智力七巧板教学计划.doc
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智力七巧板教学计划.doc
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智力七巧板教学计划
一、课程综述
“现代智力七巧板”在我国古代发明——传统七巧板的基础上,以物体的几何曲线为基础,巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板,是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。
现代智力七巧板与传统的七巧板相比,外观迥异,却都具有极为相似而又严谨的数学规律,改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。
“现代智力七巧板”看似简单,拼搭起来则奥妙无穷,妙趣横生,深受学生们的喜爱。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天,“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。
中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出:
“青少年科技普及事关科学的希望,国家的兴旺,智力七巧板虽小,小东西见大道理,将在青少年幼小的心灵,激起创造的火花”。
《上海青少年科技报》张国华总编也指出:
“智力七巧板”既是玩具又是学具,通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩,愉快地学,能启发学生创造思维,培养学生想象能力,提高智能的目的,可以作为学校活动课的很好教材。
少年儿童是国家的小主人,是创新教育的对象和主体,他们正处于创新素质培养的最佳期,他们身上潜藏着无穷的创新资源,正等待开发。
开展“智力七巧板”科普活动,有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣,开发学生的智力,锻炼动手动脑,启迪创新意识。
学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高,学生在活动中得到了无穷的乐趣,在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友,学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。
本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史,多副组合创新课,尤其以寓言故事、生活故事为创意画面,极大地激发了学生的热情。
把数学、美学、哲学紧密地联系起来,有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。
二、学情分析
选择本课的每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心。
他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强,对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。
三、教学目标
1.学生通过拼搭和画智力七巧板图形,使学生“玩”中拼摆,在“玩”中学习,在“玩”中创造,掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦,以促进学生身心的和谐发展。
2.学生通过分类拼摆智力七巧板图形,深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握,并通过创造一些七巧板图形,学习一些创造的知识和方法,锻炼他们动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,丰富他们的课余生活内容。
3.学生通过多副智力七巧板的主题创造,锻炼他们动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,培养他们的想象力和创造力,培养他们用科学的方法分析问题、解决问题,提高他们的科学素质和审美观。
四、重点、难点
学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景,发展他们的创造性潜能,因此创新能力是教学的重中之重。
五、教学措施
智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完善课程管理。
“智力七巧板”的校本课程的教学方式,主要从以下方面进行:
1.注重学生的动手能力
“智力七巧板”不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操作。
因此,学生的动手操作能力在教学中占重要地位。
2.注重学生的创新能力。
“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形,因此,紧靠模仿范例是不够的,范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用,关键还是靠学生自己的创新。
因此,创新能力的培养是学生学习的重中之重。
六、 教学进度安排表
周次
时间
教学内容
课时安排
备注
1
第十一周
认识七巧板
2
第十二周
按样拼图
(一)
3
第十三周
按样拼图
(二)
4
第十四周
多板块之间的组合(藏尖角游戏)
5
第十五周
学习“按图分解”
6
第十六周
学习“按图分解”
7
第十七周
学习“按图分解”
8
第十八周
“按图分解”画法指导
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