导学稿《游褒禅山记》教师版Word文档格式.docx
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作品今存《临川集拾遗》《临川先生文集》。
2.背景资料
《游褒禅山记》是王安石三十四岁时(1054年)从舒州通判任上辞职,在回家探亲的路上游览了此山,三个月后以追记的形式写下此文。
虽然是游记,却是借记述游山来说理。
这次游山未能穷尽山洞,由此事生发开去,说明在求学问、做事业方面,要实现远大理想,成就一番事业,除了要有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力;
在研究学问上必须采取“深思而慎取”的态度。
他也认识到,改革不可能一帆风顺,必将遇到重重阻碍,要成功,“志、力、物”缺一不可,但“物”与“力”不可强求,一个人要想为社会有所贡献,能做的只有“尽吾志”。
“尽吾志”思想正是王安石后来百折不挠实行变法的思想基础。
3.文体介绍
“记”,游记,是古代散文的一种文体。
可叙事、写景、状物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
游记可以分为很多种。
以记录旅途行程为主的是记叙性游记;
以抒发感情为主的是抒情性游记;
以描绘景物、景观风光为主的是写景性游记;
通过游记来说明一个道理的,是说理性游记。
但是,不论哪一种游记,都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘,来达到记事、抒情、说理等目的。
游记有带议论色彩的,如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》;
有带科学色彩的,如郦道元的《三峡》;
有带抒情色彩的,如柳宗元的《小石潭记》。
(二)疏通文意(结合注释和下面的重点字词,要点转注到课文上)
1.朗读课文,给下面的加点字注音。
褒禅山[bāochá
n]庐冢[zhǒng]仆道[pū]盖音谬也[miù
]咎其欲出者[jiù
]
窈然[yǎo]瑰怪[guī]无物以相之[xià
ng]何可胜[shēng]道也哉长乐王回深父[fǔ]
2.解释下列句中加点的古今异义词
①比好游者尚不能十一
古义:
十分之一。
今义:
数词。
②此所以学者不可以不深思而慎取之也。
泛指求学的人,指读书人。
今义:
特指有专门学问的人。
③世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
不同寻常、不一般今义:
很、十分
④至于幽暗昏惑而无物以相之
到达今义:
介词,表示另提一事。
⑤于是予有叹焉
对于这件事今义:
连词,表示后者承接着前者。
3.解释下列各组句中加点的词语
⑴以其乃华山之阳名之也称呼、命名
后世之谬其传而莫能名者说明白、说清楚
⑵其文漫灭碑文
独其为文犹可识文字
⑶古人之观于天地、山川、草木观察
世之奇伟、瑰怪、非常之观景象
⑷不得极夫游之乐能够
往往有得心得、收获
此予之所得也得到
⑸沛公欲王关中,使子婴为相宰相
母孙二人,更相为命互相
至于幽暗昏惑而无物以相之辅佐、帮助
⑹何可胜道也哉说
有碑仆道道路
⑺何可胜道也哉完、尽
沛公不胜杯杓禁得住、经得起
余观夫巴陵胜状优美、美好
4.根据文意,指出下列句中加点的字词活用现象,并解释其含义
①有泉侧出名词作状语,从旁边。
②唐浮图慧褒始舍于其址名词活用为动词,筑舍定居。
③以故其后名之曰褒禅名词活用为动词,命名,
称呼。
④后世之谬其传而莫能名者名词活用为动词,说明白,识其本名,说出名称
⑤不得极夫游之乐也副词活用作动词,尽情享受。
⑥火尚足以明也形容词活用作动词,照明。
⑦则其好游者亦不能穷也形容词活用为动词,穷尽,走到尽头。
⑧后世之谬其传而莫能名者形容词活用为动词,弄错,使……错。
⑨入之甚寒,问其深 形容词活用为名词,深度。
⑩常在于险远形容词活用为名词,险处,远处。
⑾至于幽暗昏惑而无物以相之形容词活用为名词,幽深昏暗令人迷乱的地方。
⑿则其至又加少矣 动词活用为名词,到的人。
⒀则其见愈奇动词活用为名词,看到的景象。
⒁往往有得动词活用为名词,心得、收获。
⒂后世之谬其传而莫能名者动词活用为名词,流传的文字。
5.指出下列特殊句式
A.⑴ 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也(判断句)
⑵ 所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之也(判断句)
⑶ 今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也(判断句)
⑷ 此余之所得也(判断句)
⑸ 此所以学者不可以不深思而慎取之也(判断句这就是……的缘故。
)
B.⑴ 唐浮图慧褒始舍于其址 (状语后置)
⑵ 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(状语后置)
C.①有志与力,而又不随以怠。
(省略句“随”后省略“之”)
②余于仆碑,又
以悲夫古书之不存。
(省略句“以”后省略“之”)
⑶有碑仆道(省略句“仆”后省略“于”)
⑷有志矣,不随以止也(省略句“随”后省略“之”)
⑸而卒葬之(“葬”后省略“于”)
⑹余之力尚足以入,火尚足以明也(“以”后省略“之”)
(三)整体把握
理清脉络,完成填空。
第一部分(1—2):
记叙——游山经过。
记山、记碑、记游,为下文议论作伏笔;
辨别读"
华"
乃"
花"
之音谬为后文议论学者于古书流传文字当“深思而慎取”作伏笔;
悔“随之而不得极夫游之乐”为下文议论作伏笔。
第二部分(3—4):
议论——游山心得。
做事当“尽吾志”,治学应“深思而慎取”。
第三部分(5—6):
补记——同游人及记游时间。
三、合作探究
1.第一段依次记述(每格一字):
山之名、山之寺、山之洞、山之碑。
作者介绍褒禅山十分简略,而对于道旁仆碑上的文字却特别提及,为什么?
王安石在山道旁看到什么?
(有碑仆道)。
上刻什么字(花山
)。
这表现出王安石什么特点?
(慎)。
为文章后面的议论“深思慎取”提供事实依据。
2.作者是从哪几个方面对比“前洞”和“后洞”的?
这样对比的目的是什么?
⑴前洞的平、旷——后洞的窈然
⑵前洞记游者甚众——后洞的来而记之者甚少、其至又加少
⑶“余所至”之浅——“好游者”所至之深
⑷进洞时“其见愈奇”的欣喜——出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔
对比前后洞,为后文抒写感悟提供依据。
3.这篇游记所记游的过程很平淡,简于写景,重在议论,因事说理。
作者有哪些理性思考?
你从中得到的启示是什么?
请分别用一个关键词概括出来。
①“深思慎取”
游褒禅山者众矣,而同游者也有4人,为何只有王安石有记传世呢?
这说明王安石与他们有何区别?
(没有)。
其原因大概是:
众游者仅游而己,故未写记,行成于思,而王安石懂得对做过的事反思总结。
“古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深,而无不在也。
”古人为何“往往有得”?
“求思”之深之广。
作者认为治学不应当轻信盲从,以讹传讹。
我们对前人的东西、别人的东西不人云亦云,要经过自己头脑的认真辨析思考,
然后谨慎地采取其中合理的部分,扬弃那些有谬误的东西,应该“深思”之,“慎取”之。
倡导严谨的治学态度和认真的求实精神。
②“不畏艰险”或“迎难而上”“进取精神”
对比前后洞,前洞:
平、旷,游者众;
后洞:
险、远,至者少。
这说明世人游山,避难就易,就易者众,知难而进者少。
不是知难而退,还是迎难而上,显示积极进取的生活态度。
王安石探游华山洞,“入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”。
人生不也是如此吗?
愈进愈难景愈奇。
只有那些不畏艰险不懈奋进的人,才有可能览取奇伟瑰怪之观。
而无限风光多在险处,非常人所能得见。
③“无悔”
作者游山能为却不为,留下了懊悔,“悔”的真正原因是什么?
“随之”,“随以止”,“随以怠”。
跟随,盲从,轻信,自己意志不坚定,随波逐流。
“随之”,就是放弃自己的意愿,不作最大努力而屈从别人。
王安石因为“不随”,有意考证“华山”的命名,就有收获。
游览山洞时却在“火尚明”、“力尚足”的情况下随怠者出,半途而废,非常后悔。
谋事在人,成事在天。
不盲目跟从他人,能为者当为之,不要把“悔”字留在记忆里。
作者从一次半途而废的游览总结出发人深思的教训,阐发了人生哲理和治学态度。
④“尽志”
“而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在於险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
”
有志者事竟成。
“尽吾志”就是为实现自己的愿望作最大的努力。
凡事能尽“吾志”、尽“吾力”而行者,毋论其结果如何,皆可以无悔矣。
即使未达到目的,也可以于己无悔,不为人讥。
作者认为成功的条件是什么?
志、力、物三者,可以说是我们成功的三大要素。
提出了“力”与“物”这两个客观条件的作用,又强调了“志”这个主观因素的关键作用。
要实现远大理想,成就一番事业,除了要有一定的物质条件(如真才实学,最好还获得某些帮助,或者良好机遇)外,更需要坚定的志向和顽强的毅力。
强调只要尽己之志,虽然不能达到目的,亦可“无悔”,作者论述的既是游山之所得,又是治学处事之理,也是成就一切事业之道。
四、展示评议(合理分配任务,分小组展示,师生共同评议)
五、反思拓展
(一)基础巩固整理“于”“然”“焉”“之”“者”“以”“其”的用法。
◆选择题
1.下列各组加点的词语意义和用法相同的一组是()
A.盖音谬也/盖予所至B.不出,火且尽/且臣少仕伪朝
C.其孰能讥之乎/其皆出于此乎D.险以远,则至者少/臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
2.下列各组句子中加点的词的意义和用法,相同的一组是(
)
A.于人为可讥/余于仆碑B.火尚足以明也/不随以止也
C.有穴窈然
/
然视其左右D.于是余有叹焉/万钟于我何加焉
3.下列句中“之”的用法不同类的一项是()
A.又以悲夫古书之不存B.古人之观于天地、山川草木、虫鱼、鸟兽,往往有得
C.后世之谬其传而莫能名者D.此予之所得也
4.选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是(
A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也B.其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众
C.既其出,则或咎其欲出者D.然力不足者,亦不能至也
5.下列句子中加点的虚词“以“,其意义和用法归类正确的一组是
①以故,其后名之曰“褒禅”②无物以相之③险以远,则至者少
④由山以上五六里⑤以其求思之深而无不在也⑥余与四人拥火以入
A.①⑤/②/③/④/⑥B.①/②④/③/⑤/⑥
C.①⑤/②⑥/③/④D.①/②/③/④/⑤/⑥
6.文言虚词“其”字在文中有十几处之多,大致可分为五种类型。
下列句子中加点的虚词“其”,其意义和用法归类正确的一组是
①以故其后名之曰“褒禅”②唐浮图慧褒始舍于其址③距其院东五里④以其乃华山之阳名之也⑤则或咎其欲出者⑥则其好游者不能穷也⑦以其求思之深而无不在也⑧盖其又深
⑨独其为文犹可识⑩而余亦悔其随之而不得极夫游之乐⑾其孰能讥之乎⑿问其深
⒀然视其左右⒁后世之谬其传而莫能名者
A.①②③⑤⑥/④⑧⑨/⑦⒁/⑩/⑾⑿⒀B.①③⑤⑥/②④⑧⑨/⑦⑩/⑾/⑿⒀⒁
C.①③⑤⑩/②④⑧⑿⒀/⑥⑦/⑾/⑨⒁D.①②③/⑤⑥⑩/④⑧⑿⒀/⑦⑾/⑨⒁
◆课内阅读
1.对下面句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.有碑仆道倒跌倒B.其文漫灭淹
C.夷以近,则游者众平坦D.何可胜道也哉尽
2.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()
A.此所以学者不可以不深思而慎取之也B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
C.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也D.至于幽暗昏惑而无物以相之
3.下列各句中加点的词语解释错误的一项是( )
A.而莫能名者没有人B.则或咎其欲出者有人
C.始舍于其址,而卒葬之最后D.此则岳阳楼之大观也观看
4.根据文言固定句式,把下列各句翻译为现代汉语
⑴所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
译文:
⑵古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深,而无不在也。
⑶尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
⑷余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!
⑸此所以学者不可以不深思而慎取之也。
5.下列对本文的主题理解最合理的一项是:
()
A.本文记褒禅山后洞之游,因受“怠而欲出者”的影响,“不得极夫游之乐”,后悔之情不能已,同时悟出治学之道类此,劝喻人们在学习中必须深入思考,谨慎选取,而不可浅尝辄止,人云亦云。
B.本文借物言志,以记游形式,抒发游褒禅山所见所感,阐明了不论治学还是做事,都应有百折不挠的意志、深思慎取的态度和具备必要的条件才能成功的道理,体现了作者“文应有补于世”的创作观点。
C.本文以游山探胜而未能“极夫游之乐”为出发点,说明“奇伟、瑰怪、非常之观”常在险远之处,人们想要到达那里,必须具备坚强的意志和足够的力量,同时还须辅以一定的外物条件。
D.本文以游山探胜而未能“极夫游之乐”为出发点,说明“奇伟、瑰怪、非常之观”常在险远之处,人们想要到达那里,必须具有崇高远大的志向,在学业、事业中有志是取得成就的重要条件。
(二)拓展迁移
阅读下面文字,完成6~8题。
戕竹记
欧阳修
洛最多竹,樊圃棋错。
包箨榯笋之赢,岁尚十数万缗,坐安侯利,宁肯为渭川①下。
然其治水庸,任土物,简历芟养,率须谨严。
家必有小斋闲馆在亏蔽间,宾欲赏,辄腰舆以入,不问辟疆,恬无怪让也。
以是名其俗,为好事。
壬申之秋,人吏率持镰斧,亡公私谁何,且戕且桴,不竭不止。
守都山令:
有敢隐一毫为私,不与公上急病,服王官为慢,齿王民为悖。
如是累日,地榛园秃,下亡有啬色少见于颜间者,由是知其民之急上。
噫!
古者伐山林,纳材苇,惟是地物之美,必登王府,以经于用。
不供谓之畔废,不时谓之暴殄。
今土宇广斥,赋入委叠;
上益笃俭,非有广居盛囿之侈。
县官材用,顾不衍溢朽蠹,而一有非常,敛取无艺。
意者营饰像庙过差乎!
《书》云:
“不作无益害有益②。
”又曰:
“君子节用而爱人③。
”天子有司所当朝夕谋虑,守官与道,不可以忽也。
推类而广之,则竹事犹末。
注:
①渭川:
《史记•货殖列传》:
“安邑千树枣,燕、秦千树栗,……渭川千亩竹,……此其人皆与千户侯等。
”②不作无益害有益:
《尚书•旅獒》:
“不作无益害有益,功乃成。
”③君子节用而爱人:
《论语•学而》:
“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。
6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.坐安侯利,宁肯为渭川下坐:
因为B.简历芟养,率须谨严简:
挑选
C.亡公私谁何亡:
灭亡D.上益笃俭益:
更加
7.翻译下列句子
①.且戕且桴,不竭不止
②.下亡有啬色不见于颜间者,由是知其民之急上
8.下列对本文的内容理解不正确的一项是:
A.文章从题前落笔,先写洛竹之盛,洛竹之利,洛竹之美,主人之好客,言简意赅地展现洛竹既有巨大的经济价值,又有极高的观赏价值。
B.第二段,先写戕竹的时间,再写戕竹的行为,最后写结果。
C.最后一段是议论,作者的主要观点是百姓能够急国家所急。
D.文章的标题为《戕竹记》,但第一段却不写砍伐竹,却写洛竹之盛、之经济价值、之栽种不易、之观赏作用,意在为下文的戕竹作铺垫和反衬。
《戕竹记》译文
洛阳竹子最多,篱笆、苗圃里边竹子像棋子一样杂错生长。
包箨(偏偏包着的竹笋的皮)榯笋(竖立的竹笋)的盈利,每年高达十几万缗钱,和千户侯的俸禄差不多,名气仅在渭川(《史记•货殖列传》:
渭川的千亩竹子,利润和千户侯相等。
)之下。
但是种养竹子,要挖水沟,增肥土壤,挑选好苗,铲除杂苗,都要小心严谨。
家家都有闲置的小书斋、房屋在竹林下,有客人想要欣赏,就乘小轿进来,不论竹林开垦多大疆域,都不会受到责怪(指百姓可以随意种植竹林,也不会因边界问题发生争执)。
所以这里的风气很有名,种竹子成了大家都喜欢做的事。
壬申年秋天,官差们手持镰刀斧头,不论公家的还是私人的,边砍伐边做成竹筏,不砍完不罢休。
官府下令:
有敢私自隐藏一棵竹子,不上缴国家急需的,为官府服役就是怠慢,最为臣民就是悖逆。
就这样几天以后,土地光了,园子秃了,人们脸上没有吝啬的表情,因此知道这里的百姓急国家所急。
啊!
古人砍伐山林,收集木材、芦苇,自然生长的好的东西,一定要弄到宫室,使他们有所作用。
如果不采集它们就叫做浪费,采集它们没完没了就叫做暴殄天物。
如今没有广建殿宇,百姓的赋税也削减了;
皇上更加注重节俭,没有扩大宫殿、修建苑囿的奢侈。
朝廷的用度、材料,也没有耗尽、朽烂,但是一遇到非常情况,就收敛财物没有节制。
有居心的人营造祠庙太过分了!
《书》不是说了吗:
“不作无益的事,以免损害有益的事物。
”又说:
“君子节俭用度,关爱别人。
”朝廷的有关部门应该整天思考,恪守做官和治国之道,不能有所闪失。
推而广之,则砍伐竹子这件事太错误了。
王安石诗歌赏析
登飞来峰
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
【注释】①飞来峰:
杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺国的灵鹫山,并说“不知何时飞来”,故而得名。
②千寻:
古以八尺为一寻,形容高。
③不畏:
反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”句意。
④浮云:
陆贾《新语·
慎微》有“邪臣之蔽贤”句。
【赏析】王安石是封建社会的大政治家,也是大诗人和散文大师他在北宋文坛上有杰出的地位他的诗继承了杜甫、韩愈的传统,善于翻新出奇,它有独创性,无论是思想内容或是艺术手法都有很高的成就。
飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近公元1050年夏天,王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做知县,任满以后回江西临川故乡,路过杭州的时候,写了这首诗这一年王安石三十岁。
第一句“飞来峰上千寻塔”,八尺是一寻,千寻塔是极言塔高第二句“闻说鸡鸣见日升”的“闻说”,就是“听说”作者说:
我登上飞来峰顶高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在这儿可以看见太阳升起第三、四句写自己身在塔的最高层,站得高自然看得远,眼底的景物可以一览无余,不怕浮云把视线遮住“只缘身在最高层”的“缘”,当“因为”、“由于”讲我们不要小看这首登高游览的小诗,它体现了诗人的理想和抱负。
鸡鸣看日出是很壮丽的景致今天我们还把太阳比革命领袖,把阳光普照大地象征革命的辉煌胜利在北宋仁宗时候,国家表面上平安无事,实际上阶级矛盾和民族矛盾都一天比一天尖锐起来了王安石作为封建统治阶级内部的一个进步的知识分子,他怀着要求变革现实的雄心壮志,希望有一天能施展他治国平天下的才能所以他一登到山岭塔顶,就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景,通过对这种景物的憧憬表示了对自己前途的展望“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近,其实是用了典故西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间,让皇帝受到蒙蔽(陆贾;
《新语·
慎微篇》:
“故邪臣之蔽贤,犹浮云之障日也”)唐朝的李白就写过两句诗:
“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”(见《登金陵凤凰台》)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言王安石把这个典故反过来用,他说:
我不怕浮云遮住我远望的视线,那就是因为我站得最高这是多么有气魄的豪迈声音!
后来王安石在宋神宗的时候做了宰相,任凭旧党怎么反对,他始终坚持贯彻执行新法。
他这种坚决果断的意志,早在这首诗里就流露出来了我们认为,这首诗和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗:
“白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼”是有着异曲同工之妙的。
参考答案:
1.A.(大概B.将要/况且。
C.表反问语气,难道/表示推测,大概。
D.那么/可是
2.D.语气词。
A.在/对于。
B.用来/表承接关系,相当于“而”。
C.形容词词尾,…的样子/连词,但是。
3.D.助词,的。
ABC.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性。
4.A(A项中者在句中起停顿作用,其余B、C、D项中三者都译为“……的人”。
5.D①因、由于,介词。
②用来,介词。
③相当于“而”,表并列,连词。
④向,介词。
⑤因为,连词。
⑥连词,表示承接关系。
6.B.①指示代词,那,代慧褒埋葬的时间。
③指示代词,那个,代慧空禅院。
⑤指示代词,那个。
⑥指示代词,那些。
//②人称代词,它,代褒禅山。
④人称代词,它,代华山洞。
⑧人称代词,它,代后洞。
⑨人称代词,它,代仆碑。
//⑦人称代词,他们,代古人。
⑩人称代词,自己,代作者。
//⑿人称代词,它的,表示领属关系。
⒀人称代词,它的,后洞的,表示领属关系。
⒁人称代词,它的,表示领属关系。
//⑾难道,表反问语气,副词。
(一)课内阅读:
1.B.漫:
模糊
2.C(A.“所以”表原因,B.“不同寻常”。
D.“至于”是“到达……”的意思。
3.D.景象
4.略
5.B
6.C(通“无”)
7.①一边砍伐,一边装船(运走),从不停止。
②老百姓看不出一点惋惜的样子,因此知道这是因为他们被官吏所逼迫。
8.C.作者主要观点是:
朝廷的有关部门应该整天思考,恪守做官和治国之道,不能有所闪失。
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