我和橘皮的往事答案Word下载.docx
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(王维《使至塞上》)
⑧了却君王天下事,赢得生前身后名。
(辛弃疾《破阵子》)
4.名著阅读。
(5分)
如果说“大闹天宫”主要表现了孙悟空的勇敢,那么“三调芭蕉扇”则更多
【答】孙悟空在几借芭蕉扇没成功后,便变成牛魔王的样子出现在铁扇公
主家里,机智的骗到了真的芭蕉扇。
5.2007年北京大学新年联欢会上,校长许智宏深情演唱了歌曲《隐形的翅膀》,
以此作为送给全体北大学子的新年礼物。
你知道许校长的歌声中寄予了怎样的期
望吗?
请用一句话加以概括。
(3分)
每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直
有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。
不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化。
我知道我一直
有双隐形的翅膀带我飞,给我希望。
我终于看到所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮;
我终于翱翔用心凝望
不害怕,那里会有风就飞多远吧。
隐形的翅膀让梦很久比天长,留一个愿望让自己想象。
【答】就算考试失败了,但是我们应看到希望,并努力地向理想“飞去”。
相信自己就能克服困难。
第二部分(44分)
阅读《黔之驴》一文,完成6-10题。
(12分)
黔无驴,有好事者,船载以入;
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物
也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐!
然往来视之,觉无异
能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒。
驴不胜怒,蹄
之。
虎因喜曰:
“技止此耳!
”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
6.下面哪两组句子中加点词语意思相同?
a.有好事者船载以入b.至则无可用..
跪而拾之以归(《赵普》)则门钥不得出(《于园》)..
c.益习其声d.尽其肉,乃去..
七子之归来其在旦夕乎(《七子之歌》)我以日始出时去人近(《两小儿..
辩日》)
e.荡倚冲冒.
上倚河汉(《黄鹤楼》)【答】a和e.
7.下面各句括号中是补出的省略成分,哪一项不正确?
(2分)
a.黔无驴,有好事者船载(驴)以入。
b.至则无可用,(驴)放之山下。
c.(虎)以为(驴)且噬己也,甚恐。
d.然(虎)往来视之,觉(驴)无
异能者。
【答】ab
8.用现代汉语翻译文中画线的句子。
【译文】没划?
?
9.“稍出近之”、“稍近益狎”两句中的“稍”是什么意思?
这两个字对表现“老
虎”有什么作用?
【答】又;
表现了老虎的小心谨慎。
“稍”是“渐渐”的意思,两个“稍”形象地写出了老虎小心谨慎的样子,
很好地表现了老虎的细心与机智。
10.选文所述寓言故事已经演化为成语“黔驴技穷”。
请你模仿《现代汉语词典》
中对“拔苗助长”的释义,解释它的意思。
(不超过100字)(2分)
【拔苗助长】古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵的往上拔起一点,
回家还夸口说自己帮助苗长了。
他儿子听说后,到地里一看,苗都死了。
后来用
来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
【黔驴技穷】
阅读《沁园春雪》,完成11-13题(6分)
沁园春雪
毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿
失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖
娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍
逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今
朝。
11.阅读诗词要通过想象去感受诗词所创造出的具体生动的形象。
请展开合理想
象,用优美的语言,把“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”一句所表现的画面描
述出来。
【答】
12.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全诗中有什么作用?
请简要说
明。
13.作者在诗中列举了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”,有什么用意?
(2
【答】阅读《一面》中的几段文字,完成14-16题。
(6分)
门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。
店里冷得象地窖一样,冷气从裤管里向上钻。
忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
《毁灭》?
我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书。
看一下那书脊,赫然印着“鲁迅
译”三个字,我便象得到了保证似地,立刻从书架上抽下一本。
我先看那后记(我读鲁迅先生的书,一向是这么读法),但是看完第一面就
翻不开了:
书没有切边。
一个结实而矮的日本中年人——内山老板定了过来。
“先生,这本书多少钱?
”对于同情中国的内山老板,我总是带着敬爱和感
激,叫“先生”的,虽然并没有什么根据。
他殷勤地点头,接过书翻了翻底页:
“一块四。
”
一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。
象我,穿着一身黄卡叽布的工人
制服,嵌着“conductor!
xx”蓝磁牌的制帽歪戴在后脑勺上,平素看惯了西
装同胞的嘴脸,现在忽然受着这样的优遇,简直有点窘了起来。
“你买一本吧,这书是很好的。
我真踌躇起来了;
饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,
交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!
我摩挲着那本书,
舍不得丢开,也不说买,不买。
内山老板大概这时看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,
原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,
没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根
一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好象浓墨写的隶体“一”字。
“你要买这本书?
”他看了我一眼。
那种正直而好心肠的眼光,使我立刻感
到身上受了父亲的抚摩,严肃和慈爱交综着的抚摩似的。
“是的。
”我低低地说。
他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上
印着两个八分体的字:
《铁流》。
他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:
“你买这本书吧——这本比那一本好。
14.第一段中划线句属于什么描写?
它有什么作用?
【答】语言描写,表现了鲁迅先生对工人同桌的关心。
15.联系节选的语段,说一说“西装同胞的嘴脸”是怎样一副嘴脸。
16.选段最后画线的句子:
“你买这本书吧——这本比那一本好。
”结合上下
文分析,鲁迅先生为什么这样说。
【答】阅读下面一段文字,完成17-19题。
非物质文化遗产——唐三彩
①非物质文化遗产又称口头或无形遗产,是相对于有形遗产即可传承的物
质遗产而言。
非物质文化遗产的重要特征,就是人是文化的主人,不像物质文化
遗产可以存放。
世界非物质文化遗产至少有一半在中国,中国的非物质文化遗产
一半在河有,民间手工技艺唐三彩即其中标本之一。
②唐三彩是一种低温釉陶器,在色釉中加入不同的金属氧化物,经过焙烧,
便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩,但多以黄、褐、
绿三色为基本釉色。
它主要是陶坯上涂上的彩釉,在烘制过程中发生化学变化,
色釉浓淡变化、互相浸润、班驳陆离、色彩自然协调,花纹流畅,是一种具有中
国独特风格的传统工艺品。
唐三彩在色彩的相互辉映中,显出堂皇富丽的艺术魅
力。
③唐三彩器物形体圆润、饱满,与唐代艺术的丰满、健美、阔硕的特征是
一致的。
它的种类繁多,主要有人物、动物和日常生活用具。
三彩人物和动物的
比例适度,形态自然,线条流畅,生动活泼。
在人物俑中,武士肌肉发达,怒目
圆睁,剑拔弩张;
女俑则高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰满。
动物以马
和骆驼为多。
④唐三彩早在唐初就输出国外,深受异国人民的喜爱。
这种多色釉的陶器
以它斑斓釉彩、鲜丽瞬亮的光泽、优美精湛的造型著称于世,唐三彩是我国古代陶器中一颗璀灿的明珠。
17.用简明的语言概括什么是“唐三彩”。
(2分)
18.请对文中画线句子的语言特点作具体分析。
19.西方一位学者说,唐三彩是“需要跪下来欣赏的艺术”,联系文章内容,简
要谈谈你对这句话的理解。
【答】读《我和橘皮的往事》一文,完成20-24题。
(14分)
多少年过去了,那张清瘦而严厉的,戴六XX黑边近视镜的女人的脸,仍时
时浮现在我眼前,她就是我小学四年级的班主任老师。
想起她,也就使我想起了
一些关于橘皮的往事?
其实,校办工厂并非是今天的新事物。
当年我的小学母校就有校办工厂。
不
过规模很小罢了。
专从民间收集橘皮,烘干了,碾成粉,送到药厂去。
所得加工
费,用以补充学校的教学经费。
有一天,轮到我和我们班的几名同学,去那小厂房里义务劳动。
一名同学问指派我们干活的师傅,橘皮究竟可以治哪几种病?
师傅就告诉我们,可以治什么病,尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。
我听了暗暗记在心里。
我的母亲,每年冬季都被支气管炎所困扰,经常喘做一团,憋红了脸,透不过气来。
可是家里穷,母亲舍不得花钱买药,就那么一冬季又一冬季地忍受着,一冬季比一冬季气喘得厉害。
看着母亲喘做一团,憋红了脸透不过气来的痛苦样子,我和弟弟妹妹每每心里难受得想哭。
我暗想,一麻袋又一麻袋,这么多这么多橘皮,我何不替母亲带回家一点儿呢?
当天,我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。
以后,每次义务劳动,我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
母亲喝了一阵子干橘皮泡的水,剧烈喘息的时候,分明地减少了,起码我觉着是那样。
我内心里的高兴,真是没法儿形容。
母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮?
我撒谎,骗母亲,说是校办工厂的师傅送给的。
母亲就抚摸我的头,用微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰。
那乃是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!
不料想,由于一名同学的告发,我成了一个小偷,一个贼。
先是在全班同学眼里成了一个小偷,一个贼,后来是在全校同学眼里成了一个小偷,一个贼。
那是特殊的年代。
哪怕小到一块橡皮,半截铅笔,只要一旦和“偷”字连起来,也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱,也足以使一个孩子从此永无自尊可言。
每每的,在大人们互相攻讦之时,你会听到这样的话——“你自小就是贼!
”——那贼的罪名,却往往仅由于一块橡皮,半截铅笔。
那贼的罪名,甚至足以使一个人背负终生。
即使往后别人忘了,不再提起了,在他或她的内心里,也是铭刻下了。
这一种刻痕,往往扭曲了一个人的一生。
改变了一个人的一生。
毁灭了一个人的一生?
在学校的操场上,我被迫当众承认自己偷了几次橘皮,当众承认自己是贼。
当众,便是当着全校同学的面啊!
于是我在班级里,不再是任何一个同学的同学,而是一个贼。
于是我在学校里,仿佛已经不再是一名学生,而仅仅是,无可争议地是一个贼,一个小偷了。
我觉得,连我上课举手回答问题,老师似乎都佯装不见,目光故意从我身上一扫而过。
我不再有学友了。
我处于可怕的孤立之中。
我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境,怕母亲为我而悲伤?
当时我的班主任老师,也就是那一位清瘦而严厉的,戴六XX近视镜的中年女教师,正休产假。
她重新给我们上第一堂课的时候,就觉察出了我的异常处境。
放学后她把我叫到了僻静处,而不是教员室里,问我究竟做了什么不光彩的事?
我哇地哭了?
第二天,她在上课之前说:
“首先我要讲讲梁绍生(我当年的本名)和橘皮的事。
他不是小偷,不是贼。
是我吩嘱他在义务劳动时,别忘了为老师带一点儿橘皮。
老师需要橘皮掺进别的中药治病。
你们再认为他是小偷,是贼,那么也把老师看成是小偷,是贼吧!
第三天,当全校同学做课间操时,大喇叭里传出了她的声音。
说的是她在课
【篇二:
表现了孙悟空的机智。
请你结合《孙悟空一调芭蕉扇》的相关情节作具体说明。
【黔驴技穷】阅读《沁园春雪》,完成11-13题(6分)
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