幼儿园教师培训制度(修订).doc
- 文档编号:1877122
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:1
- 大小:14.50KB
幼儿园教师培训制度(修订).doc
《幼儿园教师培训制度(修订).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教师培训制度(修订).doc(1页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教师培训制度
为了提高教师的教育理论水平和业务素质,依据《中华人民共和国民办教育促进实施条例》的规定,特制定本制度。
教师积极主动参与各种形式的园本培训,参加各项培训活动时必须遵守该项活动的培训要求、安排和相关规章制度,教师的参加情况纳入期月考核。
成立幼儿园本培训领导小组,全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。
后勤为园本培训提供场地、材料等必要条件。
教职工按时参与园本培训活动,不得迟到和早退,更不准无故缺席,每次活动作好考勤记录。
考勤结果纳入期月考核。
在园本培训中,提供讲座与示范活动的教师在期末考核中按标准加分奖励。
一、新进教师必须参与岗前培训(包括实习两周以上、幼儿园信息培训),了解幼儿园各项工作要求。
教师要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
二、全体教师要积极利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
鼓励教师利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
三、根据幼儿园教育教学发展需求,定期开展各类专项培训。
坚持走出去、请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流,每学期组织一次全员性的参观,并根据不同需要,计划的选送教师到各地学习。
学习结束每人要写2000——3000字的学习心得,并对全园教师进行二次培训或做1-2节观摩课展示。
四、每学年保证教师有一次以上外出学习培训的机会。
通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。
五、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
六、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
七、针对教师的不同需求,分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。
八、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛,表扬先进,推广经验。
九、骨干教师带头进行教育科研,带动幼儿园课题研究的有效开展。
十、教师要积极进行自我培训、自我提高,树立终身学习的意识。
积极进行自我培训、自我提高,形成在某一领域的突出特长。
十一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式,为今后工作打下坚实的基础,对新分配的青年教师,开学初对其进行上岗前的培训。
思想政治培训由幼儿园统一组织安排,培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等;业务培训有园部组织,培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。
十二、幼儿园对新教师的培养采用导师制。
为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的教师作为指导教师。
指导教师应对新教师的成长尽职尽责。
提倡互帮、互学,骨干教师要对青年教师传授经验。
进行传、帮、带,做好师带徒工作记录。
十三、坚持对青年教师的听课,并及时进行讲评。
组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动,各教研组要强化平时的帮练活动。
做到在活动中培养,在活动中帮助提高。
教师培训以参加园内培训为主,选派外出培训为辅。
参加县、市、省级培训的教师,要认真做好培训笔记,培训后,要将培训情况向全体教师进行汇报。
十四、坚持业务学习制度,有计划的安排业务学习内容,使全体教师不断获取新的信息,了解幼教发展动态。
十五、定期举办各种培训班,如英语、声乐、舞蹈、美工等,并进行考核评比。
每学期进行一次业务素质与能力的竞赛,实施岗位练兵。
每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教师 培训 制度 修订
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)