参考实用上海教版品德与社会一年级上册全册教案doc.docx
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参考实用上海教版品德与社会一年级上册全册教案doc
第一单元1.我上学啦
教学目标:
激发学生认识学校、探索校园的兴趣。
教学过程:
一、师先让学生欣赏导入图的画面,并仔细观察画面,然后提问:
1.大家在画面上看到了什么东西?
(国旗、操场、教学楼、美术室等)
2.大家还看到画面上有些什么人?
他们在做什么?
(有学生、教师;他们有的在上课,有的在踢球,有的在做实验)
二、爱校教育
1.面上画的东西在我们学校里你也看到过吗?
它们在我们学校的什么地方?
除了画面上的,在我们学校你也看到什么东西?
你最感兴趣的是什么?
2.你知道学校里有些什么人呢?
你想不想认识他们?
你最想认识的是谁呢?
3.你还想知道学校的那些秘密呢?
或者:
你对学校有什么疑问?
还想弄清楚什么事情?
三、生畅所欲言,激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望,并引发质疑。
四、小结
老师知道了大家的想法,一定会带大家去学校各个角落看个明白,解答大家的问题。
不过,在这之前,我们想想最应该了解的是谁呢?
1.认识你,认识我
(一)
教学目标:
1.使学生能够大胆地、大方地介绍自己,并学会自我介绍的一些基本方法。
2.指导学生认识班里的同学和任课教师,知道他们的一些情况和特点。
3.对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学过程:
一、导语
小朋友,从开学到现在你认识几个小朋友啦?
说说他们的姓名?
二、揭示课题
1.今天,我们学《认识你,认识我》。
老师先来作自我介绍。
我叫……我是你们的班主任,还教你们语文。
我家住在……我喜欢……我会……
板书:
我叫……我家住在……我喜欢……我会……
2.同桌互相介绍。
3.反馈:
说说你的同桌叫什么?
家住哪里?
他喜欢什么?
他会什么?
说说名字的由来。
三、才艺大比拼:
拿出自己的绝活,来比一比,赛一赛。
四、你还认识我们学校的哪些老师?
五、小结
开学到现在,小朋友们已经认识了许多的同学和老师,了解到了他们许多情况,同学之间,老师和同学之间互相了解,就能做好朋友。
2.认识你,认识我
(二)
教学目标:
1.使学生能够大胆地、大方地介绍自己,并学会自我介绍的一些基本方法。
2.指导学生认识班里的同学和任课教师,知道他们的一些情况和特点。
3.对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学过程:
一、导入
经过一周的学习,同学之间都互相认识,并有了了解,还成了好朋友。
谁来说说什么叫好朋友?
二、你能告诉大家你有哪些好朋友吗?
你们是怎样成为好朋友的呢?
学生之间展开讨论。
并上台交流。
三、深入讨论:
你认为朋友之间应该怎样?
板书:
尊重共享互助合作
四、想和做
碰到这样情况,你会怎么做?
为什么?
(1)画画课上,强强忘记带蜡笔?
(2)强强是个马大哈,常常忘带学习用品,小朋友会怎么想?
(3)你会怎样跟他说?
五、总结提问:
通过同学们的学习和讨论,你认为究竟怎样和朋友相处?
在日常生活中怎么做才算是好朋友?
装扮我们的教室
(一)
教学目标:
1.让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境,每个人都应该参与学习环境的创设。
2.在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑,参与班级体建设的能力,培养学生的团结合作精神和创新能力。
教学过程:
一、导入
出示插图:
同学们看看,图中这些小朋友在干什么?
他们这样做的目的是什么?
二、揭示课题:
《装扮我们的教室》
三、看图讨论:
这些小朋友是怎样出主意,想办法,来装扮自己的教室的呢?
四、同学们,国庆节就要到了,我们要把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝祖国母亲的生日。
你有什么好主意呢?
(分小组讨论)
五、指导性提问:
我们的教室里可以放些什么?
你想放些什么?
班级的目标和象征是什么?
哪一块墙面布置什么内容好?
教室的角落怎样利用?
六、交流讨论结果。
七、评选出好的方案。
再由小干部负责,分工到人,积极准备。
装扮我们的教室
(二)
教学目标:
1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。
2.给学生一个自我发展的空间。
3.培养学生的动手能力。
教学过程:
一、讨论设计布置的版面。
二、分工收集各种材料。
三、用我们的一双小手,把自己的教室装扮得更加漂亮。
校园“探秘”
(一)
教学目标:
1.通过在校园里的参观、考察活动,使学生了解校园一般设施的构成与分布,以及这些设施的功能,并知道爱护它们。
2.使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作,知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动,学生应该尊重这些劳动者。
教学过程:
一.导入
今天,老师要带领大家去参观自己的学校,看一看学校里的环境怎样,有哪些教学设施,有哪些专用教室。
它们分别有哪些用处?
二.揭示课题:
《校园“探秘”》
三.参观校园
四.讨论参观校园后的结果
1.通过参观,你看到学校里有哪些专用教室?
2.有哪些教学设施?
3.它们分别有哪些用处?
五.小组讨论:
通过参观,你看到了许多漂亮的教室,教室里有很好的教学设施,那我们平时应该怎样来使用它,又应该怎样来爱护它?
板书:
尊重别人的劳动爱护公物
校园“探秘”
(二)
教学目标:
1.通过与学生一起制作学校的平面图或学校模型,让学生进一步理清自己学校的人员、设施的构成和分布。
2.让学生学会用地图或其他方式整理和表达自己的发现,并发展认识事物的空间感和方位感,以及简单的认图和制图能力。
教学过程:
一.导入
1.老师出示学校平面图,教会学生怎样看平面图。
2.说说图中所标出的是什么设施?
二.说说学校里还有哪些设施?
三.添画
把老师出示的学校平面图中还没画出的设施,请同学添画上去。
注意;不苛求学生画得像不像,只要画出意思就行。
可以用标志性的东西来表示某个设施名称。
四.讨论:
到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些?
板书:
实验室——遵守规则,注意安全
阅览室——安静,不大声喧哗
教师办公室——先敲门,再说“报告”。
师述:
有些地方不能随意出入,如实验储藏室、食堂、宿舍。
五.布置作业:
回家后,可以用橡皮泥制作“我们的校园”。
各种各样的学校
(一)
教学目标:
1.在呈现的各种学校的照片中,让学生感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同,并发展学生的空间意识和世界意识。
2.通过了解我国学校形态从过去到现在的变化,知道学校随着时间的推移在变化、在进步,并发展学生的时间意识。
3.生解读图片的能力,以及比较不同、寻找差异个共性的初步能力。
教学过程:
一.导入
师述:
同学们,你们每天走进自己的学校,感觉怎样?
是啊,我们的学校很美,大家在环境幽雅的学校里学习,心情非常的舒畅。
但是,你们知道吗,学校有各种各样的,有的学校建立在水上,有的学校在炕上,有的在竹楼里上学,等等。
你们想了解这些学校吗?
二.揭示课题《各种各样的学校》
三.出示插图,逐一介绍。
1.“洪湖的水上学校”,学校建立在水上,学校的形状像一艘船。
2.“英国的教会学校”,学校的尖顶教学楼是典型的西欧建筑。
3.“帐篷学校”,问:
这些小朋友在哪里学习?
说明这是个什么地方?
我国的哪个地区有草原?
4.布隆迪战后的学校”,问:
这个学校的环境怎样?
学生么地方上学?
这是非洲地区的国家叫“布隆迪”,战后学校建立在废墟上,条件非常艰苦。
1.山区希望学校”和“炕头学校”,问:
从图中看出这些学校的学习条件怎样?
为什么?
2.“日本的学校”,学生进教学楼要换鞋子,这是日本文化传统在学校中的反映。
3.“香港学校”和“越南的竹楼学校”。
从中你看出了什么?
4.“上海的盲童学校”,你发现了什么?
三.讨论:
你还知道哪些学校?
这些学校和你的学校哪些是一样的?
哪些是不一样的?
各种各样的学校
(二)
教学目标:
1.学生通过了解我国学校形态从过去到现在的变化,知道学校随着时间的推移在变化、在进步,并发展学生的时间意识。
2.培养学生解读图片的能力,以及比较不同、寻找差异个共性的初步能力。
教学过程:
一、复习导入
上一节课,我们了解到了世界上有各种各样的学校,谁来说说有哪些种类的学校呢?
今天我们继续来讲讲各种各样的学校。
二.出示插图“古代私塾”
问:
图中两个分别是什么人?
他们在干什么?
师述:
这就是古人读书的地方。
古时候人读书,都到老师家中去读书的,那时称老师为先生,穷人家的孩子是读不起书的,只有有钱人家的孩子才能去上学。
三.出示“20世纪初的学校”和“0世纪50年代的学校”,比一比,学校的设施有什么变化?
四.出示“爸爸妈妈小时侯的学校”和古代私塾进行比较,又有什么变化?
从中你知道了什么?
五.出示“今天的学校”和前面学校进行比较,又有什么变化?
从这么多的变化中你又懂得了什么?
六.小组讨论:
你希望未来的学校是什么样子的?
说一说,再画一画。
七.“未来的学校”画展,评比谁的构思最好。
第二单元拥抱秋天
导入图
教学目标:
通过对图画的解读,激发学生探索秋天的兴趣,并指引探索的内容和方向。
教学过程:
一、出示画面,让学生说说什么季节来了?
你们从什么地方感知秋天来临了?
二、揭示课题《拥抱秋天》
三、师小结:
秋天到了,秋高气爽,大雁南飞,红色的枫叶,庄稼丰收。
四、看一看,图中的小朋友他们在干什么?
用“谁在什么地方干什么”的句式说一句话。
五、图中除了小朋友,还有什么?
用“什么怎么样”的句式说一句话。
六、每个季节,大自然都有礼物送给我们。
比如,春天,大自然带给我们五彩缤纷的鲜花。
你们想想,秋天大自然会送给我们什么礼物呢?
请把你的礼物画下来,下节课交流。
迷人的秋天
教学目标:
1.让学生从各方面感知秋天的精彩,体会秋天给人们带来的欢乐,并了解人们在秋天里进行的各种活动,知道季节变化对人们生活的影响。
2.激发学生热爱生活、亲近自然、热爱自然的情感,培养探索自然的兴趣。
教学过程:
一.复习导入
同学们,请你们把上节课画的“大自然送给你们的礼物”拿出来,给大家看看。
看看谁受到的礼物多。
二.揭示课题《迷人的秋天》
三.让学生结合自己的生活经验谈秋天、说秋天。
四.为什么说秋天是金色的、迷人的?
(学生边说老师边出示插图)
秋天不光带给我们迷人的景色,还带给我们许多丰收的果实。
(请学生拿出带来的秋天特有的食物,一边品尝一边交流。
体验秋天的美。
)
五.师述:
秋天是丰收的季节,也是人们举行各种活动的季节。
看图中的人们在举行什么样的活动呢?
六.问:
你去过哪些地方秋游呢?
看到过哪些景色?
让学生拿出以前秋游时的照片,作一下介绍,写明时间、地点,课后作为一个专题布置。
七.秋天来了,人们的生活还会有哪些变化?
八.让学生来画秋天。
秋游准备
(一)
教学目标:
1.让学生通过讨论和制定秋游的计划,懂得做事要有计划,并对自己订的计划负责。
2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断,对所需物品作出合理的选择,培养学生的集体意识和环保意识,以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
教学过程:
一.导入
小朋友,你们都参加过秋游吧。
在决定秋游前,要做哪些事?
二.揭示课题《秋游准备》
三.师:
秋游前到底要做哪些准备呢?
(小组讨论)
四.汇报讨论结果,并板书:
秋游的地点秋游的时间
秋游的线路如何到达目的地
秋游时搞些什么活动
五.师述:
这就是我们平时说的“秋游计划”。
小朋友,我们做每一件事都要有计划,目的明确。
这样才能做好每一件事。
六.请小朋友按照板书上的提示,每一组制定一个“秋游计划”。
看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。
七.计划展示。
秋游准备
(二)
教学目标:
通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断,对所需物品作出合理的选择,培养学生的集体意识和环保意识,以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
教学过程:
一、导入
上节课
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