一年级教师培训会发言稿Word文件下载.docx
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老师啊,我把孩子交给你了,几年后,你将还给我一个怎样的孩子呢?
是啊,每一个孩子都是抱着学好的心愿来到学校。
他们把无限的信任给了老师,老师怎能不抱以一定程度上的信任呢?
但是,每次面对新生,我都会从心底发出感叹:
今天,你们站在同一起跑线上,看起来没有差别,可是,几年之后,你们将多么不同。
”不同”的原因有很多,其中之一就是幼小衔接得好不好。
幼儿园和小学是两个不同的教育阶段,其中包括许多转折与变化。
如果转折得不好,将会影响孩子的身心健康,对以后的学习造成障碍。
有一部分孩子在过渡期间适应很快,自我调节能力较强,上一年级后,学习积极主动,求知欲旺盛,兴趣广泛,究其原因,是较好地处理了衔接关口的不适应问题。
但也有的孩子上小学后体重明显下降,吃不好、睡不好,一反往日的天真活泼,变得沉默寡言、心事重重;
有的孩子一看到学校的大门就发抖、呕吐;
有的孩子学习兴趣低落、恐惧、焦虑;
有的孩子甚至放弃了小学的学习重新回到了幼儿园。
孩子在入小学后大致会出现以下四种不适应的症状:
一是没有纪律观念:
上小学后,有些孩子课堂上注意力不集中,不会控制自己,想玩就玩,想说就说,想走就走,不懂课堂教学常规,扰乱了正常教学秩序,不仅自己学不好,影响得其他同学也学不好。
有的孩子即使不敢乱说乱动,也不会听讲,胡思乱想,三心二意。
一节课四十分钟,老师有一半时间是在组织教学,所以,一年级老师特别累,心太累,腿太累,嗓太累。
在小学工作过的老师都知道,一年级老师的嗓子时常是哑的。
学生的事故多,告状之声不绝于耳:
”老师,他打了我一下。
”“老师,我的橡皮不见了。
”“老师,他尿裤了。
”……老师非常辛苦,所以有人说,千万不敢让孕妇代一年级,因为那会出人命的。
一年级的重要性和艰难程度没有亲身感受的人是不知道的。
二是不想上学:
上课时间长,一节课40分钟,幼儿园30分钟。
有功课压力。
个别孩子对学校产生厌倦感。
三是烦躁暴力:
遇到问题后,老师没有及时与孩子、与家长沟通,孩子烦躁不安,借暴力发泄。
四是情绪忧郁:
久而久之,产生忧郁情绪。
针对上述情况,作为老师,我们应该帮助孩子做好哪些准备工作,从而让孩子们轻松愉快、积极向上、自信独立地面对小学生活呢?
我想,充分调动家长的力量,根据各阶段的工作重点和具体需要,每周给家长写一封信、每月一次家长会。
建议每个班级建立博客,每个家长都应该成为班级博客的常客,在这里,家长能及时了解班级情况、孩子情况以及自己应该做的工作。
一年级老师经常性地、诚恳地和家长交流是必不可少的,我们要明确地向家长提出一些要求:
首先,要树立孩子的自信心,激发孩子上学的强烈愿望。
二是要培养最起码的文明礼貌习惯。
应巩固和加强对孩子进行文明行为和礼貌习惯的培养。
礼多人不怪,油多菜不坏。
培养孩子良好的仪态仪表,学会彬彬有礼、落落大方,对别人提出的问题不要躲躲闪闪,拒绝回答。
教育他们听老师的话,有礼貌、守纪律、团结友爱、互相帮助、关心集体、讲道理、明是非等。
三是要培养一定的生活习惯。
要教育孩子掌握一些简单的卫生常识,培养良好的卫生习惯和一定的独立生活能力。
要求孩子做事有始有终,该让孩子做的事情尽量让其独立完成,切忌包办。
如定时睡觉,早睡早起,保证有充足的睡眠时间;
自己脱穿衣服;
自己整理床铺,一人单独睡小床;
自觉地早晚刷牙,饭后漱口;
学会正确地使用筷子,吃饭时不要发出声音;
定时大小便,便后自己擦干净;
能根据天气变化及时增减衣服等。
著名教育家魏书生就说过:
孩子能做的事情家长代替的话,那家长是在犯贱。
话虽有点过火,但是却一针见血。
四要和孩子一起阅读。
告诉家长,在没有征得孩子同意的情况下,我们把孩子带到了这个充满欢乐和痛苦的世界,我们有责任和义务对孩子的一生负责。
还要告诉他们,孩子之间的竞争说到底是家长之间的竞争。
所以,我们当父母的再忙也要管孩子,不能放任自流。
所以,如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道安安静静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
大量实践告诉我们:
所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
当然,你也可以举出文盲父母”培养出”优秀子弟的例子来反驳我。
但你不要忘记,物以稀为贵,之所以文盲家的才俊可以名噪一时,恰是因为那样的情况太少啊。
书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢?
刚上小学的孩子读啥书呢?
读《新编365夜儿歌》,一天一首,循序渐进,由读到背再到写,不要小看了孩子,他们的潜力大得惊人,我们给他们几缕春风,他们就会捧给我们一个春天。
读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就应当鼓励。
五是家长要带孩子一起准备学习用具。
在课前准备方面,孩子要先整理好书包。
如:
书包、铅笔盒、本子等,并训练孩子使用和保管这些学习用品,要爱惜学习用品,培养孩子的理财意识,有些不善于经营自己的孩子每天都要掉一些东西,这种丢三落四的习惯一旦辐射到学习上,后果不难想像。
我们建议家长最好为孩子准备双肩背式书包。
这种书包可以使两肩受力均匀,同时促使直背挺胸,起到纠正形体的作用,还要为孩子准备些铅笔、擦皮、铅笔刀、直尺等。
铅笔应选择标有HB字样的,因为这种笔的笔芯硬度适中,写出字的颜色也合适。
从铅笔外形看,六棱柱形的铅笔孩子握着舒适、稳妥,也不易滚落到地面上摔断笔芯。
另外,还要准备一个文具盒,最好选择带磁铁盖的塑料文具盒或帆布文具盒。
铁皮文具盒边缘锋利,且掉在地上会发出响声,影响上课。
文具盒上的图案不要过于花哨复杂,否则图案吸引着孩子,会分散他上课听讲的注意力。
六是要训练孩子的自我保护意识。
教育孩子要有安全意识,首先是游戏安全:
小学活动器械高而大、场地硬、学生多,老师不可能随时呵护在孩子左右,所以家长一定要教育孩子活动时守秩序,不推挤,不疯跑,不乱扔石子、不玩木棍;
其次是接送安全:
要事先同孩子约好接的地点,叮嘱孩子,家长没来时原地等待,不乱跑,不跟陌生人走;
再次是路上安全:
重复讲地点路标及安全注意事项,教育孩子遵守交通规则;
最后是饮食卫生安全:
教育孩子不买小摊上的食品;
饭前便后一定要洗手;
只用自己的杯子喝水等。
老师们,让我们和家长携手,像呵护荷叶上的露珠一样对待孩子们,如果粗心、疏忽,一切不幸皆有可能发生啊!
提请我们一年级的老师,幼小衔接还要注意:
一是要多关心,少责骂。
孩子刚上小学,会出现这样那样的问题,不要责骂孩子:
你真不争气!
而是要耐心疏导,帮助孩子解决问题。
不要让孩子在责骂声中变得越来越自卑、顽皮。
一年级的学习内容对于有些孩子来说并不简单,甚至是很艰辛的,是一个爬坡过程,孩子需要你的扶助,今天的扶,正是为了将来的少扶或者不扶,否则问题越来越多,差距越拉越大,孩子和你都将不堪其苦。
在起步阶段,重要的不是分数,而是学习兴趣和状态,兴趣是最好的老师。
比分数更重要的是:
第一,身心健康;
第二,正直勤勉;
第三,面对困难有独立战胜的勇气和能力;
第四,成绩优秀。
教育是一件缓慢而美丽的事业,老师们要有足够的耐心和信心。
一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是老师综合素质和付出心力的竞争。
平时不钻研,考差了大发雷霆,是不负责任的突出表现。
所以,老师们一定要心平气和,不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。
世界上哪有不犯错误的学生?
当孩子做错了事情的时候,适当的惩戒还是应该有的,不过一定要把握好方式与分寸。
魏书生处罚学生用三种方式:
犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;
犯了比较重的错误,要去做一件好事来补偿;
犯了严重错误,写一份500字的说明书。
说明书不是检讨书,犯错误的学生可以为自己辩护,写明犯错误的心理活动过程就行了。
二是要多沟通,少误会。
当孩子有问题时,要多与孩子沟通,与家长沟通,预防胜于治疗。
通过多种渠道去了解孩子,向家长、同学了解,以判断学生是否正常发展。
三是要多放手,少代替。
相信孩子的能力,放手让孩子做自己该做的、可以做到的事情。
二、培养良好的行为习惯和学习习惯
积千累万不如有个好习惯。
对于学生而言,好习惯多了就是好孩子;
对于成人而言,好习惯多了就是好人生。
一年级是良好习惯培养的最佳时机,一旦错过了这个黄金期,便永久的错过了,以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半,所以,我们要从思想上高度重视。
据说一个好习惯,至少要重复21次才有可能形成。
因此,我们要从起始年级抓起,从每一件小事,每一个细节抓起,处处以身作则,潜移默化地教育、影响学生,一点一滴严格训练,扎实培养。
作为孩子的启蒙老师,我们要有计划地去培养孩子各方面良好的习惯,希望从你自己班级里走出去的孩子,既温文尔雅,彬彬有礼,又磊磊落落,堂堂正正,男孩子像个小绅士,女孩子像个小淑女。
我想,一年级老师应该努力培养他们10个好习惯:
一是培养孩子遵守纪律的习惯。
没有规矩不成方圆。
现在的孩子大都是独生子女,在家里是唯我独尊,我行我素,特别任性。
制度不全,事故难免。
我们要带领孩子学习校规,制定班规,要求他们必须遵守规则。
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