《孙权劝学》复习题整理含答案.docx
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《孙权劝学》复习题整理含答案
《孙权劝学》基础检测
一、填空
1、《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是:
;《孙权劝学》的学习方法是:
;《孙权劝学》劝的语言是:
;《孙权劝学》的成果是:
(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是:
二、给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( )孰( ) 遂( )
三、解释加点词。
1、当涂掌事当 2、蒙辞以军中多务辞 ;
3、治经为博士邪治 4、但当涉猎涉猎 ;
5、见往事耳见:
6、蒙乃使就学 乃:
;
7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看。
刮 ;9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事
11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤
13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙
15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎
17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪!
19.但当涉猎,见往事耳。
20.大兄何见事之晚乎!
四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( )。
A.但当涉猎 ( ) 门当户对( )
B.自以为大有所益( ) 多多益善( )
C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首( )
D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事( )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把B.被C.用
2.即更刮目相待( )A.立即B.就是C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是B.却C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且B.但是C.连接前后两个动作,不译。
六、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。
译文:
你今天掌管权事,不可以不学习啊。
( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!
( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!
( )
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
__________________________________________________________
2、但当涉猎,见往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎?
__________________________________________________________
八、问答题:
1、文中最突出的描写方法是什么?
答:
______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答:
______________________________________________________。
四解释成语
1吴下阿蒙
2刮目相待
五问答题
1鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?
2吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?
3用简洁的语言概括本文的主要事情
4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?
5课文怎样表现吕蒙的学习效果的?
6孙权如何劝吕蒙学习的?
7吕蒙读书后发生了怎样的变化?
通过谁的所见所语来表现的?
8为什么“士别三日,即更刮目相待”?
9鲁肃为什么与吕蒙结友?
10本文通过什么方法表现人物性格的?
11有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是。
12文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“”说明吕蒙是一个一点就破的人,“”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种侧面描写的手法。
13孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?
学习方法是什么?
14吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发?
《孙权劝学》阅读理解题及答案
(一)课内阅读理解
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是,是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的,是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
(写一个)
3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事()
(2)但当涉猎()
(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()
4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:
。
(2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?
说明了什么?
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎,见往事耳。
②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?
请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
一、阅读《孙权劝学》一文,回答下列问题。
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。
①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )
2.依据课文,解释下列词语的意思。
①当涂掌事:
②涉猎:
③才略:
④大兄:
3.朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
答:
②但当涉猎,见往事耳。
答:
③大兄何见事之晚乎!
答:
4.下列句子中,没有人称代词的一组是( )
A.卿今当涂掌事B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益
5.
(1)《孙权劝学》选自《 》,《 》是 (朝代) 主持编纂的一部 通史,记载了从 到五代1362年间史事。
(2)文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
6.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。
(1)比喻人学识尚浅。
( )
(2)另眼相看,用新眼光看人。
( )
另写的一段文字:
7.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
这首诗运用了 修辞格,表达的意思是:
。
而《孙权劝学》则以 为主,言简意丰地表达了学习的重要性。
二、【精段阅读】
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( )
A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
2.对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是:
3.在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。
“博士” 古义:
当时专掌经学传授的官 今义:
学位的最高一级
古义:
今义:
4.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
答:
(2)卿言多务,孰若孤
答:
5.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞
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