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五、打开计算机,介绍计算机名词:
桌面、菜单、开始按钮、任务栏等。
请学生动一动、试一试。
六、小游戏。
效
果
学生对学习计算机的操作兴趣很浓,有的同学急于操作。
教师注重学生信息素养及良好行为习惯的培养。
9.23
计算机键盘介绍
一、复习:
请学生说一说计算机是由哪几个部分组成的?
二、学习探究
1、请学生观察键盘,说一说有几部分组成?
2、小游戏:
找字母。
3、教师小结:
键盘的四个分区。
4、教室重点介绍主键盘区。
A、ENTERB、SPACEC、SHIFTD、大小写锁定键
5、小练习
三、巩固
请学生输入一段英文。
学生刚接触键盘输入,很不熟练,需要不断的练习。
教师在传授的过程中应多加入趣味性的内容,以提高学生兴趣。
9.30
键盘指法
一、复习导入
请学生说一说键盘的分区情况及重点键的作用。
1、欣赏动画
2、教师明确:
如果想打字打得快需要十个手指的分工——键盘指法。
基本键位:
ASDFJKL;
3、请学生找到基本键位并熟悉。
4、请学生在教师的指导下按键盘指法练习。
三、加深巩固
请学生打开记事本,输入指定内容。
生硬的键盘指法很是枯燥,可以以游戏的形式加强学习,学生学习兴趣很浓。
10.14
在记事本中输入文字
(一)
一、复习导入
打开记事本,进行一次打字比赛。
二、任务驱动
1、请学生在记事本中输入A——Z26个字母,0——9十个数字,并记住它们在键盘上的位置,尽可能用键盘指法。
2、教师明确ENTERSHIFT空格大小写锁定键的作用。
3、学生尝试。
4、请学生通过尝试完成任务,教师小结。
打字比赛
用打字比赛的方式激起学生的兴趣,利用任务驱动的教学方法可使学生自主探究,效果好。
10.21
在记事本中输入文字
(二)
一、复习导入
请学生在记事本中输入“?
>
5>
3AC”等
二、探究学习
1、请学生试着输入自己的名字。
2、教师介绍汉字输入法,重点介绍“搜狗、智能ABC”等输入法。
打开工具条,教师逐一介绍其功能并示范,举例、比较。
4、教师广播词语的输入方法。
6、教师纠错,并介绍“隔音号”的使用方法。
三、教师小结
学生能亲手打出自己的名字和其它汉字,虽然速度很慢但兴致很高,并有更强的求知欲望。
11.4
在记事本中输入文字(三)
一、导入
欣赏一段文字,请学生比较这段文字与原先有何不同?
哪些更好些?
为什么?
二、学习
1、教师广播对文档的编辑操作。
a、复制、粘贴
b、自动换行
2学生尝试操作
3、教师广播对字体的设置,如:
字体、字号等。
4、小练习
小游戏,展示学生作品,教师小结。
文字变得漂亮了,学生对学习的热情更高了。
11.11
一、热身练习
在记事本上输入一段文字
二、重点复习
教师带领学生复习重点键的应用,如:
空格、上档、大小写锁定键等,以及输入法的使用技巧,教师重申键盘指法的重要性。
三、比赛进行
教师巡视
四、宣布成绩
对成绩突出的同学给予表扬,鼓励学生积极练习。
五、展示作品
对于比赛形式的练习学生愿意接受并积极参与,效果很好。
个别学生需要进一步熟练。
11.18
应用打字软件
一、展示打字软件。
二、带领学生安装打字练习软件。
三、广播打字练习软件,并演示使用方法、设置技巧,如:
设置打字时间、寻找打字文库等。
四、利用打字练习软件练习,提高学生的打字速度和技巧。
五、比赛:
看谁得高分
六、教师小结。
请学生把打字软件安装在家中的电脑上,鼓励学生利用课余时间进行练习。
学生兴致很高,积极练习。
11.25
WORD2000的初步认识
一、复习
二、探究
1、教师介绍新的文字编辑软件WORD2000,简单介绍WORD的强大功能,并展示此软件制作的电子报刊,请学生欣赏并比较不同。
2、打开WORD界面,请学生通过比较说一说:
WORD与记事本软件有什么相同点和不同点。
3、带领学生认识菜单、按钮与界面个部分。
4、学生实践
学生输入一段文字。
学生比较了记事本和WORD的不同,认识到文本编辑软件还有许多,了解WORD软件的功能比记事本强大,学习劲头很足。
12.2
WORD文本剪辑
(一)
一、复习
说一说WORD界面与记事本界面有什么相同和不同。
1、请学生输入一段文字或打开一篇文章。
2、请学生尝试:
设置文字效果,如字体、字号、颜色等。
3、汇报学习情况,请学生演示,教师小结:
文字的选中(拖黑)、复制、字体、字号、颜色的设置。
四、巩固
1、小练习
2、展示学生作品,师生评价。
学生认识到:
虽然WORD功能强大,但操作并不复杂,因此学习兴趣很浓,操作也十分认真。
12.9
WORD文本剪辑
(二)
请学生按要求输入并编辑一段文字。
1、教师展示一篇电子文稿,质疑:
怎样才能做出这样的效果?
请学生尝试。
2、学生尝试操作
3、教师演示插入艺术字、编辑艺术字的方法。
4、学生练习
5、学生自学插入图片的操作。
6、请学生演示,教师小结插入图片的方法。
请学生按要求完成任务。
能把文档编辑得图文并茂学生很兴奋,学习起来很努力,探究欲望强烈。
12.16
WORD文本剪辑(三)
请学生为班级设计板报,激发学生学习兴趣。
1、请学生根据学校活动主题及搜集的资料输入一段文字,并可以按自己的喜好编辑、美化文档。
2、教师巡视,个别纠错。
3、教师演示文档段落的编辑如首行缩进、行间距等。
4、学生尝试练习。
5、教师带领学生继续学习文档的美化,如添加花边和底纹。
展示学生作品,师生评价。
学生不但学会了文档的编辑,还能使自己的文档更漂亮了,因此很有成就感。
第四小学社团活动名单
活动地点:
教室小组名称:
简笔画指导教师:
李洪艳陈锐
姓名
性别
杨晓嵩
男
刘培焱
乔晴
女
刘鸿珊
刘玉岩
王春格
张欣悦
赵海霖
蔡依彤
王卿
李晓雨
聂士超
杨承悦
张喜滨
李承霖
徐永浩
陈晨
赵慧潼
魏静怡
董庆铮
董晴
张承霖
刘世民
李衍
李柏鸿
李国洋
金隆睿
刘禹飒
郑诗璇
李璇
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