鼠小弟的圣诞节Word下载.docx
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鼠小弟的圣诞节Word下载.docx
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红红的苹果师:
说得真好,大家也跟着重复一遍。
甜甜的苹果师:
嗯,真好。
又大又红的苹果师:
你说得很棒,大家也跟着读一遍。
又大又圆又好吃师:
新鲜的大苹果
是啊,多么诱人的苹果啊!
难怪鼠小弟抬着头,原来就是想吃苹果呀!
今天,我们要来一起读的绘本故事,题目就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
(教师拿书)看,这本书里写的就是这个故事。
这是书的什么,(封面)大家仔细看,封面上除了这幅画和故事的题目外,这里还有很多的名字。
这些名字想要告诉我们什么?
(这本书里的故事是谁写的,画又是谁画的)
三、阅读绘本,鼠小弟模仿六种小动物拿苹果
现在,我们请电脑老师来帮我们翻开第一页吧!
老师讲解第一页(秋天到了,苹果树上结出几个又大又红的苹果。
鼠小弟走到苹果树下,不仅馋得直流口水,还想:
要是我能吃到树上的一个苹果该多好呀!
那味道一定很甜。
它吃不到苹果,就只好在树下发呆。
)
小鸟:
1.看,谁来了?
一只小鸟拍着翅膀,飞到树上,用嘴叼走了一个苹果。
2.鼠小弟可真羡慕啊!
想,要是我也有翅膀,就能飞上去,摘到苹果了。
(这句话要强调)
3.于是,鼠小弟也像小鸟一样,拼命地扑腾着自己的手臂,想要飞上去。
!
你瞧,他的手臂拍得多起劲呀!
小朋友,他能飞上去吗?
可是,还是没能飞上去。
猴子
1.这时候,瞧,谁来了?
(课件出示)来了一只猴子,拿了一个苹果。
小猴子嗖嗖几下就爬上了树,摘走了一个苹果。
2.鼠小弟就想:
要是我也会爬树?
要是我也会爬树,就好了。
师:
哦,鼠小弟在羡慕猴子会爬树呢!
可是
有了这个本领好在哪里呢?
要是我也会爬树,就可以摘到苹果了。
要是我也会爬树,就也能爬上去,摘到苹果了。
师:
你说得真好。
掌声送给他。
谁能学着他来说一说。
(2个)
是的,鼠小弟太想吃这树上的苹果了。
鼠小弟就是这样想的。
3.于是,他就伸出两只小胳膊紧紧地抱住树干,使劲往上爬。
你看他,咬
着牙,闭着眼睛,想把全身的力气都用上。
可是,爬了一点点高就滑了下来(反复)
唉?
这可怎么办呀?
大象
1、鼠小弟实在想想吃树上的苹果了。
你瞧,这一回鼠小弟在学谁呢?
哈哈,真的是一头大象呀!
出示图:
来了一头大象,拿了一个苹果。
2、大象举起长长的鼻子,吸了一个苹果。
鼠小弟真羡慕呀。
他想:
要是我也有长长的鼻子,就也能伸到树上,吸到苹果了。
(我发现
你用了一个吸,真好)(说得真完整)(说得真好,你刚才一定听得很认真)
这样想着,鼠小弟就用双脚夹住鼻子,使出浑身的力气拉自己的鼻子,哎哟,哎哟,可是鼻子拉不长呀,他还是不能拿到苹果。
长颈鹿、袋鼠、犀牛
猜一猜,鼠小弟还学了谁呢?
那就让我们一起静静地边看边想。
(PPT观看)
鼠小弟在学谁呀?
出示动物
长颈鹿
来了一只长颈鹿,他伸长自己长长的脖子,咬走了一个苹果。
鼠小弟想:
要是?
这样想着,鼠小弟就把自己的脖子也往长处拔。
伸得长吗?
够得着吗?
唉,可是鼠小弟?
袋鼠
袋鼠用力一跳,就摘到了一个苹果。
于是,鼠小弟用力一跳,可是这怎么够得着啊?
犀牛
犀牛来了,他用大力气往树上一撞,就撞落了一个苹果。
师,哦,可怜的鼠小弟,他就这么撞上去了,连鼻子都撞歪了。
四、吃到苹果
1、鼠小弟到底吃到苹果了吗?
我们到书中去找找答案。
小绘本,放腿上,一页一页仔细看。
2、幼儿看书。
看完了,请把书合拢放回口袋。
3、鼠小弟吃到苹果了吗?
是怎么吃到的?
(海狮帮助了他。
4、来了一头海狮,他看到伤心的小老鼠,关心地问:
“鼠小弟,你怎么了?
”
3、情境对话:
(配音)
这些我都不行,不过我有一个本领?
聪明的小朋友,海狮有什么本领呢?
4、教师说合作过程:
看,海狮将鼠小弟当作一个球,用鼻子一顶。
原来小长得小也有好处,你瞧,因为鼠小弟小呀,非常轻巧,一下子就被抛到了树上。
鼠小弟摘下一下,抛给了海狮,又摘了一个留下给自己。
通过两个人的合作,他们吃到了苹果,多么快乐啊!
他们还玩起了顶球的游戏呢?
五、悟理:
孩子们,如果没有海狮的帮忙,鼠小弟吃得到苹果吗?
没有鼠小弟,海狮吃得到苹果吗?
揭示:
是的,有些事情一个人做很难,两个人合作就简单多了!
六、幼儿完整的看书一边
现在就请你们完整的把书再看一边吧!
故事的主人公叫鼠小弟。
秋天到了,苹果树上结出几个又大又红的苹果。
忽然,一只小鸟飞来,飞过去吃到了一个苹果,走了。
鼠小弟羡慕极了,就学着小鸟的样“飞”上去。
可是一点用都没用。
一只小猴来了,“GULU”爬上了权,摘了一个苹果走了。
鼠小弟也试着往上爬,可还是没有用。
一只大象来了,用长长的鼻子吸了一个苹果,走了。
鼠小弟就拼命地拉自己的鼻子。
结果当然没用。
一只长颈鹿走来,头一抬,就吃到一个苹果,走了。
于是,鼠小弟也伸长脖子,可是一点都没用。
一只袋鼠来了,一跳就摘到了苹果。
鼠小弟学着往上跳,还是吃不到苹果。
一会儿,又来了一头犀牛,它用力一撞树,树抖了起来,一个苹果掉了下来,犀牛吃完苹果走了。
鼠小弟也去撞,可是大树纹丝不动。
最后海狮来了,它把鼠小弟顶上树,这样鼠小弟就摘到苹果了。
篇二:
可爱的鼠小弟
可爱的鼠小弟
可爱的鼠小弟1:
鼠小弟的小背心
可爱的鼠小弟2:
想吃苹果的鼠小弟
可爱的鼠小弟3:
鼠小弟的又一件小背心
可爱的鼠小弟4:
鼠小弟和鼠小妹
可爱的鼠小弟5:
鼠小弟,鼠小弟
可爱的鼠小弟6:
又来了,鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟7:
鼠小弟的生日
可爱的鼠小弟8:
打破杯子的鼠小弟
可爱的鼠小弟9:
鼠小弟和大象哥哥
可爱的鼠小弟10:
鼠小弟荡秋千
可爱的鼠小弟11:
鼠小弟和音乐会
可爱的鼠小弟12:
换换吧!
鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟13:
鼠小妹的松饼
可爱的鼠小弟14:
鼠小弟堆雪人
可爱的鼠小弟15:
又来了!
可爱的鼠小弟16:
鼠小妹的圣诞树
可爱的鼠小弟17:
鼠小弟的礼物
可爱的鼠小弟18:
鼠小弟当妈妈
可爱的鼠小弟19:
鼠小弟玩跷跷板
可爱的鼠小弟20:
鼠小弟,长大以后做什么?
可爱的鼠小弟21:
只能是红的!
鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟22:
鼠小弟去海边
1
鼠小弟的小背心
妈妈给我织的小背心。
挺好看吧?
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗?
有点紧,不过还挺好看吧?
恩。
恩。
2
3
哎呀,我的小背心。
想吃苹果的鼠小弟
4恩。
要是我也有一对翅膀……..
要是我也会爬树…….要是我也长长的鼻子………
要是我也有长长的脖子……….要是我也能跳那么高……..
5
篇三:
鼠小弟的生日(教案)
绘本《鼠小弟的生日》教学设计
绘本解读:
鼠小妹织了一件小背心,送给鼠小弟做生日礼物。
她想把礼品盒包得漂漂亮亮的,可是怎么也包不好,故事进展过程中,随着一个比一个大的动物的登场,包礼物的场面越来越热闹。
动物们认真卖力的表情和动作,与最后的结果之间形成的落差,使故事充满了欢快的味道。
儿童间纯净的友情,和睦的相处是最难得的。
故事中动物们生动的形象,给了孩子们想象的空间。
通过师生共读故事,让学生感受儿童间纯净的友情,享受故事中欢快的气氛。
教学时间:
一课时
一、谈话导入。
孩子们,今天是个特别的日子,是鼠小弟的生日,鼠小弟已经是我们的老朋友了,孩子们,你们想送什么礼物给鼠小弟?
(学生各抒己见)
鼠小妹也准备了一件生日礼物,猜猜鼠小妹会送什么呢?
引入故事。
二、讲述故事。
1、原来是鼠小妹在精心给鼠小弟准备了礼物,看是什么?
送给鼠小弟的礼物终于完成了。
(“嗯,是一件红色的毛背心。
小朋友们收到的礼物是不是包装的很漂亮呀?
”)今天是鼠小弟的生日,我要把礼物包的漂漂亮亮的“(鼠小妹要送给鼠小弟礼物,也想把礼物包得漂漂亮亮的,可是却怎么包也包不好。
”“你们猜会有谁来帮助鼠小妹包礼物呢?
”)
2、鼠小妹,你在干什么?
送给鼠小弟的礼物,我怎么也包不好。
我来帮你吧。
嗯,真的很难啊!
(我们来看看到底还有谁来帮鼠小
妹呢。
”)
你们在干什么?
送给鼠小弟的礼物,我们怎么也包不好。
我来帮你们吧。
嗯,真的很复杂啊!
嗯,真的很费劲啊!
嗯,真的很麻烦啊!
嗯,真的不好包啊!
(一页页走进故事。
在这个过程中,着重引导孩子们看动物们费了九牛二虎之力的表情,告诉孩子们帮助别人一定是用心尽力地去帮助人家。
3、哇!
终于包好了,(鼠小妹和动物们会说些什么呢?
)鼠小弟一定会很高兴的!
哦!
真巧,鼠小弟来了!
4、鼠小弟,生日快乐!
这是鼠小妹送给你的礼物!
(学生角色游戏,一起跟鼠小弟说生日快乐。
很多动物帮助鼠小妹包好了礼物,并且就要送给鼠小弟,那这些动物的心情怎样?
非常的快乐!
对!
也就是帮助别人,快乐自己!
)帮助别人,快乐自己!
(学生齐说)
5、可是!
正当鼠小妹把礼物送给鼠小弟的时候,意想不到的事情发生了!
(图中让孩子们看鼠小妹的表情,嘴巴张得不能再大!
眼睛也睁得不能再大!
大惊失色!
)“原来_____”毛背心没有装进盒子里,“鼠小妹实在是——”太粗心了!
(看最后的画面,鼠小妹多么不好意思呀!
心里想:
这可怎么办呢?
……)
6、讨论:
1、孩子们,鼠小弟收到了一件什么样的礼物?
这样的礼物你喜欢吗?
2、鼠小妹空空的礼品盒里有没有最珍贵的东西呢?
这件礼物是一件最珍贵的礼物,因为这里面有鼠小妹的耐心,有动
物们的互相帮助、团结合作,它包含了所有动物的真心、诚心、爱心!
包含了所有动物的祝福!
三、课堂写绘:
1、布置写绘:
当鼠小妹发现没有放小背心后,会有什么样的反应,他们又会怎样做呢?
鼠小弟又会怎样做呢?
请将故事继续吧。
2、教师巡视并给予指导。
四、交流展示:
1、抽学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。
2、前后桌互相讲一讲自己的写绘故事。
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