《劝学》习题.doc
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《劝学》习题.doc
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劝学(练习测试)
一、填空
1.假舆马者,,而致千里。
2.故不积跬步,;不积小流,。
3.蚓无,,上食埃土,下饮黄泉,。
译:
蚯蚓没有锋利的爪牙,坚硬的筋骨,(却能)上吃泥土,下饮地下水,(这是)由于心思专一(的缘故)。
4.积善成德,而,圣心备焉
5.荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用,“劝”是“劝勉”的意思。
6.课文标题是“劝学”,文章开篇即揭示了中心论点:
,意思是说:
。
接着围绕这个中心论点分三段从学习的重要性、学习的重要作用、学习的方法和态度三个不同角度进行论述。
二、区别下边各句子里加黑的词的用法。
(1)(于)青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物也
(2).者)假舟楫者,非能水也不复挺者,輮使之然也见者远无可寄托者
(3)(而)知明而行无过矣吾尝终日而思矣而致千里而神明自得,圣心备焉
1)青,取之于蓝而青于蓝——两个“于”都是介词,前“于”相当于“从”,后“于”相当于“比”;善假于物也——介词,相当于“向”。
2)假舟楫者,非能水也——一种特殊的指示代词,不能象其他代词那样单独作句子成分,只能用在形容词、动词或动词短语后面,组成名词性的结构,表示“……的人”、“……者“的地方”、“……的事物”的意思;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也——用在由结果推出原因的句子里,表示略作停顿,并提示下面要说明的原因,表判断,助词。
3)知明而行无过矣——连词,表并列关系,可以不译出来;吾尝终日而思矣——连词。
连接状语和动词中心语,表示修饰和被修饰关系。
可译作“地(de)”;假舆马者,非利足也,而致千里——连词,表示转折关系,相当于“但是”;积善成德,而神明自得,圣心备焉——连词,表示顺承关系,相当于“就”、“于是”。
三、选择词义。
1.“疾”字有以下几个常用义①小病,②苦痛,③痛恨,④快、迅速,⑤强、猛烈⑥通“嫉”,妒忌,⑦弊病,缺点。
试确定下面句中的“疾”字该选用哪一个义项,在后面()里标明号码。
A顺风而呼,声非加疾也()B虽乘奔御风,不以疾也()C君有疾在腠里,不治将恐深()D(海瑞)素疾大户兼并E寡人有疾,寡人好色()F会长老,问人民所疾苦()
2.“绝”字有以下几个常用义:
①杜绝、断绝,②隔绝,③极、尽、穷尽,④停止、消失,⑤无路可通,⑥很、非常。
试按“疾”字要求做练习。
A非能水也,而绝江河()B空谷传响,哀转久绝()C以小舟夜泊绝壁之下()
D率妻子邑人来此绝境()E则请立太子为王,以绝秦望()
3.“致”字有以下几个常用义:
①达到,②送达,③表达、传达④招引、引来,⑤归还、交还,⑥意态、情趣、⑦尽、极。
试按“疾”字要求做练习。
A非利足也,而致千里()B此人可就见,不可屈致也()C罗敷前致词:
使君自有归()
D是我于花之未开,先享无穷逸致矣()E不专心致志,则不得也()
4.“强”有两个读音:
①qiáng,②qiǎng;有以下几种常用义:
①健壮、强壮,②强大、势力过人,③优越、好,④有余、有多,⑤勉强,⑥强迫,使用强力。
试确定以下各句子中的“强”字该读何音,用哪个义项。
A蚓无爪牙之利,筋骨之强()()B秦贪,负其强,以空言求壁()()C学有未达,强以为知()()D策勋十二转,赏赐百千强()()
E……吾去去矣。
将军强留之()()
5.“用”字有以下几个常用义:
①任用,②使用,③采用,④用途、用处,⑤物资,财用,⑥因、由。
试按“疾”字要求做练习。
A用心一也()B又备经年裹物之用()C兵精足用,英雄乐业()D愿早定大计,莫用众人之议也()E皇上欲大用康先生()
1.A(5)B(4)C
(1)D(3)E(7)F
(2)2.A(6)B(4)C(5)D
(2)E
(1)3A
(1)B(4)C(3)E6)F(7)
4A(qiáng)
(1)B(qiáng)
(2)C(qiǎng)(5)D(qiáng)(4)E(qiǎng)(6)
5A
(2)B(4)C(5)D(3)E
(1)
四、翻译下面三个句子,要特别注意加黑词词义的落实。
1.假舆马者,非利足也,而致千里。
2.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
3.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
五、阅读《劝学》,完成下列各题。
(一)君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其由中规。
虽有槁暴,不复挺者者,輮使之然也。
故木受绳则直。
金就砺而利.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(二)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足千里;假舟揖者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
(三)①积土成山,风雨兴焉;②只水成渊,咬龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
③故不积中跬步,无以至千里;④不积小流,无以成江海。
⑤骐骥一跃,不能干涉;⑥驽马十驾,功在不舍。
⑦锲而舍之,朽木不折;⑧锲而不舍,金石可镂。
⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。
用心一也。
⑩蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心燥也。
1.解释下列句子加点词语的意思。
(1)青,取之于蓝
(2)冰,水为之,而寒于水
(3)善假于物也(4)木直中绳
(5)金就砺则利(6)闻者彰
(7)假舆马者(8)致千里
2.指出
(一)文中4个通假字,并解释其意义。
3.指出
(一)文中含有的一个成语,并解释其含义。
4.翻译下列句子。
(1)假舟楫者,非能水也,而绝江河。
(2)君子生非异也,善假于物也。
5.
(一)文中有一句用时间名词做状语的句子,指出并加以翻译。
答案:
1.
(1)从
(2)比(3)对于(4)合乎(5)磨刀石(6)清楚(7)凭借、利用(8)到达2.“有”通“又”;“暴”通“曝”,晒干;“生”通“性”,资质,禀性;“知”通“智”,智慧。
3.青出于蓝而胜于蓝,比喻学生超过老师,后人胜过前人。
4.
(1)注意“水”,名词用动词;“绝”,横渡。
(2)注意“生”通“性”。
5.君子博学而日参省乎己。
“日”,每天;“乎”,介词,对。
6.为了“劝学”,作者在
(二)文段中采用了直接论证,接着又甩开笔墨,作了一系列喻证。
a.本段的直接论证是(限16字):
b.喻证是:
7.由直接论证和喻证推出了著名的结论,这个结论是(限12字):
8.下列“而”字用法与其他三项不同的一项是()
A吾尝终日而思矣B。
吾尝跂而望矣C顺风而呼D.积善成德,而神明自得
9.解释下列句中加横线的字
(1)声非加疾也()
(2)假舆马者()
(3)而致干是()(4)非能水也,而绝江河()()
10.下列各句没有通假字的一项是()
A则知明而行无过矣B顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
C君子生非异也,善假于物也D.虽有槁暴,不复挺者。
11.下边注音、解释全对的一项是()
A.不积跬(guǐ半步)步;蟹六跪而二螯(áo蟹钳)B骐骥(qíjì骏马);一跃(yào跳)
C.驽(nú劣马)马十驾;功在不舍(shè)D.锲(qiè刻)而不舍;金石在镂(lòu雕空)
12.下面各组中同一个字含义有相同项的一组是()
A.无可寄托者寄寓于表女寄言于母临崩寄臣以大事
B.风雨拳焉忧劳可以兴国以兴利除弊夙兴夜寐
C.不能十步五步一楼乃自强步步余马兮山皋
D.下铬黄泉中军置酒饮归客一发饮羽日食饮得无衰乎
13.下列的翻译正确的一项是()
A.风雨兴焉译:
风雨就会兴起B积善成德译:
积累善行,养成良好的品德
C.而神明自得译:
于是就会得到最高的智慧D.圣心备焉译:
孔圣人的思想也就具备了
14.(三)段用了10个比喻,对其所论证的道理及论证的角度分析有误的一项是()
A.论证学习应循序渐进(正面①②,反面③④)B.论证学习持之以恒(正面⑤⑥,反面⑦⑧)
C.论证学习应专心致志(正面⑨,反面⑩)D.本段所论述的学习三原则间的关系是递进。
15.用三个成语总结(三)段段意。
①②③
1.D2.A3.D4.B5.B6.①循序渐进②持之以恒③专心致志
16.对下列加点的“而”所表示的关系的判断,不正确的一项是(B)
A.吾尝终日而思矣(而,连词,表修饰关系)
B积善成德,而神明自得(而,连词,表承接关系)
C.而闻若彰(而,连词。
表转折关系)
D.蟹六跪而二螯(而,连词,表并列关系)
17.下列句子在文中的正确意思是(C)
①臂非加长也,而见者远②不如须臾之所学也
A.①手臂并没有加长,而看得远②比不上片刻的学习
B.①手臂并没有增长,而看得远②比不上片刻学习到的东西多
C.①手臂并没有增长,但别人在远处就能看到②比不上片刻学习到的东西多
D.①手臂并没有增长,但别人在远处就能看到②比不上片刻的学习
18.下面说法不符合此文意思的一项是(D)
A.“吾尝终日而思矣……不如登高之博见也”几句,在比较中说明了学习方法的重要性。
B.“登高而招……而绝江河”几句连续设喻,说明借助外物的帮助可以大大提高学习效果。
C.“君子非异也,善假于物也”说明君子之所以能超越常人,不在于先天素质,而在于后天的学习,
D.“君子生非异也”的观点,是对孔子“上智下愚不移”观点的批判,是一个很大的进步。
19.指出加点字解释有误的一项是(D)
A.不如须臾之所学也(片刻)B。
假舟楫者(借助)
C.君子博学而日参省乎已(检查)D.不积小流,无以成江海(不能)
20.与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的“之”用法相同的项是(D)
A.句读之不知,惑之不解B。
夫庸知其年之先后生于吾乎
C.项伯乃夜驰之沛公军D.大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤
21.下列各项句子中,从复句第一层关系的角度看,相同的两项是(BD)
A.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海
B.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉
C.所以遣将守关者,备他盗之出入非常也
D.爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉
22、第l段作者用了五个比喻,从学习的重要性这个角度来论述中心论点。
比喻“青出于蓝”和“冰寒于水”
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