单元核心素养检测七 学年高一语文课时同步练统编版选择性必修上册原卷版Word文档下载推荐.docx
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因此,散文尽可以依照真情真性真识来写,没有必要以文字的长短来确定其艺术价值的高低。
朱自清的《背影》既不华丽,内容也不长,但是却登上了散文的高峰,指引着散文的创作。
如果以字数长短来评价,岂不是连朱自清这样的大家的文章也成了快餐化散文?
这真是对散文的亵渎,对大师的污蔑。
散文本来就是一种不拘形式、自由灵活的文体,大师们可以写,无名作家甚至普通老百姓也可以写,“以吾手写吾心”,自由倾吐,自由抒发,何必规定这样写、那样写。
东指点,西指点,好像他就是散文大师一样,其实让他自己来写,也不见得就比谁高明。
所以,要让散文创作繁荣,还是应以一种包容宽宏的视野来看,不要随便框定形式、框定名词,不要随意贬低报纸副刊上发表的各类散文。
毕竟报纸副刊上的散文无论是艺术性还是思想性,其实都是很不错的,去掉“快餐化”的贬称,恢复散文就是散文的称呼。
(有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)
A.“快餐化散文”是对精短类散文的蔑视,长篇大论的散文并不是好的散文。
B.散文素材广泛,因此,根据不同素材进行写作,就会出现内容长短的不同。
C.散文的质量与其思想内涵和艺术形式有关,散文应依照真情真性真识来写。
D.散文创作容不得批评,要多包容,多鼓励,才会出现精品,才会让散文创作繁荣。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)
A.文章第2段详细说明有些学人提出“快餐化散文”观点的实质,为下文的批驳打下基础。
B.作者在文章第3段宕开一笔,阐述了散文文体的本质特点,在第4段提出自己的观点,为下文展开论证做好铺垫。
C.文章第5,6段从古今中外著名散文家的写作实践来证明观点,论证严密。
D.文章第7段选取正反两方面的事例进行论证,提出了散文写作的依据。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
A.作者认为散文前面加一个“快餐化”是对精短类散文的贬称,不利于散文的繁荣。
B.散文是文学体裁中比较重要的一部分,能够表现真实生活。
C.散文不像诗歌那样受到这样那样的约束,它形式多样,自由灵活,大师可以写,无名作家甚至普通百姓也可以写。
D.文章呼吁去掉“快餐化”的贬称,其实是为短文章张目,鼓励大家写短文章。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,回答后面的问题。
材料一:
我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子,但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。
有个男孩说:
“我和爸爸在沙漠里骑车,基本上都不走大路。
我爸爸和越野车们赛车。
他说就算走大路去沙漠也很好玩,因为还是可以看到动物,而且和汽车比赛很有趣。
”还有个男孩说:
“我们每年8月都去犹他州,我妈妈的朋友有3辆全地形车。
我们骑着好玩,但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。
你要是把鱼的内脏丢在外面,晚上出去就能看到5头黑熊。
太好玩了!
”第三个男孩说:
“我们每周末都去沙漠,他们那儿有比赛。
有个小山没人去,因为上面都是石头,所以我们把它改造了一下,上山后可以跳下去,我们在那儿看到蛇洞和蛇了。
热的时候我们就出去找蜥蜴。
”还有一个女孩天真地补充说:
“我爸爸有辆四轮驱动的卡车,我们去沙漠,不去自然之类的地方。
”
(摘编自理查德·
洛夫著,郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》)
(注)其他,指机构一类的特殊群体,如政府机构等。
自然教育,指以有吸引力的方式,让人们在自然中体验、学习关于自然的知识,建立与自然的联结,树立生态的世界观。
材料三:
去爱非人类的生物,其实并不太困难,只要多了解它们就不难办到。
这种能力,甚至是这种倾向,可能都是人类的本能之一。
这种现象被称为“亲生命性”,是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向,有时甚至会想与它们进行情感交流。
人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。
我们认为其他生物是新奇、多样的。
未知的生物,不论生活在深海、原始林,还是遥远的深山中,都会令我们觉得兴奋。
其他星球上可能有生物的想法,也总是吸引着我们。
恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。
在美国,参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。
而在华盛顿的国家动物园,最受欢迎的是昆虫馆,因为这儿展示的物种最新奇,样式也最多。
(摘编自爱德华·
威尔逊著,杨玉龄译《生命的未来》)
材料四:
与亲生命性相对的是生物恐惧症。
和亲生命性一样,这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。
恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。
最轻微的症状只是稍微厌恶,或感觉不安。
但严重的案例,可能就是标准的临床恐惧症,激发交感神经系统,造成恐慌、恶心以及冒冷汗。
这种根植于天性里的生物恐惧感,随时准备为危险源所激发,而危险源就是人类进化过程中,在自然界中所遭遇到的危险,包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血,却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支,虽然它们比起古代的危险源,更具杀伤力,但在进化历史上还是太过近代,不足以形成可遗传的天性。
(来源同材料三)
4.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解,正确的一项是()(3分)
A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧,天生就能与自然界的生物进行感情交流。
B.人类生来就有对生物的爱和恐惧,随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。
C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能,我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。
D.人类对生物的爱可能是与生俱来的本能,我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。
5.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A.喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车,这种自然体验符合儿童天性,有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。
B.从当前我国自然教育的受众群体特征看,值得注意的是,政府和公司占比较小,二者是自然教育行业很大的潜在市场。
C.在美国,去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多,这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。
D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧,跟他具备的知识有关,也可能跟他的经历有关,还可能跟人类基因有关。
6.根据上述材料,概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。
(6分)
(1)事实依据:
________________________________________________
(2)理论依据:
(三)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成各题。
花草院落
郑飞雪
①一年前去过那家小院,小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。
②去往乡村的路途其实有些远,也坎坷,先穿越邻县的高速路,再盘旋到寿宁县高海拔的山路,一路翠竹林立,云雾缥缈,很快就忘却了身后的红尘。
③车子到达乡村后,双脚像兔子着落到青草地,我感觉又回到了出发地——家乡。
朴实的村民从村街店铺里探出头,用与我家乡话相仿的方言向朋友问候着,有一两句拗耳,只稍慢下语速重复着,也能捕捉出话里的大致意思。
错把他乡当故乡,便是此情此景的感觉了。
④空气中飘送着稻草香,小院位于青青的田野边,田边一条潺潺流水,像是专为客人引路的,沿着水流方向从东向西走小段路,到达宅院门口。
那宅院,像临水的花,映照在润边。
寂寞,却有寂寞的言语。
探头,可见院子里摇摆着各色花草,像微信里的春景图一样春光灿烂,像主人一样熟悉亲切。
当然,它们霸着这方水土,霸着这座院落,自然是院落里磊落的主人了。
一群风尘仆仆的远客闻着香气,蜂蝶一样来寻访芳踪。
⑤很普通的一些花草蔬莱装扮着空旷的院地,院子显出特别的乡村格调,好像在这里遇见儿时的伙伴,笑容从模糊的记忆里慢慢显现,露出往昔熟悉的容颜,猛地一看,就叫出它们的名字:
葵花、丝瓜、辣椒、月季、茄子……这些花草蔬菜,挨挨挤挤站满院子,像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。
紫茄有些腼腆,见不得生人,静静挨着墙角羞怯着,吐出紫星星一样的花儿,这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。
一片菜花,一片开在院墙内的菜花,如紫云英一样勾起春天的梦幻,这是多么富足的分享。
黄瓜很愉悦,纤巧的藤蔓沿着院墙攀升,像一首爱情歌谣,把明亮的心情传达远方。
重重碧叶垂挂的瓜,是嫩黄色的。
这纯净的颜色,一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。
它从母胚生长出来,就是以天然的肤色遗传命名。
黄瓜,一个名副其实的乳名。
而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺,襄着丝瓜一样的绿衣裳,像赶潮的青年装扮星范儿,让人据量时无从下手,也无法分辨内在的本质,锋芒毕露,完全改变了最初的基因。
⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑,鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延,吊兰从假山的缝隙里冒出来,争着抢着在池水边摇头晃脑,蓬勃的生机在缠绕的枝叶间展现。
让人感叹时光匆忙,也欣赏存在的诗意和温暖。
与世无争的闲适,正是生命的从容与尊贵。
⑦朋友建房时突发奇想,在院里开辟了一块地,不灌溉水泥,花卉、蔬菜、野草可以在泥土里生长,错落有致、和谐生趣,让生活视野呈现出别样的风情。
我喜欢这草木群居的院子,像主人相邀南来北往的客人,演奏着浪漫的交响曲,提琴、簧管、长笛……或舒缓,或激扬,或沉郁,或热情,或优雅,或荒凉,花草们用执着的深情,绽放成土地上坚定的生命。
⑧朋友说,这些花籽菜籽草籽,都是母亲随手撒下的。
母亲年迈了,怕她走不上山坡,怕她在风雨里走不进田园,保留了这院内的土地,让她随性操持。
一位母亲对生活的性情操持,就像蜜蜂在花丛中辛劳,像莱们草们执意要从土地里冒出来,没有人会阻止这天生的执念。
子女对母亲的了解如花草与泥土相通,泥土培育花草,草木感知土地深处的脉搏。
母亲的脚步移动着,在东边撒下一粒籽,萌发一个芽;
在西边栽种一株苗,结出一个瓜。
枝叶蓬勃成一片欢愉的生命,年迈的母亲就喜欢这样的生命,相互依靠,相互缠绕,寂寞中滋生出许多热闹。
一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光,母亲的富足就是看着土地上的热闹。
手抚过的花朵、瓜果、枝叶,盛开土地的温情,像母亲琐碎的叮咛,牵挂着远程的脚步。
⑨宽广的土地多像慈母,容纳了性格迥异的孩子。
(选自《散文选刊》,有删改)
7.下列对本文相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.本文第②段具体交代前往乡村的路途遥远、坎坷,为下文具体描写院落的情况进行铺垫,同时暗示作者对小院的向往之情。
B.本文写“我”到达乡村后,朴实的村民用方言和他交流,让“我”“错把他乡当故乡”,表现了村民的朴实,让“我”感到亲切。
C.本文描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长,让人感受到了存在的实意和温暖,以及生命的从容与尊贵。
D.本文虽然不是以写人为主的文章,但也注重对人物的刻画,文章采用了多种手法将“母亲”这一形象刻画得栩栩如生。
8.从表达技巧的角度,简要赏析第⑤段文字。
9.本文主要描写花草院落的迷人景象,最后两段却交代“母亲”劳作的情况,作者为什么这样写?
请结合全文,谈谈你的看法。
二、古诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
侯蒙传(节选)
侯蒙字元功,密州高密人。
未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。
进士及第,调宝鸡尉,知柏乡县。
民讼皆决于庭,受罚者不怨。
转运使黄是闻其名,将推毂①之,召诣行台白事,蒙以越境不肯往。
提怒,他日行县,阅理文书,欲翻致其罪;
既而无一疵可指,始以宾礼见,曰:
“君真能吏也。
”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌,帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。
至秦,仲武等囚服听命,蒙晓之曰:
“君辈皆侯伯,无庸以狱吏辱君,第以实对。
”案未上,又拜御史中丞。
蒙奏言:
“汉武帝杀王恢②,不如秦穆公赦孟明;
子玉缢而晋侯喜③,孔明亡而蜀国轻。
今羌杀吾一都护,而使十八将繇④之而死,是自艾其支体也。
欲身不病,得乎?
”帝悟,释不问。
迁刑部尚书,改户部。
比岁郊祭先期告办,尚书辄执政。
至是,帝密谕之。
对日:
“以财利要君而进,非臣所敢。
”一日,帝从容问:
“蔡京何如人?
”对曰:
“使京能正其心术,虽古贤相何以加。
”帝颔首,且使密伺京所为。
京闻而衔之。
大钱法敝,朝廷议改十为三,主藏吏来告曰:
“诸府悉辇大钱市物于肆,皆疑法当变。
”蒙曰:
“吾府之积若干?
”曰:
“八千缗⑤。
”蒙叱曰:
“安有更革而吾不知!
”明日,制下。
又尝有几事蒙独受旨,京不知也;
京侦得之,白于帝,帝曰:
“侯蒙亦如是邪?
”罢知亳州。
宋江寇京东,蒙上书言:
“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。
”帝曰:
“蒙居外不忘君,忠臣也。
”命知东平府,未赴而卒,年六十八。
(选自《宋史》,有改动)
(注)①推毂:
比喻推荐人才。
②汉武帝杀王恢:
王恢率军伏击匈奴,单于察觉而撤军。
汉武帝大怒,曰:
“今不诛恢,无以谢天下!
”③子玉缢而晋侯喜:
子玉,楚成王时为令尹。
晋楚城濮决战,楚军败,未遇赦,子玉自杀。
④繇:
通“由”,从,自。
⑤缗:
指成串的铜钱。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎
B.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎
D.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
11.下列对文中画横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A.古代男子18岁时举行加冠礼,叫作“冠”。
即戴上表示已成人的帽子,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱冠”,20岁才为成年。
B.“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士,科举殿试时的一甲三名,赐“进士及第”的称号,即状元、榜眼,探花。
C.“郊祭”即郊祀。
古代于郊外祭祀天地,南郊祭天,北郊祭地,是儒教礼仪中的主要部分。
祭祀对象分为三类;
天神地祗、人鬼。
D.古人对死的称谓等级森严,“天子死口崩,诸侯死日薨,大夫死日卒,士日不禄,庶人口死”。
侯蒙属大夫,故其死称为“卒”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.侯蒙精于治理,敏于干事。
侯蒙不肯越境禀报工作,转运使黄混大怒,想借审查工作治侯蒙的罪,却发现无可指责,最后以礼相待。
B.侯蒙善于劝谏,解救大臣。
皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅刘仲武等十八人,侯蒙援引典故,劝皇帝不要自残肢体,皇帝醒悟后不再追究。
C.侯蒙直言评鉴,结怨蔡京。
皇帝叫侯蒙评鉴蔡京,侯蒙认为蔡京心术不正,要不然也是贤相。
蔡京闻知后,心里记恨侯蒙。
D.侯蒙忠于国事,为君分忧。
侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病,建议改革,但又不想引起市场恐慌,所以斥责府库主管并安抚他。
13.将画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)蒙晓之曰:
(2)至是,帝密谕之。
对曰:
(二)诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
谒金门
王安石
春又老。
南陌①酒香梅小。
遍地落花浑不扫。
梦回情意悄。
红笺寄与添烦恼。
细写相思多少。
醉后几行书字小。
泪痕都揾②了。
(注)①南陌:
城南的道路,行人聚集之处,也是离别之所。
②温(wè
n):
揩拭。
14.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是()(3分)
A.首句点明时间在暮春,一个“又”字,写出时光流逝之快,并暗含女主人公的深深叹惋之情。
B.又是梅小之时,回想起当年在城外“南陌”离别的情景,思念感慨之情油然而生。
C.第四句将笔触拉至梦境,“悄”字写出沉浸回忆而浑然不觉,情意之深厚可见一斑。
D.上片句句写景,句句抒情,既有眼前实写之景,也有虚写之景,二者彼此呼应。
15.简要分析词的下片是如何层层深人表达烦恼之情的。
(三)名篇名句默写(6分)
16.补充下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》中感叹自己与神仙和明月同在的两句是“_____,________”。
(2)《论语·
里仁》中“________,______”两句说出了君子和小人思考问题或者做选择的时候的最大区别。
(3)《山居秋暝》中含蓄地表达诗人远离官场,洁身自好、归隐山林的生活志向的句子是“_______,________。
三、语言文字运用(20分)
17.阅读下面的文字,完成下列小题。
十月,一场秋雨过后,天空像是打了蜡,蔚蓝而明亮。
在群山怀抱之中的桂林兴安,更加明朗开阔了。
秋风的水袖把尘世的浮华、喧嚣静静扬弃。
山舒缓,();
水清冽,像秋日醉人的醇酒;
云柔软,如儿时记忆中的手绢。
从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间,使我们放下所有的牵绊,如同赴一场约会。
读一册山,念一卷水,随风飘然,与云嬉戏。
站在山水之侧,尝试舒展心灵的翅膀,去品味秋天的空旷、寂寥。
来到山裙水袂之间的灵渠,一带碧水,怎么看都像一部_____________的素书。
她婉约,曼妙,_____________,不愠不喜,用_____________的故事,引你进入一种_____________的境界。
静立水畔,听任心灵被潺潺流水牵系,在绿草萋萋的水湄着陆。
突然想起白居易“米泉之精"
的诗句。
“米泉”,指的是酒。
用“米泉”称酒,该是多么洒脱而陶醉!
酒不醉人人自醉。
看到灵渠,心底突然冒出两个字:
地泉!
在历史的土壤中,万斛泉源,潺潺流淌。
这是多么厚重而飘逸的精灵啊!
(1)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(5分)
A.仿佛水墨画卷中清淡的留白B.仿佛水墨画卷的清淡
C.似清淡的水墨画卷中的留白D.似清淡的水墨画卷
(2)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(5分)
A.从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间,放下所有的牵绊,如同赴一场约会。
B.钢筋水泥筑就的城市到达山水之间,放下所有的牵绊,如同赴一场约会。
C.筑就的钢筋水泥城市到达山水之间,使我们放下所有的牵绊,如同赴一场约会。
D.从钢筋水泥筑就的城市到达山水之间,我们放下所有的牵绊,如同赴一场约会。
(3)依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(5分)
A.手不释卷不卑不亢波澜起伏百折千回
B.百读不厌不骄不躁柳暗花明百转千回
C.手不释卷不骄不躁波澜起伏百折千回
D.百读不厌不卑不亢柳暗花明百转千回
18.仿照下面的示例,另选话题续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
(5分)
如果用功读书,时间就留在你优异的成绩里;
如果积极锻炼,时间就留在你健康的体魄里;
四、写作(60分)
19.阅读下面的材料,根据要求写作。
人生就如一场旅行。
我们走过山川田野,领略自然风光;
走过街市阡陌,感受世俗万象;
走过任性自我,磨砺青春锋芒;
走过困惑迷惘,把握前进方向……
请以“走过,才明白”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)叙述过程中适当添加人物或环境描写;
(2)不少于800字。
- 配套讲稿:
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