高考语文专题4 古代诗歌鉴赏 第3讲 鉴赏古代诗歌语言Word下载.docx
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王维《使至塞上》:
“大漠孤烟直,长河落日圆。
虚词
疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。
李商隐《无题》:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
数量词
经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情。
白居易《长恨歌》:
“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
叠词
增强语言的韵律感,起突出强调的作用。
李清照《声声慢》:
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
颜色词
增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,烘托感情。
杜甫《绝句》:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
1.(2017·
山东卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
【注】 ①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。
五盘岭:
秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。
②出五盘:
攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
[解析] 第一步:
析本义。
对所要鉴赏的关键字进行解释。
“斗”意为“相斗”。
“攒”意为“攒聚,聚集”。
第二步:
描情景。
把该字放入原句中,再现诗人所描绘的情景。
“斗”描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,“攒”描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起。
第三步:
说效果。
本题主要从“描物”的角度分析表达效果。
“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。
[答案] ①“斗”,相斗。
(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
(“描物”角度说效果)②“攒”,攒聚,聚集。
(析本义)描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。
(“描物”角度说效果)
考法2 赏析诗眼
考法阐释
所谓“诗眼”,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。
诗眼分为两种类型:
“句中眼”和“篇中眼”。
“句中眼”就是一句诗中最精练传神的,能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。
“篇中眼”一般是指全诗中最为传神,最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。
高考对古代诗歌中的“诗眼”的考查主要有两个角度:
(1)找出诗歌中的诗眼;
(2)赏析诗眼的具体作用(比如在抒发情感、描写画面、刻画人物等方面所起的作用)。
设问方式
(1)这首诗的“诗眼”是什么?
请作简要分析。
(2)诗人的心绪集中体现在“×
”字上,全诗是怎样表现的?
请简要分析。
(3)本诗是怎样以“×
×
”统摄全篇或贯串全篇的?
请结合全诗进行简要赏析。
确定诗眼“5角度”
1.内容上:
最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
2.修辞上:
常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。
3.词性上:
这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”;
临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
4.结构上:
最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。
5.位置上:
五言诗一般是句中第三个字,七言诗一般是句中第五个字。
赏析诗眼“3步骤”
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
望蓟门
祖 咏
燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”,这个“惊”字是贯穿全诗的吗?
请谈谈你的理解。
确定诗眼。
结合全诗可知,“惊”字是贯穿全诗的诗眼。
整体点明地位。
根据题干“诗歌开篇”几个字,需要答出结构上的作用:
统领全文,为全文奠定感情基调。
分析作用。
结合诗句,具体分析全诗是如何体现“惊”的。
[答案] 全诗以“惊”为线索,以“惊”为基调。
(第一、二步)第一句写诗人初至燕台时心惊,第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊,第三句写其为边塞苦寒而惊,第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。
颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬,汉军守备时岿然不动而惊。
最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发,意欲立功边疆,以酬平生之志。
全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。
(第三步)
考法3 赏析关键句(炼句)
“炼句”是一种层次比较高的鉴赏。
赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。
(1)(2018·
上海卷)扣住“传闻”二字,赏析“传闻贼满山,已共前锋斗”两句。
(2)(2017·
全国卷Ⅰ)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
(3)(2016·
全国卷Ⅱ)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?
曹霸是怎样做到的?
赏析关键句(炼句)“2步骤”
炼句常考类型
常考类型
特色解读
内容情感句
弄懂所给句子的基本意思,进而把握其内容、情感的内涵,这是赏析句子的前提。
辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》:
“凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
”借廉颇自比,表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。
语言特点句
有的句子倒装,有错位之美;
有的句子对仗,有整饬之美。
“故国神游,多情应笑我,早生华发。
”全为倒装句,按现代汉语语法顺序,应调整为“神游故国,应笑我多情,华发早生。
表达技巧句
一般而言,高考选取的句子,都是在表达上有特色的句子。
鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处。
李清照《醉花阴》:
“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”以秋日菊花喻人消瘦,暗示出相思之苦,耐人寻味。
行文结构句
高考所选句子的位置一般有三处:
首句,有点题、开篇、奠定基调之妙;
中间句,有转折文意、承上启下之用;
尾句,或卒章显志,或另辟蹊径,尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。
白居易《琵琶行 并序》:
“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
”用于开篇,交代时间、地点,点明季节特征,渲染出一种悲凉气氛,为全诗定下感情基调。
3.(2017·
全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
理解意蕴。
试题下发后,举子们奋笔疾书,一片沙沙的声音,好似春蚕在吃桑叶。
多角度赏析。
本题主要从修辞手法角度赏析。
首先,点出修辞手法,本句“下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞手法;
其次,具体分析,将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音,生动地写出考生们应考的情形,以声音衬托考场的寂静、庄严;
最后,点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。
[答案] ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,(表现手法)生动贴切;
(作用)②动中见静,(表现手法)越发见出考场的庄严寂静;
(作用)③强化作者充满希望的喜悦之情。
(作用)
考法4 赏析语言风格
语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。
不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。
古代诗歌的语言风格是多种多样的。
从全国卷高考命题来看,既可以在选择题中考查,又可以在主观题中考查。
选择题如(2018·
全国卷Ⅲ·
T14—D)这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的《观刈麦》一诗相近。
客观题如2019年全国卷Ⅲ·
T15。
(1)(2019·
全国卷Ⅲ)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?
(2)(2013·
湖北卷)前人评此词,称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。
(3)(2013·
天津卷)“鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?
赏析语言风格“3步骤”
常见语言风格
语言风格
沉郁:
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
杜甫《登高》:
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”语言凝练,风格沉郁悲壮,意象广阔,别开生面。
绚丽:
富丽的辞藻,绚烂的文采,奇幻的情思。
韦庄《菩萨蛮》:
“春水碧于天,画船听雨眠。
垆边人似月,皓腕凝霜雪。
”一句就是一幅绚丽“江南好”的画,画中饱含作者对江南的依恋之情。
自然:
不留雕琢的痕迹,不使人感到做作。
陶渊明《归园田居》:
“种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
”自然、平实、亲切,是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神世界的自然流露。
委婉(含蓄):
抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意看似无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
李商隐《锦瑟》:
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
”运用典故委婉地写华年之思的具体内容。
明快:
直接的,明朗的,爽快的,泼辣的。
特点:
不绕弯子,毫不遮掩,干脆利落,斩钉截铁,言简意赅,一语中的,一语道破。
杨炯《从军行》:
“烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
”语言明快流畅,风格刚健雄浑。
洗练:
语言通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”“连”与“入”相携,织出一幅烟雨迷蒙的愁网,并以“孤”为动力,把人进一步推进萦怀的离情之中,加之“冰心”“玉壶”的绝妙比喻,作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。
语近俗白却字字枝根相连,不可分割,匠意极深而不见斧凿。
雄奇:
气势雄伟,立意新奇。
李白《蜀道难》“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅”“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”极言蜀道的雄奇险峻。
奔放:
直率而有气势。
赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
悲慨:
悲壮慷慨、寂寥苍劲。
此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:
”借用典故,悲壮慷慨,谴责南宋朝廷无能,讽刺当政者昏庸。
清幽:
清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却意味深长。
王维《鹿柴》:
“空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
”前两句用不见人影而闻人声的情景,烘托出山的空寂清冷;
后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔,进一步渲染了山的特点,给人一种无比清幽的美感。
平淡:
语言朴素,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。
陶渊明《饮酒(其五)》:
“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
”表面看来句句平淡,却于平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。
清新:
用语新颖,不落俗套。
李煜《虞美人》:
“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
”运用拟人、比喻、夸张、设问手法,将物是人非之感慨和愁思之深广表达得淋漓尽致。
4.(2019·
全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?
[解析] 《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活;
颔联,借用典故暗示诗人被贬时间之长,表达了诗人的怅惘;
颈联对仗工整,富含哲理说明新事物必将取代旧事物;
尾联笔锋一转,又相互劝慰,相互鼓励。
整首诗对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整,情感惆怅而不颓废。
本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光,这几句笔墨虽淡,却营造了田野间生机盎然的景象,渲染出南方水乡浓郁的春天气息。
最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪,表现了他们乐天的性格,绘出富有特色的民风乡俗。
总体而言,表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
[答案] ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;
(明特色)②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。
(明特色)
5.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
山中送别
王 维
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。
[解析] 王维善于从生活中拾取看似平凡的素材,运用朴素自然的语言,来表达深厚真挚的感情。
这首《山中送别》就是这样的。
[答案] 这是一首送别诗,语言朴素自然,像是从平凡生活中信笔拈来,如“相送罢”“归不归”。
(明特色)这种朴素自然的语言,恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。
(明效果)
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