部编版二年级下册作文指导想象未来的交通工具优秀教案Word格式.docx
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对,如汽车、火车、飞机等比较常见的交通工具。
但是,这些交通工具并不是十全十美的,也有自己的缺点。
同学们可以总结一下:
1.乘坐起来还不够舒适、方便;
2.在水上航行的不能上岸;
3.在陆地上行驶的不能下水
4.遇到堵车就没办法;
5.在空中行驶的还不够安全;
6.没几样是能让小孩子驾驶的;
……
今天,我们就一起来学习第15课想象未来的交通工具——学会大胆想象
【海贝含珠粒粒明】
为了更好的学习本课,我们先来学习八个好词吧:
好词:
奇特环保容纳舒适
翻天覆地风驰电掣结实耐用精巧别致
师:
请同学们先跟老师读一遍好词。
(解释词语意思)
【海上浪花朵朵开】
同学们,老师要给大家展示一封信,这是一封来自眼镜博士的信,一起来看看吧。
(读信)
说说眼镜博士请我们帮什么忙?
对,眼镜博士让我们来帮忙设计未来的交通工具。
那么,未来的交通工具要有什么特点?
说的对,让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿,不受海陆空限制的,特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具。
小朋友们大胆想象一下,将你想象的未来交通工具的样子与用途写下来和大家分享一下吧!
(图片展示)同学们,你们能描述一下图画中交通工具的样子吗?
(图片展示)这幅图片中的交通工具是属于哪种类型的?
你觉得它有什么特别之处吗?
(图片展示)这又是什么类型的交通工具呢?
你认为它的主要作用是什么呢?
(图片展示)这幅图片中的交通工具的主要用途是什么?
它和现在的交通工具有什么区别?
同学们的回答很精彩,下面我们一起来欣赏一位小朋友的美文。
(开火车的方式朗读)
【海塔引航闪闪亮】
老师讲了那么多,相信同学们已经有所领悟,接下来,让我们一起看一下课本的例文——《未来的交通工具》,并根据例文思考以下几个问题:
1.小作者想象的未来交通工具是什么?
2.这种交通工具有什么特点?
(学生阅读例文)
(学生展开讨论)
【海螺吹动嘀嘀响】
写文章之前,我们需要了解文章的整体框架,接下来让我们一起探索一下文章的结构框架吧。
开头:
直接点明文章的主题,想象未来的交通工具。
中间:
仔细描述自己想象出的交通工具的特点。
结尾:
总结全文,对未来的交通工具充满期待。
【海角天涯丝丝连】
一篇文章,如果有一个优美的凤头和豹尾,那么文章会增色不少,下面让我们一起欣赏下吧:
凤头:
1.说起未来,我对它充满了好奇,也对未来的交通工具充满了幻想。
我心中未来的交通工具可多了……
2.汽车是城市里必不可少的交通工具,人人都需要它。
想知道未来的汽车是什么样的吗?
让我来告诉你吧!
豹尾:
1.啊!
我好想让未来的交通工具变成现实,所以我一定要努力学习,掌握科学知识。
等我长大了,用我的智慧让它变成现实,让未来不再是空想。
2.我想未来的交通工具一定会越来越先进,人们的生活会越来越方便快捷。
现在我们要努力学好本领,长大后才能实现我们的愿望。
【海滩足迹串串留】
今天同学们学习的非常好,现在开动你的小脑袋,为你的作文想一个题目吧。
恩,同学们都很棒,这些作文题目都很好。
老师也为你们推荐了几个作文题目:
我心中未来的交通工具
未来的交通工具——“高速快音”
穿云破雾的大飞机
我的未来交通工具梦
【习作评改】
同学们,相信大家都把作文写好了,接下来我们一起来评改一下作文吧。
1.先轻声读自己的作文,纠正自己的错别字,病句,并把自己认为写得较好的段落做上标记。
2.与小组内同学互换习作,找一找对方写得好的段落做上标记,并写几句评语;
找到对方需要修改的地方也做上标记,并帮助对方修改。
3.再次修改后小组内朗读欣赏,每组推选出一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。
4.全班交流。
注意从以下几点引导学生进行赏析:
内容具体、语句通顺。
【海燕乘风翩翩飞】
让我们再来欣赏一篇课外美文——《假如我是一棵树》吧。
【海船满载徐徐归】
同学们,这节课的内容老师已经讲完了,相信大家都会有一些收获,现在让我们分享一下吧。
(学生分享收获)
板书设计:
第15课想象未来的交通工具
未来的桥
教学目标
1、培养学生的创新能力
2、能把想象转化成通顺的文字
3、训练学生的口语表达能力
教学重点
学会写想象类的文章
教学难点
怎样把想象中的事物概括、表达出来
教学方法
绘图法演讲法
组织教学
缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
执虚器如执盈入虚室如有人
易解:
进入房间时,不论揭帘子、开门的动作都要轻一点、慢一些,避免发出声响。
在室内行走或转弯时,应小心不要撞到物品的棱角,以免受伤。
拿东西时要注意,即使是拿着空的器具,也要像里面装满东西一样,小心谨慎以防跌倒或打破。
进入无人的房间,也要像有人在一样,不可以随便。
一、导入:
小朋友们,大家都见过桥吗?
(见过)那大家都见过什么样的桥呢?
(小桥、独木桥、圆拱桥)哦,小朋友们真是见多识广,今天老师啊也给大家带来了很多的桥,大家看这是什么?
(出示赵州桥,金门桥、上海的桥图片)(桥),好,那今天啊,我们的作文就是“桥”。
在我们的生活中呢,可以说处处都充满了桥,从童话故事里的独木桥,到过河的小拱桥,城市里的立交桥,名胜古迹赵州桥,还有国外的桥等等很多很多,可是大家知道我们为什么要建这么多的桥呢?
如果没有这些侨可以吗?
不可以,没有这些侨,生活会很不方便的(教师引导)
哇,小朋友们说的太好了,正是因为有了这许许多多的桥啊,才给我们的生活带来了许许多多的方便,但是啊,大家有没有觉着我们现在的桥呢太有局限性了,他只能建在陆地上或者是水上,可是还有很多地方也需要这些方便的桥啊,比如说,我们上山的时候,如果有桥的话不但可以缩短路程还能观察到美丽的风景,再比如说在大海上,如果有桥的话,我们就不用坐轮船,也不必担心晕船了,那小朋友们还觉着那里应该有桥呢?
“太空上,可以随时到月亮上玩”“森林里,可以在桥上观察小动物”沙漠里,人们就不会迷路了”(如学生回答不上来,教师做引导)
大家的想象力真是太让老师佩服了,我们不但可以在这些地方设计未来的桥,而且啊,我们还可以给桥设计好多的功能呢,比如刚才我们说在大海上建桥,那我们遇到海啸怎么办?
大海那么宽,走累了怎么办?
遇到鲨鱼怎么办?
渴了怎么办?
饿了怎么办?
白天太晒怎么办?
夜里太冷怎么办?
想爸爸妈妈了怎么办?
大家一起来想想。
。
每当海啸来临的时候就会出现一个特殊材料的大玻璃框,把整个桥包围起来,我们在里边很安全,就像在家里一样。
走累了的时候,桥上就像电梯一样,有传送带,我们只要坐在桥沿上,它就会自动的带我们走。
遇到鲨鱼的时候会迅速撑起一个大网,让鲨鱼怎么也进不来
渴了会有一个自动化的饮水机把海水变成淡水
太阳超过25度桥的上空自动升起遮阳伞
气温低于10度,自动出现保温棚
桥的两侧是自动视频仪器,想爸爸妈妈了可以随时通话
(教师适当引导)
看来小朋友的创造能力真是太强了,我们的桥有这么多的功能,可是什么样的功能什么时候使用呢?
如果我们能给他设置上按钮是不是就更好了啊?
比如说红色按钮、绿色按钮。
是
好,既然我们未来的桥这么神奇,那我们赶紧把它画在你们的纸上吧!
大家都画完了,哪位同学能上台来说一下自己的设计呢?
(教师在一旁指点,注意孩子的语言顺序、连贯性和完整性,说出桥的样子、材料、建造地点、功能等)
小朋友们说的老师都迫不及待的想到你们的桥上走一走了,那现在啊,老师先给大家读一篇范文供大家参考一下(读范文),好了,现在拿起你们的笔,我们来比比看谁的桥最有创意吧!
第10课小猪护腕
——做一做,写一写
1.培养学生的学习兴趣;
2.培养学生的动手制作能力;
3.使学生通过自己的动手,将制作过程用语言表达清楚,完成习作。
培养学生的学习兴趣和动手制作能力。
使学生通过自己的动手,将制作过程用语言表达清楚,完成习作。
课件
同学们,刚才的手指操----《十指摇》让我们活动了我们的手指。
你觉得你的手指灵活吗?
记得在一年级的时候我们就学过一个口诀:
人有两件宝……
人有两件宝,双手和大脑。
双手会做工,大脑会思考。
同学们的记性真好,我们都知道我们的大脑是越用越灵,同样的我们的手也是这样,有这样一个成语是用来夸奖人的灵巧的,这个成语就是“心灵手巧”。
今天我们就来上一节手工课,来锻炼一下我们手的灵活性。
这就是我们今天所要学习的第10课---小猪护腕。
齐读题目。
同学们都知道护腕是干什么用的吗?
我们通过几张图片一起来看一下吧!
【海贝含珠粒粒明】
看完了护腕的图片,让我们将精力再重新回到课堂,学习我们下面的内容。
还是老规矩,上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧,这就是我们的“好词知多少”环节。
精致美观小巧玲珑活灵活现色彩鲜艳
心花怒放喜气洋洋心满意足兴高采烈
对词意稍作解释并造句。
今天是我们的手工课,制作小猪护腕,那如何制作小猪护腕呢?
你是不是早就心动了呢?
那让我们一起行动起来吧!
在动手之前还是先看一下我们手工课的材料吧。
本节课的材料准备:
剪刀、彩笔、棉花、不同颜色的卡纸
下面我们赶快来学习一下如何制作小猪护腕吧。
第一步:
先用彩笔在一张白纸上画出一个小猪图样,并剪出来。
总结一个字来说就是:
画
第二步:
再将小猪图样放在另一张卡纸上,比对着沿边剪出一个一模一样的小猪形状。
一言以蔽之:
剪
第三步:
然后用彩笔给小猪画上鼻子、嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵等。
加
最后将两个小猪形状的卡纸对在一起,在中间填入棉花,并用订书机将边缘固定。
填
好了,我们的护腕做好了,同学们我们一起来欣赏一下吧!
做完了手工,下面一起来回顾一下护腕的制作过程吧。
用上连接词,把制作过程复述出来。
说的时候可以想着你是如何做的,同时想着老师给同学们每一步都总结的那一个字。
小结:
通过刚刚的学习,老师相信同学们将护腕的制作过程都能复述清楚了,现在让我们来欣赏一下课本上的例文吧!
【海塔引航闪闪亮】
例文欣赏。
以开火车的方式读课文,回答下面问题。
1.文章有几个自然段?
2.找出小作者制作护腕的过程。
3.学会自己总结作文提纲。
【海螺吹动滴滴响】
精彩的作文一定会有一个完整的结构和框架,现在就让我们一起来探索一下今天手工课作文的结构框架吧!
开头:
写清楚时间﹑地点﹑人物,制作了什么。
详细描述制作小猪护腕的过程,注意连接词的使用。
手工课后你的收获和感受,抒发自己的感情。
作文的首尾呼应会给文章增添很多亮点,那如何写作文的开头和结尾呢,先让我们来欣赏一下吧!
“凤头”
1.一天放学后,我突然心血来潮想做一个小制作。
2.今天放学回家后,我很快就把作业做完了,于是我就想:
我可不可以利用这点时间进行我的小制作呢?
“豹尾”
1.小制作真的很有意思。
我非常喜欢我的制作,我要把它送给妈妈。
2.看着美丽的大城堡,我开心的不得了,而且也体会到了做手工的乐趣。
同学们,万事俱备只欠东风了,现在让我们给作文选择一个合适的题目吧!
请同学们从下面的题目中任选一个完成今天的作文,要求详细清楚的叙述制作步骤和过程,不少于200字。
我喜欢的制作课
一节有意思的手工课
漂亮的小猪护腕
我学会了制作——小猪护腕
师:
在确定了作文的题目后,让我们一起来欣赏一篇课外美文吧,并让我们一起来朗读这篇文章吧。
同学们总结的都很好,通过大家的回答,老师知道同学们都学到了很多知识。
老师希望同学们在课下的时候一定要养成勤于动手的好孩子,各个都心灵手巧!
板书设计:
——做一做,写一写
1.材料准备:
2.制作步骤:
画剪加填
3.步骤回顾:
先……再……然后……最后……
第2课做风筝
——按顺序写话
1.通过本次手工课的学习,使学生锻炼动手能力,并完整的叙述其制作过程;
2.明确自己的感受点,用真实的语言准确地表达出来;
运用好词句按顺序写出制作风筝的过程和感想。
制作过程中的时间掌握和正确引导。
课件竹签风筝面绳子彩笔剪刀胶水塑料布
在我们开始本课之前,先给同学们问声好,亲爱的同学们,大家上午好。
上课之前,我们还是玩一个热身小游戏,你来比划我来猜。
看来同学们玩的都很开心,那开始我们今天的课程。
首先老师来问大家一个问题,世界的风筝之都是哪?
有的同学说对了,就是潍坊,在中国的山东,在潍坊每年都会有一个风筝节,时间是4月20日至25日,6天的时间,来自世界各地的人们会带着自己心爱的、漂亮的风筝来到这里参加风筝节,让我们来看一下关于风筝节的图片,是不是很热闹?
既然潍坊有这么多人让风筝,都是些什么样的风筝呢?
我们一起来看一下这些图片。
既然有这么多漂亮的风筝,每一个风筝都有自己的主人,同学们想不想制作一个属于自己的风筝呢?
今天我们来学习手工课,做风筝。
......
上课之前,还是请同学们认识八个四字生词,跟着老师来读一遍。
(解释每个词的意思)
制作风筝之前,我们先来了解一下风筝的结构。
有哪位同学可以试着说一下?
同学们说的很对,但不是很全面,下面我们一起来看一下,都有支架、风筝面、提绳。
既然由这几部分组成,那做着几部分的材料都有哪些呢?
对了,制作材料有竹条、绳子、风筝面、剪刀、胶水、彩笔、塑料布
下面,就让老师带领大家一起来做一个属于自己的风筝。
首先,老师来说明一下,制作风筝共分五步,咱们先来做第一步,扎骨架,拿出竹条,两只竹条摆成十字架的形状,并在竹条的交界处用绳子固定好。
第二步,裁出菱形的一张风筝面,把它糊在十字架上,记得风筝面要比十字架哦。
第三步,在十字架的两翼支架上挂上提线,要挂两股,这样风筝飞上天空才不会被吹走。
第四步,就是要记得给自己的风筝挂上小尾巴,有了小尾巴,风筝飞起来才会更加平稳。
最后一步了,在自己心爱的风筝上画出自己喜欢的图案,涂上自己满意的颜色。
这样我们的风筝就做好了,大家互相比一比看一看,看看谁做的有牢固又漂亮呢?
谈一谈自己的感受,你觉得自己的风筝做的怎么样?
你此时的心情?
谁来说一下制作风筝的步骤?
用连词完成的叙述一下过程。
做风筝时你遇到了什么困难?
是怎样解决的
刚才同学们回答的非常好,做的也非常的认真,现在我们来看一篇例文,看看文中的小作者是怎么样来做风筝的。
带着问题去读。
1.文章分为几个自然段?
2.小作者的制作过程。
3.小作者的心情是怎样的?
(学生阅读例文)
(学生展开讨论)
(凤头豹尾)
写文章之前,我们需要了解文章的整体框架,接下来让我们一起探索一下读后感文章的结构框架吧。
开头四要素,交代制作风筝的材料。
中间详细写出制作风筝的步骤,用连词。
结尾制作完风筝的感受。
老师也为你们推荐了几个作文题目。
接下来,让我们一起动动手,写一篇小作文,文章要富有想象力,写出自己的真情实感。
习作评改结束后,让我们再来欣赏一篇课外美文吧,感受一下《风筝的由来》带给我们的独特感受。
(学生阅读美文)
这篇文章是不是写的很有小作者的思想?
课后让我们搜集更多关于读后感的美文吧。
同学们,本课的知识点老师已经讲完了,大家对读后感的写作方法有没有一些领悟,课下请同学们成立一个讨论小组,一起交流一下看过的好文章,好书,并说一说读后的感受。
第2课读《做风筝》有感
自己的感受
开始制作
风筝的结构
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