s版三年级上册语文《语文百花园五》教学设计文档格式.docx
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生辉”训练观察思考和一15而表达能力。
2、教学难点:
掌握本次百花园的训练题型。
主要教法
先学后教讲练结合
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
执教时间:
2014年11月日节
教学要点
通过杳字典,自学不认识的字,通过词语接龙练习,丰富词汇。
通过读读背背,采集本,积累语言,丰富课外知识。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
说一说平时你遇到了不认识的字怎样解决。
说一说
二、新知探究
一尝试“自学汉字”
1.说说平时你遇到了不认识的字,是用什么方法去认识它的。
2.自由读“自学汉字”部分,看看“门票”上的字你有哪些不认识。
把它画出来,然后查字典学会它,看准学会得最快。
3.你查字典学会了哪些字?
同桌互相交流。
4.自由读一遍这张门票上的内容,要求读准字音,不加字,不漏字。
5.指名读。
其他同学注意听听这位同学读得好不好,好在哪里。
你能比他读得更好吗?
二练习“照样子组词语”
1.先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
2.自己练习词语接龙,看看你能想出多少组词语。
如:
劝:
(劝说)——(说明)——(明白)——(白雪)
(劝解)——(解决)——(决心)——(心中)
(劝阻)一一(阻止)——(止痛)——(痛快)
3.四人小组合作,看看哪一小组想出的词语最多。
4.指名说。
5.自由读一读这四组词语。
三指导“读读背背”
1.自由读,遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙,然后再多读几次。
2.同桌合作,认真听对方读,互相纠正错音。
3.指名读,检查、正音。
4.自由读,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
5.四人小组合作,每人读一遍,其他同学做小老师认真听,然后评一评谁读得好,还有哪些要注意的地方。
6.指名读。
7.你知道这首诗写了什么内容?
自由读,注意停顿,有感情地读一读。
8.齐读,然后试着背一背。
四交流“我的采集本”
1.自由读,要求读准字音。
2.同桌互相听读,纠正错音。
3.指名读,想想这段话讲了什么内容。
4.拿出你的采集本,四人小组互相交换,欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。
说一说。
自由读“自学汉字”部分,看看“门票”上的字你有哪些不认识。
交流体会。
自己练习词语接龙,看看能想出多少组词语。
四人小组合作。
自由读一读这四组词语。
同桌合作,读《游子吟》认真听对方读,互相纠正错音。
自由读,注意停顿,有感情地读一读。
背一背。
自由读,要求读准字音。
想想这段话讲了什么内容。
交换,欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。
三、总结回顾
大家积累的好词佳句很多,很丰富,望大家继续努力。
四、作业布置
收集有关母爱的诗句。
五、预习布置
预习下节课内容
板书设计
游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
教学反思
感悟
课堂开头激发兴趣,引入新课,一堂课中,不失时机地培养学生的创新能力。
调动学生主动参与探究的积极性,尊重学生个体差异,激励学生主动质疑,学会质疑。
修改建议
瓦金完小三年级语文上册教案
第二课时
通过阅读平台,能说会道,培养学生的阅读能力,口语交际能力。
一、走进“阅读平台”
1.自由读短文,要求读准每一个字音。
遇到不会读的字可以查字典,也可以请教同学。
2.边读边标出自然段。
3.同桌互相听读短文,纠正对方的错音。
4.再读短文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。
5.四人小组合作读短文,要求读得通顺流利。
6.指名检查读,评读。
7.听老师范读短文,想:
短文写了一件什么事?
8.默读短文,想想为什么“回家的路上,我心里美滋滋的”。
9.你喜欢短文的小作者吗?
为什么?
10.你也做一回小作者,向失学的同学献爱心,把你的零用钱汇给他们,你会填写汇款单吗?
先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。
11.同桌互相看看对方填得怎么样,大家讨论讨论应该怎样填。
12.老师评点。
二学习“能说会道”
1.自由读引导语。
2.默读。
你明白了这道题的要求吗?
3.想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。
对哪一件事你印象最深?
4.四人小组先练习说一说。
要求讲述时要把事情说清楚。
听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人讲得再具体一些;
也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论;
还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确,声音是否洪亮,说话是否流利等。
5.指名说。
评一评讲述得怎么样,好在哪里,有哪些要注意的地方。
自由读短文。
边读边标出自然段。
同桌互相听读短文,纠正对方的错音。
小组合作读。
想想为什么“回家的路上,我心里美滋滋的”。
练习填一填汇款单。
大家讨论讨论应该怎样填。
自由读引导语。
想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。
对哪一件事你印象最深。
评一评。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
把你知道的爱的故事讲给同学听。
第一次汇款
心里美美滋滋的
我捐钱脚步轻快有爱心
善于发现学生创造性思维的火花,使学生的思维始终处于活跃状态,努力挖掘教材中的创新点。
通过笔下生辉,培养学生的观察思考及书面表达能力。
1.读内容,明确写话要求。
2.把四幅图连起来观察,想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。
先自己准备一下,再指名说说。
3.仔细观察每幅图,想想这件事发生在什么时候,什么地方,有哪些人,他们之间是什么关系,正在干什么。
4.四人小组讨论讨论每幅图的内容。
5.面向全班交流,互相评议。
6.按照事情发展的顺序把故事完整地写下来,注意这四幅图的内容要衔接。
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读内容,明确写话要求。
想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。
讨论讨论每幅图的内容。
写一写。
看图时要注意仔细观察每幅图再把图联系起来想一想,最后按照事情发展的顺序把故事完整地写下来,注意图的内容要衔接。
把作文修改好后抄下来。
预习21《群众也在淋雨》
笔下生辉
事情发生的时间地点人物人物关系及发生的事情
通过看、听、说、写,有机结合,激发了学生的学习兴趣,学生的思维不再局限于“想象力,因为知识是有限的,而想象力是无限的,甚至是跨越时空的。
从而调动了学生的内在潜质,提高了学生的综合能力。
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- 语文百花园五 三年级 上册 语文 百花园 教学 设计
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