍然果断,“快”字表现了她的一种大无畏的精神。
115.【小题4】本题考查学生的辨析能力。
首先表明态度,不能。
然后再结合文段内容说明理由即可。
正是由于“唯一”德国士兵才会如此快速地来到法国女人家进行搜,也为后文伞兵的第二次到来埋下伏笔。
【小题5】【小题5】本题考查学生对破折号作用的把握。
要求学生能够熟练掌握:
(1)表示解释说明;
(2)表示语音的延长;
(3)表示意思的转换、跳跃或转折;
(4)表示插说;
(5)补充说明;
(6)表示语言的延续。
结合语境分析,这里是“解释说明”。
“悉心经营的,没有什么灌木、杂树的法国树林子”属于环境描写。
然后结合环境描写的作用回答即可。
这里是推动故事情节的发展,为下文“第二次选择”做铺垫。
【小题6】【小题6】本题考查学生对题目的分析。
不同的角度,题目不同。
(1)第二次选择。
这是关于故事情节的。
故选B。
(2)“自我牺牲”是一种精神。
故应该是“所表达的主题”选C。
(3)“一个普通而平凡的法国女人”是本文的主人公。
【小题7】【小题7】本题考查学生对文本主旨的把握。
议论性的结尾就是要加一些自己对本文主旨的理解,理解第二次选择的含义。
伞兵的第二次选择,是成功的;
女人的第二次选择是大无畏的。
据此写出议论性的结尾即可。
阅读语段,回答问题
敬业与乐业(节选)
第二要乐业。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他:
“做工苦,难道不做工不苦吗?
”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;
翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦了?
须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起来不用。
只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好,他们的日子真难过。
第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。
不愿意做逃得了吗?
到底不能。
结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?
我老实告诉你一句自豪感:
“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”。
为什么呢?
第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折。
倘能身入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。
第二,因为每一职业成就,离不了奋斗;
一步一步的奋阗前去,从刻苦中将快乐的力量加增。
第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。
第四,专心做一职业时,把许多游思、亡想杜绝了,省却无限烦恼。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
孔子自述生平,说道:
“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”这种生活真算得人类理想的生活了。
116.解释下列词语。
层累:
骈进
117.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”选自(______________),意思是:
118.选出下列复句中不同的一项()
A.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
B.我信得过我,当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
C.职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一样,因竞胜而得快炙。
D.人生能从自己职业领略出趣味,生活才有价值。
119.本段论述的主要内容是_______,作者列举了四件事例驳斥了做工苦的呼声,然后列举了两等苦人,再从________个方面证实了__________。
120.“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
”这句话在本段起(______)的作用。
116.
(1)重重叠叠的层次;
(2)一同前进。
117.《论语》知道它的人比不上喜爱它的人,喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。
118.B
119.要乐业四凡职业都是有趣味的
120.承接上文,总起下文。
116.本题考查学生对词语理解能力,要求学生在平时的学习中,多积累词语,多查字典,多识记。
层累:
重重叠叠的层次;
骈,指二马并驾。
骈进:
一同前进。
117.本题考查学生对文学常识的识记。
要求学生对文学常识牢记。
选自《论语》。
然后细读原文:
”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
然后解释即可。
118.本题考查学生对复句关系的把握。
B是并列关系复句,其他为条件关复句。
119.本题考查学生的概括能力,要求学生仔细阅读文段,用原文回答即可。
结合“第二要乐业”,故本段内容论述的是“乐业”。
“第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折。
”等四个方面来论述“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”。
120.本题考查学生对重要句子作用的理解。
结合句子的位置分析即可。
在第一段,一般是总领全文。
中间段:
承上启下;
结尾段总结全文。
这句话在中间段。
放在中间起承上启下的作用。
承接上文作总结,一个“为什么呢”引起下文四方面的论述。
阅读议论文《等》,回答后面小题。
①等,取“等待”之义。
它既不主动求证,又不拒绝演绎;
既让过往莫名挠头,又在现实面前坦然露脸:
既辐射自然和生命的日光,又聚焦道德和爱的月光。
等,是诗一般的恣肆凝聚,哲学一样的理性铺陈。
②。
春花等料峭过后的开放,秋叶等西风紧束之余的飘零,等的是一份自然而然;
等米下锅,等菜上桌,等的是一份丰稔期许;
等而下之,等闲视之,等的是一份逍遥自在。
等量齐观,心存一颗佛心;
等因奉此,秉承一业操守。
等,其实就是一种和中的积极态度,一种对世界对人生的本源看法和清正做派。
③等是一种智慧。
姜尚直钩无饵垂钓渭水,等来了明慧天子周文王礼贤下士的相遇;
卓文君诗心悱恻坚守空房,等回了浪子司马相如最初的爱恋。
这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧?
④等是一种境界。
苏武持节牧羊北海十九年,须发皆白,只等归汉,心纯如雪;
谭嗣同坐等杀头,慷慨悲歌“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,以酬圣主、民心与变法;
金岳霖情笃林徽因,不因其嫁作梁妇而忸怩,不因其早逝而改弦易辙,一等就是终身不娶。
此心,此志,此情,天地为证,日月可鉴。
⑤当今社会,物欲横行;
当今时代,瞬息万变。
但总有云卷云舒间的宠辱皆忘让人去等候,总有花开花落时的去留无意让人去期待。
西方谚语道:
“走得太快,灵魂跟不上,我要停下来,等一等灵魂。
”灵魂不开口,就让我们一起“等一等”吧!
⑥等洪荒的旷远诡秘,等原野的缤纷,等文学燃起的希望,等自然唱起的规律,等万物亮出的生命底色。
等一等,两个人的爱情便可湿润江南;
等一等,一个人的寂寞便可开出花来;
等一等,爱默生的自然世界便会呈现:
“每个人都会成为诗人,爱将成为主宰,美将处处流露,人与自然将和谐相处。
121.这算文章采用的结构是__________________。
122.请根据第②段内容,在横线处补写句子,使之与③④段的首句构成排比。
123.第③段运用了什么论证方法?
有什么作用?
124.本文从正面论证了“等”的积极意义。
有的“等”是积极的,但有的“等”则是消极的,面且在我们的生命中有太多的事是不能等的。
请你为本文结尾补写一段话,使文章的论证更全面严密。
121.总分总
122.等是一种态度。
而风不止,子欲养而亲不待”,我们的爱老孝不能等待。
123.运用了举例论证的论证方法,具体有力地论证了等是一种智慧,进而论证了本文的中心论点。
124.示例一:
当然,这里的“等”是积极的“等”,而不是消极的“等”。
如果农民不去耕耘,而只是空等秋天的收获,最后只能是两手空空,所以,这里的“等”是一种从容的态度。
人生的智慧和对信念的坚守,但绝不是行动上的止步不前。
示例二:
但是,在我们的生命中,并不是所有的事情都容我们去等待。
光阴似箭,时不我待,我们的学习、求知不能等待;
“树欲静。
【分析】
121.试题分析:
考查议论文的结构。
议论文的文章结构较为简单,围绕一个概念展开,主要的行文方式是总分总的结构,此文在总分总的结构中“分”的部分又是并列式的,注意结合文章进行具体的分析。
此题为总分总的方式,注意答出各部分的内容。
122.试题分析:
补写分论点。
也属于仿句,仿句要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“等是一种智慧”。
句式结构为“等是一种……”。
此题要根据第②段内容来补写,是第②段的观点句,所以读懂第②段的内容是作答的关键。
123.试题分析:
议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。
解答此类题型,必须要结合文段的内容的来分析论证方法,然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。
这里运用举例(事实)论证,生动具体地阐明段首句“等是一种智慧”的分论点。
在答作用时一定要找到文段中的分论点或中心论点。
论证方法就是为证明分论点和中心论点服务的。
124.试题分析:
属于补写。
补写语段或句子是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据文章内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
此题要注意原文论述的是“等”的积极意义。
而补写的语句,要求辩证地谈“等”,即题干所说的“在我们的生命中有太多的事是不能等的”,这个要求要理解好,否则就答反了。
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