新概念英语学习方法经验谈Word文档下载推荐.docx
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背诵过程中,如果出现“卡壳”,应该进行追忆。
追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。
因此,不能一“卡壳”,就立即停止背诵。
(3)熟背
文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。
检查方式,除了个人和集体背诵外,还有对背,即两人面对面同时背诵,因为有对方干扰,可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;
提背,即打哪提,从哪背,提到哪,背到哪,可锻炼学生记忆的准确性。
(4)默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。
一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。
最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵。
另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中,以便在实践中及时提取应用,学习者还应注意两点:
一是遵循遗忘规律,合理安排复习。
既要有天天背诵检查,又要每周集中安排一次背诵检查。
不断强化记忆痕迹,避免其减弱或消退。
二是根据识记程度对遗忘进程的影响,注意安排过度学习。
实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果。
所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。
而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习了
我没有什么超人的记忆,也不属于别人说的那种牛人,但是我就是在三个月的时间内把《新概念英语》三册&
四册的共108篇文章全背下来了。
第一篇:
过去将来时(思想准备篇)
有人会问:
你为什么要把它背下来呢?
我觉的学一学就蛮好的吗?
故事的起因一个真实的小故事:
(2002年的夏天在新东方听到)
新东方有个学员现在在Duke大学,他从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了。
高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了。
但当他背给同学听的时候,其他同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册都背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢,有人把其中任何一句说出来,把能把上一句和下一句连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的。
后来他去了美国Duke大学,他给新东方的教师写信,老师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好,只能给他回中文信,并告诉他不是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国的语言。
这位学员到美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章写得太好了,教授说:
"
我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。
这个学员说,我没有办法证明我能写出这么优秀的文章,但我告诉你,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,你想不想听。
结果,他没有背完两篇,教授就哭了起来,为什么?
因为这个教授想一想自己教了20年了,居然一篇文章也没有背过,被中国学生背掉了,所以很难过……
从那个时候起我就有一种冲动,有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来,看来我是做到了。
我相信也会有人问:
你在背诵的过程中最大的困难是什么?
我的回答就是:
“坚持”。
其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事:
古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候,要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。
过了一个星期,他发现已经有一半的学生不在挥手了;
过了一个月,他发现只剩下三分之一在挥手;
过了半年,他再看,发现最后只剩下一个人在挥手,那个人就是柏拉图。
柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。
其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。
只要你做到了,ok你就有可能在一个领域做到很前列,甚至是NumberOne。
第二篇:
现在进行时(背诵具体策略篇)
无论我们学习什么,都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏。
在很早以前就听说过王国维的三种境界:
昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
众里寻她前XX,慕然回首那人却在灯火阑珊处。
这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢?
我很喜欢《毛主席诗词》,所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃。
(此乃第一境界)
一万年太久,只征朝夕。
(此乃第二境界)
待到山花烂漫时,“我”在丛中笑。
(此乃终极目标)
三个月的正式背诵,每天基本上是狂背10-12小时,对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。
痛苦,是因为太累了,有时一看到《新概念》我都恶心的想吐;
快乐,看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉,那种愉悦的心情是不言而喻的。
也许这就叫作“痛,并快乐这”吧。
在这个“痛,并快乐这”中我也经历了几个过程:
1.从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背(出声背)。
在一开始背《新概念》的时候我也是这样,结果一天下来弄得我简直是精疲力劲,而且效率不高,这种方法很快就被淘汰。
2.我发现做在自己的床上背诵(出声音背)效率大大的提高,这样一天下来,感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的。
就这样我在4。
30日把第三册背完了。
想想第三册有60课我紧用了一个多月(哦,我的背诵是从2003年3。
20日开始)就搞定,那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题。
但是事实超出了我的预料。
3.五月一日正式开始背诵第四册,当背到第10课(siliconvallay)的是时候我的嗓子已经受不了了,只要我一背就咳嗽,而且咳的很厉害,背诵被迫终止的5天。
后来我只能不出声音的背(就是默背),结果奇迹出现了,我不在咳嗽了,而且我的效率提高了一倍。
(也许“默背”是很多人的背诵习惯,可是多我来说就意味着要改变从“儿时”养成的背诵习惯,还是挺不容易的。
)事情到此,可能也就没有什么可讲的了。
但是,在我快要把第四册背完的时候(背到第39课whateverywriterwants),我遇到了一个大困难,那就是“噪音”。
因为我家是住在(天津人叫做)“大杂院”。
时直夏日,人门都出来乘凉,这种生活噪音成了我的最大的敌人。
背诵的速度被迫降了下来。
就这样原定第四册最迟在6。
10拿下,结果直到6。
21日才全部搞定。
所以,对我而言(是否适用其他人我不敢说)背诵的最快的方法是:
1。
坐在一个地方2。
默背3。
尽量找噪音小的地方背。
第三篇:
现在完成时(背诵过后的感觉)
《新概念英语》30年不衰说明她的确是一本好书。
1.第三册大部分文章都会让你觉的:
这篇文章真好玩,这个故事有意思。
第三册的文章可以说都是作者象做一个精品一样来把这个文章弄出来。
如果你能背下三册的前40篇文章,那么你的写作功力一定会大增。
如果你说我背下来三册前40篇了,我还是不会写作文,那不是你问题,就是我有问题,要不就是《新概念》有问题。
2.第四册难了。
但是她究竟难在什么地方呢?
她比第三册究竟难在哪里呢?
实际上我的感觉就是第四册基本上都是“说明文”而第三册可以说都是“记叙文”。
所以第四册难在她的文体上,她没有什么情节,而且她有自己的Ideas。
所以,像第44课patternsofculture这课简直就是超超难,她没有什么情节,背诵的难度非常的大。
在全世界的英语学习者的心目中,《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材,如今在中国,学习《新概念英语》也已蔚然成风。
那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢?
《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander先生编写,历经半个多世纪而经久不衰,因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。
我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法:
第一部分,听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。
《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。
大家可以根据自己的实际需要去选择购买。
通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤:
第一步:
不要看书,将整篇课文听写下来。
如果有的词听不出来,猜测该词应该是什么,实在听不出来就不勉强。
随着听写的增多,听力会逐渐增强。
在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。
而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失,阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步:
把听写下来的文章与原文比对,查找错误,知道自己错在哪,以后今后如何避免。
第三步:
跟着磁带反复跟读课文。
注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿磁带,力求接近磁带上的。
第二部分,词汇。
新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇,所以大家一定要掌握。
对于意思不太明白的,最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
第三部分,语法和阅读。
建议大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果。
尤其是,新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。
如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的,最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习,以提高英语实力。
第四部分,写作。
很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。
你可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正,日久积累,从而获得提高。
特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分,背诵。
在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。
很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。
背单词及新概念英语学习方法
1
基本学习方式
《新概念英语》的教学指导员则是"
先听再说、先说再读、先读再写"
。
具体学习的时候,可以采取以下五个步骤:
——"
听、写、说、背、想"
英语水平不高的初学者听英语录音,没有文字材料做依托,困难很多,需要经过"
五个步骤,逐词逐条才能真正听懂,具体做法如下:
1.1
"
听"
与"
写"
先把某一条录音内容从头到尾听几遍,听不懂也要硬着头皮听。
先听懂其大意,分出段落和句子,然后再以一句话为单位反复地听。
搞清楚一个句子由几个词组成,每个词在句子中起什么作用,主、谓、宾语都是哪些词等。
每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上,排列成句子,听不懂的词就先空着。
对于英语听力比较低的人来说,刚起步时听不懂的地方实在大多了,有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。
在这种情况下,只有把听懂了的词写出来,才能搞清楚到底有多少处听不懂。
对于碰到的生词,一定要听到能模仿录音正确地念出来,准确地抓住各个音节的发音为止。
因为只有准确地把各个音节的发音抓住了,读出来了,才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词,到词典里查找。
由于正确答案往往需要反复多次才能找到,所以听写时要"
写一行,空两行"
,留下充分的反复修改的余地。
为了纠正不正确的拼写,"
的时候稍有疑问就要查词典,并用色笔标出生词和错误的拼写。
对于听写不出来的词,不要就"
词"
论"
,一听写不出就立即把录音机停下来,不再往下听写。
应该继续听写下去,把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。
常常有这样的情况,孤立地去抠一个词,百思不得其解,但若与整句话,整条消息联系起来去理解,思路就宽了,往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。
有时同一个生词在录音中多处出现,一处听不清或听不懂,可以先放一放,看看能不能从别处得到启发。
因为可能别处的录音很清楚,或者与别的词搭配在一起被你听懂了。
听写过程中,对于没有确切把握的词,也要先"
出来,再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。
同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时,由于各人的语调有区别,有助于听懂一些疑难词的发音。
两个步骤不是截然分开的,对于英语水平不高的初学者来说,一段录音的听写不是一次就能完成的,而是要经过多次的"
互相促进,互相启发,交替前进才能最后完成。
从学习英语的角度出发,初学者在起步阶段必须一边听一边写。
如果光听不写,可能会有以下两种情况。
一是漏掉了一些听不懂的词,失去了学习和提高的机会;
二是有了听不懂的词时,如果只听不写,往往听的遍数再多也可能还是听不懂,但是如果把听懂的部分写在纸上,前后内容联系在一起,经过思考以后再去听,可能又会听懂一些别的内容,如此不断反复,直到全部听懂。
由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词,可以根据语法进行补充,就假定自己是这条新闻的作者,在听不清的地方应该用什麽词。
或许填上去的词不正确,但总比空着好,而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高,自己也有可能发现并改正。
1.2
说"
背"
整扁文章听写出来以后,就要学"
方法是:
听一句播讲人的话,自己学说一句。
学"
时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机,根据自己的水平确定学"
的时间长度,尽量"
完整的一句。
过程可以分两步走:
第一步是"
比读"
,即把自己学"
的语音录下来,与录音带上标准的语音对比,看看什么地方学得不像,如此不断重复,直到能模仿说出大体上正确的语音为止;
第二遍与录音带上的声音同步"
学会"
以后,就要"
了。
把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读,达到基本会背诵的程度。
对于提高听力有很大的作用:
例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型,"
上一段时间的消息以后,就会熟悉它的风格和常用的句型,就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音,听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词,或听了上一句话后能提前说出下一句来。
到了这个地步,听写时的紧张心情就减轻了,或者基本上消除了。
心情一放松,水平就能发挥出来,应该听懂的也就能听懂了。
1.3
想"
如果前面"
听、写、说、背"
四个学习环节突出了"
苦干"
精神的话,那么"
这个环节就主要是讲怎样在"
的基础上"
巧干"
了,就是要求在整个学习过程中做一个"
有心人"
,善于开动脑筋。
的内容有以下三个方面:
首先是想一想学习的进度是否合适,学到的知识是否扎实,本书提出的学习要求达到了没有。
前面已经提到,由于学习进度是自己掌握的,不知不党的会加快学习进度。
由于没有客观考核,即使学得不深不透也还自以为学得不错。
所以在整个学习过程中,尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己"
慢些,慢些,再惧些"
,时时检查学到的知识是否扎实。
如果不扎实则坚决重新学。
其次是总结和归纳学习方法方面的经验和教训。
和学任何别的知识一样,只有经常总结和归纳的人才能学得快学得好。
每个人所处的环境不同,学习过程中不同阶段碰到的困难不同,因此取得的经验和教训也不同,应该及时地进行归纳和总结。
自己总结和归纳出来的经验和教训,适合自己的情况,用来指导自己学习,效果特别好,可以收到事半功倍的效果。
进一步说,自己总结和归纳出来的经验和教训可能对别的人也有参考价值。
孤立地去看,每一个具体的经验和教训都是很小的,不系统的,没有多大价值。
但是积累多了,量变引起质变,可能会成为系统的、有价值的、有一定新意的一种方法。
最后是总结和归纳学到的英语知识,使之系统化,记忆深刻化。
例如每学到一个单词或一些文法知识,要好好地想一想,过上一段时间还要很好地归纳整理一下。
归纳和总结的一项主要内容是分析自己在听写过程中所出现的各种各样差错。
实践证明,通过分析自己的差错进行学习,效果特别好。
例如有的内容听写不出来,有的听写错了,有的听懂了但写得不对等,就要分析原因和找到避免的方法。
就拿单词来说吧,如果听写中自己不会的单词,多次试拼出来的词在词典里都没有,或虽然词典里有,但不是所要的答案,最后通过别的途径找到了真正的答案,就要很好地总结一下为什么自己多次试拼出来的词都不对,是不是没有准确地抓住播讲人的发音,还是自己的语音知识不高,或是碰到什麽特殊的发音。
每学到一个新的单词,都应该在拼写、发音和释义等三个方面与自己已经掌握的单词进行对比,找出异同点,以形成"
联系记忆。
发音和拼写上有特点的词要倍加注意,看看能否找到记忆的窍门。
对于语法也是一样,如果理解不了或理解错了,就要找语法书来看,搞清楚正确的理解应该是什麽,自己为什麽理解不了,或者自己的理解错在哪里等等。
2
单词记忆
记单词一定要结合所学的句子来记忆。
按照单词表来记单词效率非常低下。
可以考虑借助卡片来记忆单词。
具体做法是:
单词卡片的写法如图1所示。
不要理会课本上附加的单词表,要把自己在本课发现的所有生词、包括生词所在的句子,抄录在卡片的正面,在反面注上意思(可以使用英文)。
有了卡片之后,还需要整理、组织卡片的一个小盒子(图2)。
这个盒子其实是一个分成五个格子的小纸盒。
做的时候可以参照图2。
具体的操作就是,每天把新学的生词抄录到卡片上,放入盒子的第一格内;
第二天,复习第一格的生词,已经记住掌握的放入第二格,忘记的留在第一格,同时学的新词做卡片后放入第一格;
第三天,分别复习前两天学的生词,记住的往后推一格,忘记的则统一放回到第一格;
......以此类推,其中越往后,复习2、3、4格的词的间隔可以稍微放长。
直到一个词到达了第五格而又能记住意思的时候,这张卡片也就算完成使命,可以移出盒子了。
以这样的方法记单词,精力永远是集中在对于自己是最难记住的词上,而比较容易,能够很快记住的词则会逐渐被剔出,不会对新学的词产生干扰。
3
Methodology
Pre-tuition:
1.
Listeningtotherecordingfor2or3times;
2.
Dictationandself-checking;
During-tuition:
Aural/Oralpresentation:
a)
Listeningtotherecordingofthetextonce(booksshut);
b)
Intensivereading(booksopen);
c)
Readingaloud(booksopen)-pronunciation,intonation,etc.
Answerthequestionsorally-pré
ciswriting(aftertuition);
3.
OralReconstruction:
Writebriefnotes(keywords)summarizingthesubject-matterofthetext(prepared);
reconstructthetextbyreferringtothenotes.
4.
Oraltranslation:
Eà
CorCà
E;
usingNCEmaterialsorlisteningmaterials.
After-tuition:
Vocabulary-cards;
OralEnglishexercisesaccordingtothedrillsonthetape;
Dictationofextratextsandpassages.
- 配套讲稿:
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